Технологическая карта урока "Строчная буква е" 1 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Куриловская гимназия»
Серпуховский муниципальный район
Московская область
Технологическая карта урока в 1А классе
Тема: «Строчная буква е»
Пономарёва Ольга Александровна,
учитель начальных классов
2017
Предметная программа и её автор: авторская программа «Обучение грамоте» В. Г. Горецкого, В. А.
Кирюшкина, А. Ф. Шанько, «Русский язык» Т.Г.Рамзаевой, И: М., «Просвещение», 2011г.
Цель урока: научить письму строчной буквы е.
Планируемые результаты:
Познавательные: ориентируются в своей системе знаний, отличают новое от уже известного,
перерабатывают и применяют полученную информацию.
Коммуникативные: доносят свою позицию до других, слушают и понимают речь других, умеют
вступать в коллективное сотрудничество, решают поставленную задачу.
Личностные:
Имеют интерес к учебному материалу, понимают ценность труда и упорства, ориентируются на
понимание причин успеха в учебе. Проявляют самоорганизованность, самодисциплинированность,
самоконтроль.
Предметные: учатся писать строчную букву е.
Метапредметные:
Регулятивные: формулируют тему и цели урока с помощью учителя, работают по предложенному
плану, дают эмоциональную оценку деятельности класса.
Тип урока: получение новых знаний и выработка умений.
Технологии на уроке: проблемно-диалогическое обучение, игровые технологии, этический диалог,
личностно-ориентированный подход.
Необходимое оборудование: прописи №2 (авторы В.Г.Горецкий, Н.А.Федосова), доска, мел, карточки-
картинки, памятки «Пиши правильно».
Структура и ход урока
п/
п
Этап
урока
Решаемая
задача
Деятельность ученика
Деятельность учителя
Время
мин.)
1.
Адапт
ацион
ный
этап
1 задача:
адаптировать
учащихся к
деятельности
на уроке
Приветствуют
учителя, слушают
учителя,
демонстрируют
готовность к уроку.
Всё у меня в порядке:
Учебник, пенал и
тетрадки.
На уроке не ленюсь:
Быстро я всему учусь!
(общаться, правильно
говорить, правильно
писать)
Приветствует обучающихся,
проверяет готовность класса к
уроку.
- Ребята, здравствуйте!
Займите свои рабочие места.
Проверьте: правильно ли вы сели.
Организуем своё рабочее место:
-Ребята, а чему вы учитесь на уроках
русского языка?
-Вот и сегодня мы проведем урок с
пользой.
- Готовы начать работу?
1
мин.
2 задача:
выявить
предварительн
ые знания
учащихся и
определить их
границы:
интеллектуальн
ое затруднение
(создание
Слушают учителя,
воспринимают.
Контролирует действие
обучающихся.
- Посмотрите, мудрая сова принёсла
нам конверт. Что в нём?
Сейчас посмотрим.
В конверте загадка и карточки.
Её всегда в лесу найдёшь —
Пойдём гулять и встретим:
Стоит колючая, как ёж,
Зимою в платье летнем.(ель)
3мин.
проблемной
ситуации)
- Слово ель
начинается на букву е.
Пытаются определить
цель работы.
Отвечают на вопросы
учителя, рассуждают,
высказывают своё
мнение.
- Будем писать букву
е строчную.
2.
Основ
ной
этап
1 задача:
формирование
знаний,
отношений,
действий,
опыта.
Выполняют разминку
для пальчиков,
сопровождая словами:
Чтоб красиво нам
писать
Надо пальчики
размять.
Кулачки все крепко
сжали
И немного подержали.
Подержали и разжали.
Мне ладошки
показали.
Делай быстро,
детвора.
Раз-два, раз-два -
За письмо теперь
пора.
Выполняют действия,
проговариваемые
учителем.
Выполняют
чистописание.
Открывают прописи,
правильно кладут
перед собой.
-Начнем работу с разминки пальчиков,
приготовим их к письму.
Чтоб красиво нам писать
Надо пальчики размять.
Кулачки все крепко сжали
И немного подержали.
Подержали и разжали.
Мне ладошки показали.
Делай быстро, детвора.
Раз-два, раз-два -
За письмо теперь пора.
- Чтобы красиво писать букву е в
тетради, мы выполним чистописание,
которое принесла с собой ёлочка.
Приготовьте красный и зелёный
карандаши.
Украсим ель серпантином.
-Откройте прописи на странице 31 и
положите левым уголком к себе.
- Возьмите ручки тупым концом,
покажите мне, как вы это сделали.
Молодцы.
Обратите внимание на доску. Мы
рассмотрим алгоритм написания
буквы е строчной.
Начинаем писать чуть ниже
середины рабочей строки. Ведем
линию вверх с наклоном вправо, чуть
не доводя до верхней линии рабочей
строки, закругляем влево вверх,
5
мин.
Слушают задание
учителя, реагируют.
2 задача:
разрешение
интеллектуальн
ого
затруднения -
находится
ответ на
проблемный
вопрос.
Слушают учителя,
выполняют шаги
работы.
Возьмите ручка пишущим концом.
Работаем в прописях по плану.
1. Элементы буквы е.
2. Весёлые птички на нашей
страничке.
3. Буква е в наклонной полосе в
клетку.
4. Пишем слова за учителем.
12
мин.
3.
Творч
еский
этап
1 задача:
первичное
закрепление
знаний,
действий,
отношений,
опыта на
основе их
применения
Отвечают на вопрос
учителя
- Лису.
Копируют с доски.
Создаёт игровую ситуацию.
Физкультминутка
- Настало время отдохнуть.
-Для начала мы с вами отправимся в
воображаемый лес.
Идём по лесу мы гурьбой.
Там сосны,
А здесь ели.
А кто под елью?
Чудеса!
Вот хвостик –
Рыжая..(лиса).
Так кого же мы увидели около ели?
Запишем предложение.
Около ели лиса.
- Итак, посмотрим, как вы справились
с заданием.
10 мин.
2 задача:
повышение
уровня
формируемых
знаний на
основе
применения
разноуровневы
х и творческих
заданий.
Слушают задание
учителя, реагируют.
Напишите на свободных строках
маленькую букву е.
Подчеркните зелёным карандашом три
самые красивые буквы.
3 мин.
Рефле
ксия
Итог
урока
Делают выводы
- Что узнали?
- Чему научились?
1 мин.
Интернет-ресурсы:
https://yandex.ru/images?parent-reqid=1507916188395983-708896743831330920852140-man1-
3701&source=wiz
http://detidoma.net/palchikovaya-azbuka-sbornik-igr-i-uprazhnenij-s-palchikovymi-bukvami-dlya-starshix-
doshkolnikov/
https://yandex.ru/images?parent-reqid=1507918680249027-1478462252397805844256498-man1-
5694&source=wiz
https://yandex.ru/images?parent-reqid=1508076972346145-1430141387445670871189690-man1-
4031&source=wiz