Ученики на Учителя.com


Открытый урок "Употребление отрицательной частицы не" 3 класс

1
Открытый урок русского языка в 3- а классе
Урок-исследование на тему «Употребление отрицательной частицы не»
УМК «Планета знаний», учебник Л. Я. Желтовской и О. Б. Калининой
Татьяна Ивановна Белобородько, учитель начальных классов МБОУ СОШ №19 Азовского
района Ростовской области
19.10.2017 г
Цель урока: Формирование представлений о частице не и ее употреблении с глаголами.
Задачи урока:
1. Ознакомление с ролью частицы не и ее раздельным написанием с глаголами.
2. Развитие умения видеть и слышать орфограмму, навыка самостоятельной работы у учащихся и
умения работать в группе.
3. Воспитание эмоционально - положительного взгляда на мир, любовь к русскому языку, интерес к
предмету.
Ход урока
1. Организационный момент.
-Кто с работой дружен, нам сегодня нужен?
-Нужен!
- Кто с учебой дружен, нам сегодня нужен?
- Нужен!
- С русским кто- то дружен, тот сегодня нужен?
- Таким ребятам хвала и честь!
Такие ребята в классе есть?
- Есть!
- Я каждому из вас пожелаю свою ситуацию успеха на нашем уроке, а девизом урока будут
слова: «С малой удачи начинается большой успех»
2. Определение темы и задач урока.
- Ребята, сегодня у нас урок исследование, а вы исследователи. Каждое исследование проводится
по плану. Вспомните этот план. (Ответы детей + слайд)
- По плану мы должны выбрать объект исследования. В выборе нам поможет работа, которую я
вам предлагаю.
На доске текст:
Не умею.
Танцевать я не умею,
И стихов я не пишу,
Самолетики не клею,
За футболом не слежу.
Не умею петь я басом
2
И из глины не леплю,
Но зато один из класса
Я ушами шевелю!!!
- Проведите наблюдение над записями на доске. Что можете о них сказать?
- Это текст.
- Чем интересен этот текст? Какой это текст по стилю, по типу? Дайте ему характеристику.
( Это Текст – стихотворение. Тип – повествование, по стилю художественный)
Работа в тетради. Откройте тетради, запишите число и классная работа.
- Найдите в этом тексте служебные части речи и разделите их на группы. К доске – …
Самостоятельная работа. Ученики выписывают служебные части речи и делят на группы.
Проверка. Мнения учеников.
- Ребята, я думаю, вы заметили, что в тексте есть часто повторяющееся слово, которое не обозначает ни
предмет, ни признак, ни действие. Какое это слово ?
- Не – это объект нашего исследования, который мы будем исследовать по плану, вывешенному
на доске, а результаты исследования будем заносить вот в эту таблицу.
3. Исследование слова “не”.
Итак, а) – Чем является слово не?
Для ответа на этот вопрос мы поработаем с текстом дальше.
- Подумайте. К какой части речи можно отнести слово не, самостоятельной или служебной.
( Служебная часть речи, потому что нельзя поставить вопрос и это слово ничего не обозначает.)
б) Чистописание.
- Запишите в тетради слово не по образцу на доске, соблюдая правила написания.
- Чем является слово не? Не предлог, не союз, а - частица.
- Запишите слово частица и разберите его по составу. У доски –….
в) Какую роль выполняет частица в предложении?
- Какое значение вносит в предложение частица не?
- Отрицательное.
- Попробуйте прочесть текст без частицы не. Что получилось?
- Нарушился смысл.
- Какими делает предложения частица не?
- Отрицательными.
- Что отрицает и что утверждает герой стихотворения?
Высказывания детей.
- Как бы вы назвали те предложения, в которых герой уверяет нас в том, что он умеет?
Высказывания детей и подведение к мысли, что их можно назвать утвердительными.
- Какими эти предложения являются по отношению к отрицательным.
- Противоположны. Антонимичны.
- Чтобы утвердиться о роли частицы не, я предлагаю посмотреть инсценировку.
- Слезь со стула!
- Не хочу!
3
- Упадешь!
- Не упаду!
- Отойди!
- Не отойду!..
- Приедешь?
- Не приеду!
- Придешь?
- Нет, не приду!
– Услышишь?
– Не услышу!
– Найдешь?
– Нет, не найду!
– Слезаешь?
– Не слезаю!
– Решаешь?
– Не решу!
– Мечтаешь?
– Не мечтаю!
– Молчишь?
– Нет, не молчу!
– Конфетку, может, хочешь?
– Нет! Да, хочу, хочу!
(А Шибаев)
- Что же делает частица в предложении?
(Частица не всё отрицает)
-Запишем вывод в таблицу.
г) Как пишется частица не со словами?
- Выберите из текста частицу не вместе с тем словом, с которым она связана. Устно, а я подчеркиваю на
доске.
-Определите, к какой части речи относится это слово. Какой вывод можно сделать?
Вывод: частица не с глаголами пишется раздельно.
Работа с правилом.Откройте учебник на стр. 66, прочитайте правило.
- Ваши наблюдения запишем в таблицу.
Закрепление.
- Для лучшего запоминания предлагаю вам стихотворение-памятку (приложение), но некоторые
слова в нём пропущены. Ваша задача- дополнить его словами, соблюдая рифму, и записать в
тетрадь, соблюдая стихотворную форму.
д) Физминутка.
А сейчас минуточку отдохнем! На глаголы с не- наклон, а услышите глагол без не – приседание.
е) Всегда ли частица не пишется с глаголами раздельно?
Я расскажу вам короткую сказочку, вы ищите в ней ответ на наш вопрос:
4
«Гордую и упрямую частицу полюбил благородный Глагол. Трудной и печальной была эта любовь. Он
говорил: «Люблю». А она ему: «Не люблю!» Он признавался: «Верю». А она ему: «Не верю!»
Частица Не никогда не подходила к Глаголу близко и писалась от него только отдельно. Однако Глагол
был постоянным в своих чувствах. Вот однажды Не говорит ему: «Я отвечу тебе взаимностью, если
докажешь, что жить без меня не можешь…»
Вздохнул Глагол печально и отправился скитаться по словарям и учебникам. Когда же он возвратился к
своей любимой, она, как обычно, отскочила от него с криком: «Негодую! Ненавижу!» … И вдруг замерла
от неожиданности, оказавшись в объятиях Глагола.
Так Глагол доказал, что в некоторых случаях, не только он, но и сама частица жить друг без друга не
могут».
– Что интересного узнали? (Некоторые слова пишутся с частицей не слитно).
– А вы догадались, почему в словах негодую и ненавижу, частица не пишется слитно?
– Да, вы правы. Эти слова не употребляются без не, нет таких слов «годую», «навижу».Анализ правила.
Научное обоснование.
– Давайте подтвердим наши открытия.
4. Закрепление нового материала.
а)Упражнение 85 в учебнике.
Б) Пословица рассыпалась.- работа в парах
В) Составление правил поведения на уроке с частицей не – работа в парах
5. Рефлексия.
Игра «Скажи по - другому»
Не давать стрекоча – не убегать.
Не чесать языком – не разговаривать.
Не водить за нос – не обманывать.
Не перемывать косточки – не сплетничать.
Не ударить в грязь лицом – не опозориться.
- Какие выводы у вас получились? (таблица)
- В чём вам помогло наше исследование?
-Сформулируйте свою мысль с помощью глаголов
Понял..
Знаю..
Умею..
- У каждого из вас на столе три смайлика с фразеологизмами. Определите своё состояние после
исследования и поднимите соответствующую карточку.
(КАША В ГОЛОВЕ; НИ В ЗУБ НОГОЙ; СВЕТЛАЯ ГОЛОВА)
- Все молодцы! Спасибо за урок!
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: