Разработка урока "Учимся пользоваться личными местоимениями" 4 класс скачать


Разработка урока "Учимся пользоваться личными местоимениями" 4 класс

Разработка урока русского языка в 4 классе.
Тема урока: Учимся пользоваться личными местоимениями.
Тип урока: урок – обобщение, урок-путешествие
Цель урока: обобщить знания учащихся о
местоимении как части речи.
Задачи:
образовательная: выявлять в тексте
местоимения по комплексу освоенных признаков;
ставить их в указанные формы; определять
морфологические признаки , выполняя
необходимые способы действия;
правильно употреблять личные местоимения в
письменной и устной речи.
развивающая: формировать действия сравнения,
анализа, синтеза, планирования, умение делать
умозаключения, работать в группах.
воспитательная: способствовать развитию гражданского
самосознания; пробуждать познавательный интерес к родному языку,
стремление совершенствовать свою речь.
Форма обучения: групповая
Оборудование урока: интерактивная доска, компьютерная презентация
Раздаточный материал: карточки с заданиями
Технологии: игровая, информационно-коммуникативная,
здоровьесберегающие,
технология групповой работы
Методы:
словесные – рассказ, беседа, диалог
печатно-словесные – раздаточный материал
практические – практические задания
Ход урока.
I. Организационный этап.
II. Мотивационный этап.
- Отправляемся в путешествие в страну Местоимению. Узнав об этом,
королева страны прислала письмо.
Здравствуйте, друзья!
Я узнала, что вы хотите прибыть в мою страну. Я очень люблю туристов и
пускаю в свои владения только пытливых и находчивых. А главное, знающих
людей. Пройти в мой дворец непросто. Для этого вам придется преодолеть
различные препятствие.
Я посылаю вам карту моей страны. Если вы достойно пройдёте все
испытания, расскажите все, что обо мне знаете, я буду рада приветствовать вас
в моём Дворце.
Сегодня я отмечаю свой день рождения. Прошу прибыть во дворец без
опоздания. А чтобы вы смогли открыть дворцовые ворота, за каждый
пройденный этап путешествия вы будите получать ключик. Команда,
набравшая больше ключиков, получит право открыть дворцовые ворота. В
добрый путь!
Королева Местоимения.
III. Актуализация знаний.
1этап «ПЕЩЕРА ЗАГАДОК» (Разминка)
-Чтобы найти это препятствие, необходимо отгадать загадки. Отгадки следует
написать на лист.
1. Какие два личных местоимения мешают движению на дорогах? -мы).
2. Сколько личных местоимений в слове семья? ( Семь-я)
3. Первый слог слова - личное местоимение 1-го лица.
Второй слог этого слова - название детской болезни. Вместе обозначают
предмет, который удерживает судно (Я-корь)
4. Первый слог - личное местоимение 2-го лица.
Второй звук, который издает лягушка. Вместе -
название овоща. (Ты-ква)
5. Первый слог слова - личное местоимение 1-го лица.
Второй и третий - синоним к слову «горе».
Вместе обозначают человека, который любит жаловаться. (Я-беда)
6. Первый слог слова - личное местоимение 1-го лица.
Второй слог ты найдешь в словах сварщик, пильщик, барабанщик.
Вместе обозначают вместилище чего-нибудь. (Я-щик)
7. В каком местоимении два звука, одна буква? (Я)
8. За какое личное местоимение 1-го лица нужно спрятать букву «ц», чтобы
получилось животное из породы грызунов. (За-я-ц)
Подведение итогов.
IV. Динамическая пауза.
Учитель называет слова - разные части речи. Если дети узнают местоимение
приседают.
V. Обобщение и систематизация знаний.
II этап "ЛЕСНЫЕ ПРЕМУДРОСТИ"
Замените существительное личным местоимением.
1 команда
Орел свил самое большое гнездо. Гнездо сделано из толстых сучьев и
помещается на высокой сосне.
2 команда
Самое маленькое гнездо вьет королек. Королек сам меньше стрекозы,
и дом у него с кулачок.
3 команда
Самый красивый домик у пеночки. Пеночка свила гнездышко на
березовой ветке. Птица убрала его мягким пухом.
Задание: сделать полный синтаксический разбор предложения, дать
ему характеристику.
Вопросы:
- Почему вы заменили имя существительное местоимением?
- Каким членом предложения может
быть местоимение?
Подведение итогов этапа.
III этап "ПОЛЯНА СКАЗОК"
Каждый ученик получает карточку с заданием: Прочитайте
текст. Из какой сказки эти строки, назовите автора. (А.С. Пушкин
«Сказка о рыбаке и рыбке»)
Спишите местоимения, данные в скобках, употребите в нужной форме.
Карточка для 1 команды Приплыла к
(он) рыбка, спросила:
«Чего тебе надобно, старче?»
Воротился старик ко
старухе,
Рассказал (он) великое
чудо.
Задания:
Подберите из текста слова к схеме. (Старик)
Найдите в предложениях однокоренные слова. (Старче, старуха)
Карточка для 2 команды
Не посмел я взять с (она) выкуп,
Отпустил (она) в синее море.
Не умел ты взять выкупа с рыбки.
Хоть бы взял ты с (она) корыто.
Задания:
Найдите слова с суффиксом - к-. (Рыбка)
Подберите и запишите 2 однокоренных слова.
Карточка для 3 команды
На (он) прикрикнула старуха,
На конюшню служить (он) послала.
Старичок к старухе воротился,
Что ж. Пред (он) царские
палаты.
Задания:
- Разберите слово царские по составу.
- Подберите и запишите два однокоренных слова. (Царь, царица)
Вопрос:
Как пишутся местоимения с предлогами? (Местоимения с предлогами
пишутся раздельно.)
Вывод.
Веселый привал (физкультминутка).
V этап «ГОРА ГРАМОТНОСТИ»
Задание: Написать местоимение в нужном падеже. Каждый ученик
команды пишет на карточках, коллективный ответ оформляют на пленке.
1 команда 2 команда 3 команда
С (ОН) Т.п У (ОН) Р.п К (ОНА) Д.п.
У (ОНА) Р.п НАД (ОНА) Т.п НАД (ОНА) Т.п
ПЕРЕД (ОН) Т.п К (ОН) Д.п 0(ОН)П.п
ЗА (ОНА) Т.п 0(ОНА)П.п ОТ (ОНА) Р.п
- Что нужно помнить о местоимениях 3-го лица, когда они стоят в
косвенных падежах?
Мы подошли к воротам дворца королевы Местоимении.
VI. Рефлексия.
- Вспомним, что мы узнали о королеве Местоимении.
Расскажите, пользуясь планом:
1. Значение.
2. Вопросы.
3. Постоянные признаки.
4. Как изменяется.
5. Роль в предложении.
-Мы многое узнали о королеве Местоимении и подошли к ее дворцу. Команда,
получившая большее число ключиков, открывает дворцовые ворота.
(Дети находят ларец. В нём письмо от королевы Местоимении , медали команде победительнице и
утешительные призы всем участникам)
Дорогие ребята!
Я поздравляю вас с успешным окончанием путешествия. Вы проявили себя
знающими и любознательными туристами. Желаю вам дальнейших успехов в
изучении русского языка. Путешествуйте в разные страны частей речи.
Дружите с русским словом, исследуйте страну Слов. Поможет вам в этом
мой подарок!
До встречи на страницах учебника.
Королева Местоимения.
VII. Домашнее задание.
Учитель напоминает детям, что у королевы Местоимении сегодня день
рождения и предлагает написать личное письмо-поздравление и
поблагодарить ее за гостеприимство и за интересное путешествие.