Открытый урок "Повторяем корень слова"

Открытый урок русского языка «Школа 2100»
Учитель: Горшкова Е.А.
Тема: Повторяем корень слова.
Цель:
развитие умения находить корень слова, подбирать и группировать однокоренные слова;
Задачи:
- учить выделять корень в словах
развитие умения составлять устный рассказ по картинке
- развивать орфографическую зоркость
- воспитывать чувство коллективизма, умение работать в паре
Формирование УУД
2) представлять информацию в виде схемы;
3) выявлять сущность, особенности объектов;
4) на основе анализа объектов делать выводы;
5) обобщать и классифицировать по признакам;
6) ориентироваться на развороте учебника;
7) находить ответы на вопросы в иллюстрации.
Познавательные УУД:
1) развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов;
Регулятивные УУД:
1) развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;
2) оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;
3) прогнозировать предстоящую работу (составлять план);
4) осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
Коммуникативные УУД:
1) развиваем умение слушать и понимать других;
2) строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;
3) оформлять свои мысли в устной форме;
4) умение работать в паре.
Личностные результаты:
1) развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции;
2) оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией;
3) формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
Этапы урока
Ход урока
Ι. Актуализация знаний.
Повторение.
- Откройте печатную тетрадь на с. 25
Поставьте точку на верхней строке. Запишем дату.
Комментированная запись числа.
- Какой вид работы нам предстоит выполнить? (чистописание)
- Составьте примерный план работы на этом этапе урока.
(письмо заглавных букв О чтение и запись предложения, поиск опасных мест в словах
работа со словарными словами)
Ι. Чистописание.
1. Что вы видите на рисунке?
- что можно узнать, если внимательно рассмотреть кольца на пне? (Можно узнать о
возрасте дерева, сколько годичных колец, столько лет дереву).Нарисуйте годичные
кольца так, чтобы дереву было 2 года.
- Какие фигуры у нас показаны на 1-й строке? (круг, овал)
- Какая из этих фигур является элементом какой-либо заглавной письменной
буквы?(овал элемент буквы О). Пропишите букву О.
Прочитайте предложение.
-Чем интересно слово Орел? Одинаково ли пишется это слово, когда обозначает
название города и название птицы? (Нет)
- Как вы думаете, почему город получил такое название?
- Какое опасное место вы заметили в слове город?
Запишите предложение и проверьте написанное. Подчеркните опасные места в словах.
-Какое слово нельзя переносить? Орел
- Почему?
Что мы сейчас делали?