Конспект урока "Рассказы. Необычная галерея. Письменная речь" 8 класс

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК – 8 КЛАСС
Дата: __________ 20 ____ г.
Учитель: Мягков А.Е
МОДУЛЬ 3. Выдающиеся люди и их вклад в науку, мировую культуру. Great Minds
Unit 3e Writing skills
Тема урока: Рассказы. Необычная галерея. Письменная речь
Цель: тренировать навыки работы с текстом, обучать письму (написание рассказа), активизировать
и повторить изученный лексический материал модуля 3; развивать навыки самостоятельной
работы, навыки чтения текста с разными стратегиями; воспитывать личностные качества
(трудолюбие, активность, умение работать в сотрудничестве с другими, коммуникабельность,
уважение к себе и другим, личную и взаимную ответственность).
Тип урока: урок развития умений и навыков.
Пед.технологии: ИКТ, интерактивная, здоровье сберегающая.
Приёмы обучения: объяснительный, репродуктивный, практический (выполнение упражнений),
работа с учебником. поисковый, подстановочный, проблемный.
Формы работы: фронтальный опрос, беседа, самостоятельная работа, работа в парах.
Оборудование: компьютер, экран, мультимедийный проектор, электронная презентация,
раздаточный материал.
ХОД УРОКА
I. ПОДГОТОВКА К ВОСПРИЯТИЮ ИНОЯЗЫЧНОЙ РЕЧИ
1. Организационный момент урока:
приветствие:
T: Hello, boys and girls!
S
s
: Good morning, teacher!
T: I’m glad to see you!
S
s
: We are glad to see you!
T: Sit down, please. Let’s start our today’s lesson!
рапорт дежурного в классе:
T: Tell me, please! Who is on duty today?
S
1
: I’m on duty today.
T: Who is absent today?
S
1
: All is present. / _____ is / are absent.
2. фонетическая разминка:
The great Greek grapes growers grow great Greek grapes.
II. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ УРОКА
Объявление темы и цели урока.
T: Today we are going to start a very lovely topic of discussion. I’m sure you’ll like it. Look at the video
and think about topic of our lesson today “Stories. An unusual gallery”. We’ll learn how to write story,
read the text and do the tasks.
1. Введение в англоязычную атмосферу:
речевая разминка:
So your home task was read and translate the story An unusual gallery and before we start work with a
text Answer my questions:
- What is the text about?
- Who is the main hero of the story?
- What do they do?
- Did you like the text?
- What type of story is it? (adventure, thriller, fairy tale, comedy, documentary )
2. Изучение плана написания рассказа:
упр. 2-3, с. 50 чить придерживаться схемы работы).
Упр. 2, с. 50
После прочтения и комментирования правила в рамке учащиеся читают в слух текст и переводят
после в группах по 3-4 человека: анализируют тип рассказа и его соответствие данному в
упражнении плану.
Проверьте ответы.
Ключи: It is an adventure story. Yes, it follows the plan.
Упр. 3, с. 51
Учащиеся выполняют заданиеd в группах. Затем в парах они проверяют ответы и пересказывают
сюжет.
Ключи:
1 The main characters are four young boys.
2 The story takes place during a beautiful afternoon in the woods near the village of Montignac.
3 They felt proud. 4 The writer has used: and, so that, as, when, by this time, after, later
5; 2; 7; 4; 5; 3; 8; 6; 1; 6. The climax event is finding the painting.
3. Физминутка:
Снимаем напряжение с глаз:
Look left, right Look up, look down Look around. Look at your nose Look at that rose
Close your eyes Open, wink and smile. Your eyes are happy again.
4. Развитие навыков поискового чтения:
работа со словами-связками– упр. 4, с. 50;
Упр. 4, с. 51
Ключи:
1 When he was walking slowly down the road, (When) it started raining.
2 While the sun was shining, (While)the birds were singing.
Когда Птицы пели в то время (когда) светило солнце
3 She ran towards the police officer and asked for help.
Она побежала к полицейскому участку и попросила о помощи
4 I returned the wallet as soon as I found the owner's address.
Я вернул кошелек как только нашел адрес владельца
5 She hid the letter in the drawer before she opened the door.
Она спрятала письмо в комод, прежде чем открыла дверь.
работа с ЛЕ текста(рассмотреть способы сделать свой рассказ красочнее,
распространить его с помощью прилагательных и наречий, синонимичных глаголов).
5. Развитие умений в письменной речи:
упр. 5, с. 51 – написание рассказа с опорой на план.
III. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ УРОКА
1. Рефлексия деятельности:
упражнение Now I know . (Ученики говорят о том, что узнали на уроке, используя
начальную фразу-клише на доске.)
2. Домашнее задание и инструкция по его выполнению.
T: Now write down your home task:
упр.