Конспект урока "Безударные гласные, непроверяемые ударением" 3 класс

Урок русского языка в 3 классе по теме «Безударные гласные, непроверяемые
ударением». УМК «Перспектива»
Цель: создать условия для ознакомления обучающихся с новым для них
способом проверки написания безударных гласных, непроверяемых ударением.
Цель урока направлена на достижение обучающимися:
Личностные УУД:
- установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом;
-осознание практической значимости изучаемого материала;
-освоение роли ученика (прилежание, самостоятельность, терпение,
аккуратность).
Познавательные УУД:
-освоение способов решения проблем поискового характера;
-овладение логическими действиями анализа, обобщения, классификации,
установления аналогий, построение рассуждений;
-поиск и выделение необходимой информации, структурирование знаний,
моделирование;
-рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и
результатов деятельности.
Регулятивные УУД:
-организация учебной деятельности: соотнесение того, что уже известно и
того, что неизвестно, постановка учебной задачи, планирование и контроль,
коррекция и оценка, саморегуляция;
-понимание выделенных учителем ориентиров действия в учебном
материале;
-использование знаково-символических средств представления информации
для решения учебных задач;
-ориентация на понимание причин успеха учебной деятельности.
Коммуникативные УУД:
-участие в коллективном обсуждении проблемы, умение выражать свои
мысли в соответствии с поставленными задачами и условиями;
-организация деятельности в парах, группах, готовность слушать
собеседника и вести диалог;
-управление поведением партнера контроль, коррекция, оценка действий
партнера.
Оборудование и дидактическое обеспечение: компьютер, проектор,
презентация к уроку, орфографические словари.
Ход урока:
I.Оргмомент.
II.Эмоциональный настрой.
- Сейчас у нас урок русского языка.
- Давайте проверим готовность к уроку.
(Дети проговаривают хором)
Мы пришли сюда учиться,
Не лениться, а трудиться,
Слушаем внимательно,
Работаем старательно.
III. Актуализация знаний.
- А теперь проверим ваши слова в действии.
- Посмотрите на схему, что вы можете рассказать.
- Как вы думаете, мы будем работать с ударным гласным или безударным?
- Почему?
- Для чего необходимо работать с безударным гласным?
- Как мы называем опасное место в слове, когда сомневаемся в написании?
- Над какой орфограммой мы работаем?
- Что самое трудное?
- От чего это зависит?
- Проверим ваши знания.
IV. Погружение в деятельность.
- Какие задания можете предложить?
В.лна, к.рабль, п.ля, тракт.р, д.жди, п.года.
( вставить пропущенные буквы; (у доски); разделить на 2 группы абота в
парах)
- По какому признаку разделили слова?
- В чем проблема?
- Как можно назвать такие слова?
- А почему они так называются?
VI.Организация и осуществление деятельности.
1) Целеполагание.
- Итак, тема нашего урока …
- Какую учебную задачу мы поставим сегодня на урок …
- Назовите ключевые слова …