Технологическая карта урока "Правописание окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода в Творительном и Предложном падежах" 4 класс

МАОУ «Михайловская средняя общеобразовательная школа имени Костенко В.Г.»
Тема:
«Правописание окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода в Творительном и
Предложном падежах»
урок подготовила и провела учитель начальных классов
Сафина Людмила Анатольевна
с. Михайловка
2016г
Русский язык
4 класс УМК «Школа России»
Тема раздела: Имя Прилагательное.
Тема урока: Правописание окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода в творительном и предложном
падежах..
Тип урока: Урок закрепления новых знаний и выработке умений.
Цель: учить писать окончания имен прилагательных мужского и среднего рода в творительном и предложном падежах.
Формируемые УУД:
Познавательные:
самостоятельное выделение и и формулирование познавательной цели;
поиск и выделение необходимой информации;
преобразование модели с целью выявления общих законов, определяющих данную предметную область;
анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам;
синтез;
Коммуникативные:
умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями
коммуникации;
Регулятивные:
постановка учебной задачи;
сличение способа действия и его результата с заданным эталоном;
оценивание качества и уровня усвоения материала;
Личностные:
установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом.
Задачи:
развивать умение распознавать творительный и предложный падежи;
формировать умение обосновывать написание окончаний прилагательных, правильно употреблять и писать
падежные окончания;
развивать письменную и устную речь, зрительное внимание, расширять словарный запас учащихся.
Оборудование: учебники, тетради, карточки-задания.
Словарь: ученик, инженер, директор, адрес, вокзал, берег, черный, огурец.
Межпредметные связи: литературное чтение, развитие речи.
Ход урока:
Этап занятия
Содержание занятия
УУД
Учитель (наиболее общие действия, фразы)
Ученик (ожидаемые
действия в ходе
диалога)
1.Организация
учащихся на
урок.
1 слайд
Психологический настрой.
- К нам сегодня пришли гости.
Давайте поздороваемся и подарим улыбки нашим гостям.
Сядьте, улыбнитесь друг другу.
2 слайд
Девиз нашего урока:
Думать интенсивно!
Работать оперативно!
Если спорить доказательно!
Всем - обязательно!
3 слайд
2.Минута чистописания.
Как всегда наш урок начнем с минуты чистописания.
Откройте тетради, запишите число, классная работа.
Посмотрите на доске слова:
МАЯК, ЯКОРЬ
Догадайтесь, какую букву будем писать. Что общего в этих
словах.
+ Буква Я, обозначает два звука.
Будем писать букву Я
Яяя Яяя
Январь году начало, зиме середина.
4 слайд
- Вот такой январь- снежный, белый.
В древности на Руси январь называли сечень. Он рассекает
зиму, делит ее на две половины.
А в Древнем Риме этот месяц называли в честь бога солнца и
света Януса – январем.
Есть и пословицы о январе.
Кто знает другие пословицы?
Месяц январь -зиме государь.
Январю батюшке морозы - февралю- метелицы.
Январь -весне дедушка.
2.Словарно-
орфографическа
я работа.
3. Актуализация
знаний.
5 слайд
1.Словарный диктант.
На доске записаны слова с пропущенными буквами:
Уч..ник, инж…нер, д…ректор, адр…с, в…кзал, пш…ница,
бер…г, ч..рный, огур..ц.
Что объединяет все эти слова?
Найдите лишнее слово.
Почему это слово лишнее?
- Что такое имя прилагательное?
-На какие вопросы отвечает имя прилагательное?
- Что обозначает имя прилагательное?
- Каким членом предложения является имя
прилагательное?
Словарные слова,
написание которых
надо запомнить.
Имя прилагательное.
Имя прилагательное
это часть речи
отвечает на вопросы
Какой? Какая?
Какое? Какие?
признак предмета
В предложении чаще
всего бывает
Коммуникативны
е
(высказывания
детей)