Технологическая карта урока "Сложные слова. Способы образования сложных слов" 7 класс

Урок русского языка по теме «Сложные слова. Образование сложных слов»
Технологическая карта урока
1.
Предмет
Русский язык
2.
Класс
7 класс
3.
Базовый учебник
УМК «Русский язык». 7 класс. Галунчикова Н.Г., Якубовская Э.В.
4.
Тема урока
Сложные слова. Способы образования сложных слов
5.
Тип урока (изучение нового материала,
закрепление, обобщение и систематизация,
проверка, коррекция ЗУН учащихся)
Изучение нового материала
6.
Цели урока
Создать условия для формирования предметных компетенций (знать определение
сложных слов, способы их образования; уметь правильно писать соединительную
гласную в сложных словах; знать понятия «корень», «однокоренные слова»;
находить сложные слова в тексте); решать жизненно-практические задачи,
конструировать предложения, используя сложные слова.
Воспитывать внимание к слову, интерес к языковым явлениям. Воспитывать
мотивы учения, положительного отношения к знаниям.
7.
Планируемые результаты (личностные;
предметные: «знать», «уметь»;
метапредметные)
В результате урока ученик должен
знать определение сложных слов, способы их образования;
• знать понятия «корень» и «однокоренные слова»;
уметь находить сложные слова в предложении, тексте, правильно писать
соединительную гласную;
решать жизненно-практические задачи конструировать предложения,
используя сложные слова.
8.
УУД (личностные, регулятивные,
коммуникативные, познавательные)
Планируемые результаты: учащиеся научатся работать с орфографическим
правилом, применять теоретические знания на практике, корректировать свою работу
и оценивать собственную деятельность и деятельность других.
9.
Формы работы
(фронтальная,индивидуальная,парная,групповая)
Работа в парах, индивидуальная, фронтальная
10.
Межпредметные связи
СБО, Трудовое обучение
11.
Внутрипредметные связи
Интерес к языковым явлениям с опорой на иллюстрацию
12.
Виды используемых ИКТ
презентация
13.
Материалы и оборудование
карточки
Структура и ход урока
Этапы работы
Содержание этапа
1.
Организационный момент
Учащиеся настраиваются на работу, показывают каким настроением они пришли в класс (на
партах рожицы настроения)
2.
Целеполагание через
проблемную задачу
Цели учителя:
организовать деятельность учащихся для пробуждения интереса к изучению нового
материала
Цели учащихся:
должны владеть:
навыками отгадывать загадки;
- анализировать новые языковые явления, сравнивать, сопоставлять.
Учитель сообщает, что сегодня школьники познакомятся с новыми интересными словами. С
какими - он сообщит позднее. Учащимся предлагается записать число, слова «классная
работа», а затем отгадать загадки. Учащиеся работают в парах, записывают отгадки на
бланке , если затрудняются – пропускают.
1. И шипит, и кряхтит
Воду быстро кипятит,
Он наелся угольков,
Вот для нас и чай готов.
Кран на брюхе открывает,
Кипяточек разливает.
Ответ: СамОвар