Конспект урока "Имена существительные, обозначающие живые существа и неживые предметы" 5 класс

Тема: «Имена существительные, обозначающие живые существа
и неживые предметы»
Цель: Развитие познавательных способностей учащихся, их
умения наблюдать и мыслить.
Задачи:
-Образовательная: Обобщить и систематизировать знания о частях речи;
сформировать на уроке новые понятия «Имена
существительные, обозначающие живые существа и
неживые предметы»;
- Воспитательная: Воспитание мотивов учения, положительного отношения
к знаниям
- Развивающая: Развитие познавательных умений
Оборудование :электронная презентация по теме урока,
карточки с заданиями ,рабочая тетрадь на печатной основе, словари
орфографические,толковые.
Ход урока
1.Организационный момент. Слово учителя.
Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем наше знакомство с жителями
страны Лингвинии. Мы пойдем в гости к Имени существительному. Этот
житель всегда встречает первым гостей. Почему? На этот вопрос мы
постараемся ответить на нашем уроке. Вперед!
2.Актуализация знаний
Для того, чтобы познакомится с именем существительным, нам нужно
выполнить несколько заданий
1.
Отгадай загадки
Всё что существует, оно обозначает,
На вопросы КТО? и ЧТО? верно отвечает.
А чтоб не обижался весь честной народ,
Оно всегда имеет и число, и род.
У него к тому же три склоненья есть,
Падежей различных сразу целых шесть.
(Имя существительное.)
Он предметы оживляет,
Всех их в дело вовлекает,
ЧТО им ДЕЛАТЬ говорит,
Строго сам за тем следит.
Он три времени имеет
И спрягаться он умеет.
Детям строят много школ,
Чтоб все знали про ...
(Глагол.)
Художницу нашу знает весь свет:
Раскрасит художница всякий предмет.
Ответит всегда на вопросы такие:
КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ? КАКИЕ?
С папой Существительным
Живёт на редкость дружно:
Изменит окончание,
Когда ему так нужно.
Она с ним не расстанется
Никогда уже:
Стоит с ним в одном роде,
Числе и падеже.
(Имя прилагательное.)
Быстро предметы оно сосчитает,
Строгий порядок при счёте их знает.
На два вопроса ответит вам только,
Это вопросы КОТОРЫЙ? и СКОЛЬКО?
Цифры частенько его заменяют,
Люди его в устной речи склоняют,
Часто при этом они ошибаются,
Как его звать, кто скорей догадается?
(Имя числительное.)
Признаки действий оно означает,
Всем любопытным оно отвечает
КАК? и КОГДА? ПОЧЕМУ? ОТЧЕГО?
ГДЕ? и КУДА же? ЗАЧЕМ? ДЛЯ ЧЕГО?
Очень не любит оно изменяться,
Род не имеет, не хочет склоняться.
Степень сравнения может иметь.
Как его имя, скорее ответь!
(Наречие.)
Применяем все мы это
Вместо имени предмета,
Вместо признака предмета
Применяем тоже это,
И количество предметов
Заменяет часто это.
Нам на всё оно укажет,
Но имён ничьих не скажет.
Часто очень применяется,
Сильно очень изменяется.
Без него, как ни крутись,
В речи нам не обойтись.
(Местоимение.)
НА дороге пёс сидит,
ЗА дорогой столб стоит.
ДО дороги добегу,
ПОД дорогой пробегу.
Там подземный переход.
ОТ дороги - кот идёт,
У дороги - поворот.
НАД дорогой - облака.
Шёл К дороге пешеход
Полчаса издалека.
Едем С классом НА попутке,
Мы В дороге будем сутки.
Нам С дорогой повезло,
В дождь её не развезло.
Нам В рассказе О дороге
Очень помогли...
(Предлоги.)
2.
Картинная галерея
Посмотрите на доску. Вы видите репродукции картин известного русского
художника. Запишите в тетради фамилию автора и названия картин.
Какие части речи преобладают в названиях? Почему?