Ученики на Учителя.com


Конспект урока "В гостях у частей речи" 3 класс

ГБПОУ «Дзержинский педагогический колледж»
Выполнила: студентка гр.ПНК-4
Киселёва Дарья Игоревна
Конспект урока русского языка
по теме: «В гостях у частей речи».
Дзержинск - 2017
Учебный предмет
Русский язык
Тема урока
«В гостях у частей речи»
Класс
3
УМК
«Начальная школа XXI века»
Тип урока:
Урок закрепления изученного материала
Цель, задачи
Цель: Создание условий для закрепления знаний о частях речи.
Задачи:
Обучающие:
• способствовать закреплению знаний о сходствах и различиях частей речи;
• формировать умение формулировать цель и задачи к проекту;
• формировать умение обобщать материал;
Развивающие:
• развивать устную речь, умение работать самостоятельно;
Воспитательные:
• воспитывать умение слушать друг друга
Формируемые УУД
Предметные УУД
Знать различия частей речи, называть определения понятиям: «тема», «цель», «задачи»
Метапредметные
УУД
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать свои действия.
Познавательные: воспринимать текст с учётом поставленной задачи, уметь осуществлять поиск
информации
Коммуникативные: строить устные монологические высказывания, грамотно формулировать мысли
Личностные УУД
Формировать познавательный интерес к проектной деятельности.
Литература
Основная
-
Оборудование
Для учителя:
ТСО-компьютер (презентация)
Для учащихся:
Тетрадь
План урока:
1. Организационный момент (1 мин)
2. Актуализация опорных знаний (10 мин)
3. Закрепление изученного материала (30 мин)
4. Физ.минутка (3мин)
5. Рефлексия (1 мин)
Ход урока
Этап урока
Цель этапа
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формируемые УУД
1.Орг.
момент
Эмоциональн
ый настрой
учащихся на
урок
-Прозвенел и смолк звонок.
Начинаем наш урок.
Ребята, я приветствую вас на занятии по
проектной деятельности
Выполняют требования
учителя
ЛУУД:
Владение навыками
психологической
подготовки к уроку,
организации рабочего
места, вежливого
общения
2.Актуализа
ция опорных
Актуализиров
ать знания
Мы продолжаем работать над проектом
КУУД:
Умение строить
знаний
учащихся к
определению
темы урока
«Части речи».
Как вы думаете, зачем распределили
слова по частям речи?
Как появились прилагательные,
которые рассказывают о цветах радуги?
Как человек научился называть свои
действия и явления в природе? Версий
может быть очень много, но легче дать
ответ, когда вы подробно изучите
особенности главных частей речи.
Какие части речи вам известны?
Чем они различаются?
Послушайте стихотворение и выясните,
какие ещё части речи существуют.
Стихотворение «Части речи»
Существительные в речи
Мы находим без труда.
Прилагательных, наречий
Очень много. Не беда!
Вот глаголы. Нет сомнений,
Что без них мы никуда.
Но и без местоимений
Будет трудно нам всегда.
Чтобы узнать о словах,
как они связаны с
предметами
Учащиеся дают ответ
Они различаются
значением, вопросами,
ролью в предложении,
грамматическими
формами
речевые высказывания
Умение вступать в
учебное
сотрудничество с
учителем
РУУД:
Умение принимать и
удерживать учебную
задачу
Умение
контролировать свою
деятельность
Видим мы предлог, союзы
И частицы иногда…
Хоть они все карапузы,
Но нужны нам, как вода.
А числительные часто
Нам нужны? – Да как когда.
Но они живут прекрасно
В нашей речи. Это да!
Части речи изучаем,
Чтобы грамотными быть.
Правила мы повторяем,
Чтобы нам их не забыть.
Какие новые части речи вы услышали?
Воспользуемся анализом и синтезом как
методами исследования и с их помощью
заполним таблицу.
Части речи
Самостоятельные
Служебные
Имя сущ.
Имя прил. и т.д
Предлог
Союз
Частица
Прочитайте заголовки таблицы. Так
части речи распределяются на две
группы.
Как вы думаете, что значит
самостоятельный и что значит
Отвечают
Самостоятельный - сам
может принимать
решения, служебный -
служит кому-то, чему-то
служебный?
Распределите названные вами части в
два столбика.
3.Закреплен
ие
изученного
материала
Закрепить
изученный
материал
Вы узнаете ещё много тайн о частях
речи. Своими выводами вы поделитесь
на защите проектов по морфологии. Вы
можете уже думать, какую часть речи
возьмёте для реализации проекта.
Какова же главная цель нашего
проекта?
Вам предстоит выбрать тему проекта.
Для этого я вам предлагаю пройти
мини-тест «Каково ваше мнение?»
Тема проекта должна быть:
-актуальной;
-неинтересной;
- любой
Также нам обязательно нужно будет
сформулировать цель. Давайте
вспомним, как это делается.
Цель формулируется так, чтобы было
одно предложение, которое является
ответом на вопрос: «Зачем вы
проводите исследование?»
С каких слов можно начать?
Ответ: узнать, для чего
нам нужна морфология
Учащиеся голосуют
Ответы детей
Ответ: узнать, выяснить,
расследовать, создать,
ПУУД:
Определять цель,
задачи
ЛУУД:
Умение воспринимать
речь учителя
К УУД:
Умение оформлять
монологическую речь
в соответствии с
требованиями
речевого этикета
РУУД: ставить
учебную задачу,
составлять план своих
действий,
корректировать и
контролировать свои
действия
Зачем нужно определять задачи?
Да, задачи объясняют, что надо сделать
по порядку, чтобы достичь цели.
сравнить и т.д.
Ответ: чтобы понимать,
что делать
4.Физминутк
а (в
середине
этапа
закрепления
)
Восстановить
работоспособ
ность
Видео
Закрепление
изученного
материала
Закрепить
изученный
материал
Попробуйте устно сформулировать цель
и задачи каждого проекта. (Помогаю)
А сейчас мы с вами проведём
небольшую самостоятельную работу.
Пример
1. Сколько слов, обозначающих действие, в
стихотворении Агнии Львовны Барто?
2. Каким словом можно заменить слово
«пытаться»?
3* Что 300 лет назад означало слово
«виктория»?
Пробуют формулировать
РУУД: составлять
план своих действий,
корректировать и
контролировать свои
действия, оценивать
свою деятельность,
волевая
саморегуляция
ПУУД: воспринимать
речь учителя
К УУД:
Умение оформлять
монологическую речь
в соответствии с
требованиями
речевого этикета
6.Подведени
е итогов
Подвести
итоги урока
Какими методами исследования мы
сегодня пользовались?
Какие методы помогли нам разделить
Ответы детей
РУУД
Умение
анализировать
части речи на группы?
В ближайшее время вам предстоит
определиться с темой проекта и решить,
как вы будете его разрабатывать:
самостоятельно или в группе. Наши
занятия вам помогут понять
направление этой работы.
собственную
деятельность
КУУД
Умение грамотно
формулировать свои
мысли и слушать
других
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: