Ученики на Учителя.com


Открытый урок "Строчная буква т"

Открытый урок письма
Тема.
Строчная буква т.
Подготовила и провела: учитель начальных классов,
МКОУ «ПРОГИМНАЗИЯ ЛАСТОЧКА»
Ворожбитова Ирина Ивановна.
Кизляр
2016
Цели: формирование графического навыка написания букв и соединений
с этими буквами; развивать навык плавного, безотрывного, параллельного
письма; производить слого - звуковой анализ слов; овладение приёмами
правильного списывания (с печатного и рукописного шрифта); развитие
зрительной памяти и логического мышления; воспитывать в детях чувство
бережного отношения к природе и необходимость её охраны.
Оборудование: предметные картинки, разрезные буквы и слоги, слоговая
таблица, таблица элементов, диск с записью «голоса птиц, стук дятла».
Ход урока
1. Активизация знаний учащихся.
- Вступительная беседа.
Ребята, сегодня мы отправимся в путешествие на лесную
поляну. На чём лучше отправиться в путешествие, чтобы не помешать
течению лесной жизни? (Выслушать ответы учеников.) Правильно.
Пешком. В пути мы сделаем много остановок и познакомимся с жителями
лесной поляны. (На доске картинки: птицы, цветы, насекомые.)
- Посмотрите, каким пышным, разноцветным ковром смотрится наша
«поляна». Назовите и покажите цветы. Голубые васильки, белоснежные
ромашки, душистые ландыши зовут и манят пчёл, шмелей, бабочек,
жуков. Здесь мы и сделаем остановку.
(Слушание записи голосов птиц.)
- Назовите буквы, которые вы видите на полянке.
- Все ли буквы вам знакомы?
- А писать правильно все буквы умеете? (Тт не писали.)
2. Физминутка. Упражнения для укрепления мелких мышц руки.
В прятки пальчики играли
И головки убирали,
Вот так, вот так
Так головки убирали. (Сгибать и разгибать пальцы.)
3. Работа в «Прописи».
- Отгадывание загадки.
Это старый твой знакомый.
Он живёт на крыше дома.
Длинноногий, длинноносый,
Длинношеий, безголосый.
Он летает на охоту
За лягушками в болото. (Аист.)
- Обводка узора «аист».
- Что вы узнали про аиста из загадки?
- Кто ещё питается так же как аист?
4. Повторение пройденного материала.
А) Картинный диктант.
Запишите первую букву, с которой начинаются слова: индюк, утка, олень,
аист, носорог, сосна, курица, тюлень. (Проверить. Читает 1 ученик.)
- Какое слово «лишнее»? Докажи.
Б) Фронтальный опрос.
- Назовите буквы, которые обозначают гласные звуки.
- Назовите согласные буквы.
- Какая гласная буква никогда не бывает заглавной? Напишите её.
- Назовите слова, где встречается этот звук.
5. Объяснение нового материала.
Учитель: - Отвечайте, кто знаток:
Это что за молоток?
- Сравниваются печатная и строчная буквы т.
- Из каких элементов состоит строчная письменная буква т? (Прямая
короткая наклонная линия; прямая короткая наклонная линия с
закруглением вверху и прямая короткая наклонная линия с закруглением
вверху и внизу с поворотом вправо.)
- Учитель даёт образец написания строчной буквы т на доске:
(Начинаем писать на верхней линии рабочей строки. Ведём вниз прямую
короткую наклонную линию, затем безотрывно, как бы поднимаясь по
ней, разделив её на 3 равные части, находим сверху 1/3 и пишем вправо
короткую наклонную линию с закруглением вверху параллельно первому
элементу, доводим её до нижней линии рабочей строки; сверху, отступив,
1/3 пишем третий элемент – короткую наклонную линию с закруглением
вверху и внизу с поворотом вправо параллельно второму элементу.)
Особое внимание обращается на необходимость параллельного написания
элементов, составляющих данную букву. Поворот последнего элемента
вправо начинается только у самой нижней линии.
- Письмо буквы за учителем на доске. Соревнование «Кто лучше?». (Три
ученика пишут на доске.)
- Обвести букву по точкам самостоятельно в «Прописи».
6. Работа со схемами слов «аист» и «куст».
- Слого – звуковой анализ. Ударение.
- Напечатать слова из букв разрезной азбуки.
- Составить схемы слов на полотне.
- Самостоятельно закрасить схемы слов.
- Вписать букву «т» в схемы.
7. Логическое задание.
- Посмотрите на картинки и скажите, чем дерево отличается от кустарника?
8. Чтение слогов по таблице «Помоги ёжику».
9. Письмо слогов после образца учителя.
- Давайте «т» подружим с гласными буквами.
- Письмо слов после образца учителя. Слог пишем безотрывно. Обратить
внимание на среднее соединение букв.
10. Физкультминутка.
Наши нежные цветки распускают лепестки.
Ветерок чуть дышит, лепестки колышет.
Наши алые цветки закрывают лепестки.
Тихо засыпают, головой качают.
11. Творческая работа. Развитие речи учащихся. Словесное рисование.
Составить рассказ по опорным словам. (Картина «Аист» висит на
доске.)
12. Чтение предложений с доски.
Тут куст. Аист у куста.
- Назовите 3 правила о написании предложения.
- Сколько слов в 1- ом предложении? А во втором?
13. Списывание предложений с печатного шрифта с комментированием.
14. Игра «Соотнеси слова и картинки».
(Утка, лиса, слон.)
- Спиши «лишнее» слово. (Утка.)
15. Отгадайте загадку. Отгадку запишите самостоятельно.
У него четыре лапки,
Лапки- цап – царапки,
Пара чутких ушей.
Он – гроза для мышей. (Кот.)
16. Игра «Жук – Буквоед». Допишите один элемент в каждой букве и вы
прочитаете слово. (нитка)
17. Составление и запись слогов по таблице. (Самостоятельная работа.)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
м
о
н
р
а
с
у
т
и
к
Учитель диктует:
3,9 (ни); 6,2 (со); 10,5 (ка); 8,7 (ту); 5,8 (ат); 2,3 (он);
18. Рефлексия.
- Дети, что вам понравилось на уроке?
- Какую новую букву вы учились писать сегодня?
- Из каких элементов состоит строчная буква т?
- Какие звуки она может обозначать?
- Как изменяется написание последнего элемента буквы «т» в
зависимости от последующей буквы?
- Чему вы научились на уроке?
(Писать, читать, любить и беречь природу.)
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: