ОГЭ по русскому языку "Задание Аз. Изобразительно-выразительные средства языка"

Изобразительно-выразительные средства языка Задание Аз ОГЭ по русскому языку Ф.А.Ковальчук , учитель русского языка и литературы МБОУ лицей № 1 Проверяемый элемент содержания

• Проверяемый элемент содержания
(по спецификации) : выразительные средства лексики и фразеологии. Анализ средств выразительности.
• Задание типа: поиск средства выразительности в данных предложениях из текста.
Задание, проверяющее знание изобразительно – выразительных средств. Обычно это слова в переносном значении. Умей узнавать изобразительно – выразительные средства по характерным признакам.

Алгоритм

• Прочитай задание. Вспомни, что обозначает термин, данный в задании, каковы его характерные особенности.
• Ищи в каждом варианте ответа эти характерные признаки, сопоставляя с примером.
• Отсекай ненужное слово по заданию.

Средства выразительности речи 5-9 классы

• 5 класс
Аллегория, риторическое обращение, риторический вопрос, риторическое восклицание, ритм, олицетворение, ассонанс, аллитерация, сравнение, метафора, ирония, эпитет, антитеза, гипербола, литота, анафора, эпифора, инверсия, фразеологизмы
• 6 класс
Рифма, иносказание, антитеза, инверсия, архаизмы, историзмы
• 7 класс
Гипербола, риторическое обращение, риторический вопрос, риторическое восклицание, ирония, юмор, сарказм, градация, аллегория, гротеск, художественная деталь
• 8 класс
сарказм, градация, гротеск, экспрессия
• 9 класс эпитет, олицетворение, сравнение, метонимия, синекдоха, парцелляция, художественная деталь, перифраз, оксюморон, эллипсис

Языковые средства выразительности





5 класс Троп /Фигура речи	Определение	Роль в тексте	Примеры
Олицетворение	Изображение неодушевленного предмета как одушевленного в баснях, поэмах, сказках	Воплощаются отдельные человеческие качества	«к ней прилегла в опочивальне ее сиделка – тишина» (А.Блок)
Аллегория	Иносказание. Условная передача отвлеченного понятия или суждения посредством конкретного образа	Показать определенность аллегорического образа или социального явления	В изобразительном искусстве женщина с повязкой на глазах и весами в руках – правосудие; в литературе из сказок: волк – олицетворение жадности, лиса - хитрости
Антитеза	Стилистический прием контраста, противоречие, противопоставление	Служит для усиления выразительности речи путем резкого противопоставле-ния понятий	Они сошлись: волна и камень, Стих и проза, лед и пламень, Настоль различны меж собой. (А.С.Пушкин)

– это изображение одного предмета (предмета сравнения ) путём сопоставления его с другим (образом сравнения). В отличие от метафоры есть объект сравнения.



– это изображение одного предмета (предмета сравнения ) путём сопоставления его с другим (образом сравнения). В отличие от метафоры есть объект сравнения. Пример:

• Под голубыми небесами
Великолепными коврами Блестя на солнце , снег лежит.
• А она за мною мчится и кусает , как волчица.
Роль в языке: придает тексту образность, эмоциональность, выразительность, формирует новое осмысление, помогает живо, образно представить предмет.



-это художественное определение предмета или явления, ярко и образно рисующее наиболее существенный признак предмета или явления. -это художественное определение предмета или явления, ярко и образно рисующее наиболее существенный признак предмета или явления. Пример:

• Воздух чист и свеж, как поцелуй ребенка.
• Поют голосистые дрозды.
• Ночевала тучка золотая …,
по лазури весело играя. Роль в языке: дают образную характеристику предмета.





- это иносказательное изображение явления. - это иносказательное изображение явления.

• Близок локоть, да не укусишь.
• Дорога ложка к обеду.
• Соловья баснями не кормят.





это изображение неодушевлённых предметов и животных в виде живых существ, способных действовать, чувствовать, мыслить.

• это изображение неодушевлённых предметов и животных в виде живых существ, способных действовать, чувствовать, мыслить.
Пример:
• Белка песенки поёт.
• Ночевала тучка золотая
На груди утеса-великана.





-это употребление слова в переносном значении на основе сходства между явлениями. -это употребление слова в переносном значении на основе сходства между явлениями. Пример:

• Волшебный сон.
• Лёгкая пуховая цепь.
• Разрываюсь на части.
Роль в языке: придает речи особую выразительность,эмоциональность. Используется для выражения личностной оценки автора, его неповторимой индивидуальности.





это употребление слова в переносном значении на основе связи, существующей между явлениями (скрытое сравнение).

• это употребление слова в переносном значении на основе связи, существующей между явлениями (скрытое сравнение).
Пример:
• Волка ноги кормят.
• Бить челом.
• Я три тарелки съел.
• Его перо любовью дышит.
Роль в языке: позволяет кратко выразить мысль,служит источником образности.





это употребление слова в переносном значении на основе количественной связи между явлениями(единственное-множественное, часть-целое, определённое-неопределённое количество.

• это употребление слова в переносном значении на основе количественной связи между явлениями(единственное-множественное, часть-целое, определённое-неопределённое количество.
Пример:
• Одну минуточку.
• Делу время, а потехе час.





-это художественное преувеличение. -это художественное преувеличение. Пример:

• Пир горой.
• Махнула птица крылом, закрыла весь свет одним пером.





- Определение предмета путем отрицания противоположного. - Определение предмета путем отрицания противоположного. Пример: Не дорого ценю я громкие слова, От коих не одна кружится голова. - Художественное преуменьшение (обратная гипербола). Пример: В больших сапогах, а сам с ноготок.





-это необычный порядок слов в предложении. -это необычный порядок слов в предложении. Пример:

• Идёт Жилин, всё тени держится.
• Степью лазурною, цепью жемчужною мчитесь вы, будто как я же, изгнанники с милого севера в сторону южную.





в художественном произведении помогают изобразить явление и придать тексту эмоциональную окраску. в художественном произведении помогают изобразить явление и придать тексту эмоциональную окраску. Пример:

• «Моем, моем трубочиста чисто, чисто, чисто, чисто!»
И сейчас же щётки, щётки затрещали, как трещотки…





это изобразительное средство языка: резкое противопоставление слов, предложений, героев, картин, эпизодов.

• это изобразительное средство языка: резкое противопоставление слов, предложений, героев, картин, эпизодов.
Пример:
• Вблизи- вдали, вверху- внизу, белое- чёрное, толстый- тонкий.





параллелизм -это одинаковое синтаксическое построение соседних предложений или отрезков речи. Пример:

• Молодым везде у нас дорога,
Старикам везде у нас почет.
• В синем море волны хлещут,
В синем небе звезды блещут.





оксюморон - сочетание несовместимых понятий в одном художественном образе, создающем новое понятие или представление (соединение несоединимого). Пример:

• Честный вор.
• Грустная радость.
• Сволочь ненаглядная.
• О, как мучительно тобою счастлив я. (А.Пушкин)





Риторический вопрос и риторическое восклицание изобразительные средства языка, которое служат для выражения сильного чувства. Пример:

• Знаете ли вы украинскую ночь?
О, вы не знаете украинской ночи!





Тропы создаются поэтами и писателями. Но просто придумать метафору или метонимию нельзя. Чтобы создать удачный, выразительный троп, нужно очень внимательно наблюдать за жизнью, уметь видеть связи между самыми различными предметами и явлениями.

• Тропы создаются поэтами и писателями. Но просто придумать метафору или метонимию нельзя. Чтобы создать удачный, выразительный троп, нужно очень внимательно наблюдать за жизнью, уметь видеть связи между самыми различными предметами и явлениями.

Определите, в каком столбике перечислены только тропы

а) метонимия; гипербола; эпифора; олицетворение; перифраза

б) метафора; анафора; сравнение; олицетворение; ирония

в) метафора; эпитет; метонимия; гипербола; аллегория

Определите фигуру речи И скучно, и грустно, И некому руку подать (М.Лермонтов) а) градация; б) умолчание; в) эпифора Укажите неверное утверждение а) Ирония – троп, состоящий в употреблении слова в смысле, обратном буквальному. б) Аллегория – иносказание, намёк, выражение отвлеченного понятия или идеи в конкретном художественном образе. в) Олицетворение – троп, состоящий в замене обычного однословного названия какого-то предмета описательным выражением. Укажите лишний термин а) метонимия; б) риторическое обращение; в) эллипсис Терминологический тест 5 класс

• Переносное значение слова, основанное на сходстве или противопоставлении одного предмета или явления другому?
1) сравнение 2) эпитет 3) метафора  
• Прилагательное, художественное определение, дающее яркую, выразительную характеристику предмету
1) олицетворение 2) ирония 3) эпитет  
• Перенесение свойств человека на неодушевлённые предметы и отвлечённые понятия
1) метафора   2) эпитет 3) олицетворение              

Контрольная работа по литературе (6 класс) Часть В Задание части В

• Определите, какое изобразительное средство использовано в данном тексте («начинает терять силы», «черпал силы у матери»), и запишите его название.
 

Проверяемый элемент

Умение определять вид использованного в тексте тропа

Познакомьтесь с фрагментом анализа стихотворения С.Есенина. Вместо точек вставьте название средства художественной выразительности. Запишите термины через запятую в той последовательности, как они идут в тексте анализа.

•   В стихотворении С. Есенин создает образ зимней березы. Ее красота подчеркивается многочисленными … («точно серебром, распустились кисти белой бахромой»). Выразительности образа способствуют  и … («горят снежинки, обсыпает серебром»). Благодаря … мы чувствуем настроение автора, его восхищение красотой зимней природы («пушистых ветках, «снежною каймой», «в золотом огне»)

Стихотворение А.С. Пушкина «ЗИМНЕЕ УТРО»

• Укажите название средства иносказательной выразительности, которое использует А.Пушкин:
Великолепными коврами, Блестя на солнце, снег лежит…
• Выпишите из 4 строфы стихотворения яркий цветовой эпитет.
• Название какого цвета ни разу не звучит в стихотворении А.Пушкина, хотя именно этот цвет традиционно присутствует в описаниях картин зимы?
• Укажите название изобразительно-выразительного средства, которое использует А.Пушкин для одушевления картин природы, наделения их человеческими чувствами и переживаниями: Вечор, ты помнишь, вьюга злилась…

Задание № 2 Выпишите тропы, определите их роль в тексте 1 вариант ТУЧИ Тучки небесные, вечные странники! Степью лазурною, цепью жемчужною Мчитесь вы, будто как я же, изгнанники С милого севера в сторону южную.   Кто же вас гонит: судьбы ли решение? Зависть ли тайная? злоба ль открытая? Или на вас тяготит преступление? Или друзей клевета ядовитая?   Нет, вам наскучили нивы бесплодные... Чужды вам страсти и чужды страдания; Вечно холодные, вечно свободные, Нет у вас родины, нет вам изгнания. М.Ю. Лермонтов 2 вариант ПАРУС Белеет парус одинокой В тумане моря голубом!.. Что ищет он в стране далекой? Что кинул он в краю родном?..   Играют волны - ветер свищет, И мачта гнется и скрыпит... Увы! он счастия не ищет И не от счастия бежит!   Под ним струя светлей лазури, Над ним луч солнца золотой... А он, мятежный, просит бури, Как будто в бурях есть покой! М.Ю. Лермонтов Контрольная работа по литературе (7 класс)    

№	Термин	Определение	Примеры
1.			Градоначальник с фаршированной головой. (М.Е.Салтыков – Щедрин)
2.		Противоречие, противопоставление
3.	Олицетворение
4.		Фигура, в которой в форме вопроса содержится утверждение. Оно не требует ответа.
5.			Белеет парус одинокий в тумане моря голубом. (М.Ю. Лермонтов)
6.	Метафора

Проверочная работа Средства художественной выразительности (8 класс)

• Служить бы рад, прислуживаться тошно (А.Грибоедов)
1) ирония 2) фразеологизм 3) синонимы 4) антитеза
• Прощально благодарили родную землю за тепло и ласку улетающие птицы, и голоса их звучали печально и чуточку виновато (В.Колесов)
1) олицетворение 2) фразеологизм 3) метафора 4) антитеза
• Но знай, внимающий этим камням, никто не забыт и ничто не забыто (О.Берггольц)
1) олицетворение 2) метонимия 3) метафора 4) инверсия  

1) Пришел, увидел, победил. (Ю. Цезарь) 2) Волков бояться – в лес не ходить. 3) …Черноглазую девицу, Черногривого коня! (Лермонтов) 4) Опасна охота на медведя, страшен раненый зверь. 5) Я или зарыдаю, или закричу, или в обморок упаду. (Чехов) 6) Творец Макбета.(Шекспир) 7) У каждого человека в жизни есть цель. Единственная и большая. Ей подчиняются все мысли, поступки. 8) Вместо хлеба – камень, вместо поучения – колотушка. (Салтыков-Щедрин) 9) Мертвая тишина, черная тоска, добрый молодец, мороз-воевода. 10) Мужик изловчился: суп в пригоршне научился варить. (Салтыков-Щедрин) 1 - эллипсис 2 - градация 3 - анафора 4 - инверсия 5 - эпитет 6 - гипербола 7 - многосоюзие 8 - парцелляция 9 - бессоюзие 10 - перифраз (парафраз)

Литературоведческие и лингвистические термины

(9 класс)

Найдите соответствия. Дайте определения терминам 2, 7, 8.

Олимпиадные задания при подготовке к ОГЭ

• Прочитайте стихотворение С. Есенина. Озаглавьте его. В тексте расставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки.
• Какие средства художественной выразительности есть в этом стихотворении? Приведите примеры.
 
• Какое средство художественной выразительности встречается в стихотворении чаще всего?
 
• С какой целью его использует автор?
   

Задр…мали звёзды з…л…тые Задр…жало зеркало затона. Бре(з,ж)жит свет на заводи реч(?)ные И румянит сетку неб…склона.   Улыбнулись со(н,нн)ые берё…ки Растр…пали ш…лковые косы. Ш…лестят з…лёные серё…ки И г…рят серебря(нн,н)ые росы. У плетня зар…сшая крапива Обр…дилась ярким перламутром И качаясь, шепч…т шаловливо С добрым утром! Как называются выделенные слова в следующих отрывках из «Сказки о спящей царевне и о семи богатырях» А. С. Пушкина? Подбери к ним близкие по смыслу слова, которые употребляются в современном языке Как называются выделенные слова в следующих отрывках из «Сказки о спящей царевне и о семи богатырях» А. С. Пушкина? Подбери к ним близкие по смыслу слова, которые употребляются в современном языке А) Царь с царицею простился В путь-дорогу снарядился, И царица у окна Села ждать его одна.   Б) Рано утром гость желанный, День и ночь так долго жданный, Издалеча наконец Воротился царь-отец.   В) Коль старушка, будь нам мать, Таки станем величать.   Г) В миг по речи те спознали, Что царевну принимали.     «Своя игра» (по заданиям ОГЭ А3, ЕГЭ В8)

Готовимся к ОГЭ

по русскому языку

Наберите больше баллов!

Тропы	100	200	300	500	700	1000
Фигуры речи	100	200	300	500	700	1000

Тропы - 100

• эпитет
• инверсия
• сравнение
• метафора
• олицетворение
• метонимия

Назовите лишнее:

• синекдоха
• перифраз
• олицетворение
• гипербола
• литота

Тропы - 200

• Назовите троп по его определению:
разновидность метафоры, состоит в переносе признаков живого существа на явления природы, предметы и понятия. а) эпитет б) сравнение в) метонимия г) олицетворение

Тропы - 300

• Назовите троп и объясните оценочную функцию, которую он выполняет в обоих примерах:
а) его глаза сияли, как яркие звёзды на тёмном небосводе; б) его глаза сияли, как медяки на заскорузлой купеческой ладони.

Тропы - 500

• Определите вид тропа в предложении:
В Новый год гуляло всё село. а) олицетворение б) метафора в) метонимия г) перифраз

Тропы - 700

• Укажите троп, использованный в предложении, назовите противоположный по значению троп, приведите пример.
Таких глаз не было на всём белом свете.

Тропы - 1000

• Найдите соответствия (замените одним словом) и назовите троп:
• солнце русской поэзии
• весна человеческой жизни
• прикованный к скале Титан
• бессмертный творец «Илиады»
• седая чародейка

Фигуры речи - 100

• Что не является фигурой речи:
а) параллелизм б) многосоюзие в) эллипсис г) синекдоха д) антитеза е) оксюморон ж) парцелляция

Фигуры речи - 200

• Назовите фигуру речи по её определению:
одинаковое синтаксическое построение соседних предложений или отрезков речи (По небу плывут тощие тучи. Над рекой висят серые клочья тумана.) а) эллипсис б) парцелляция в) анафора г) параллелизм

Фигуры речи - 300

• Назовите фигуру речи, использованную в данном отрывке:
Родная земля! Прости нас, твоих неразумных детей!

Фигуры речи - 500

• Назовите фигуру речи, используемую в предложении: Ответом на вопрос было красноречивое молчание.
а) эпитет б) антитеза в) оксюморон г) эллипсис

Фигуры речи - 700

• Какие 2 фигуры речи представлены в этих предложениях?
а) Тонкий дождь сеялся и на леса, и на поля, и на широкий Днепр. б) Мелькают мимо будки, бабы, мальчишки, лавки, фонари…

Фигуры речи - 1000

• Прочитайте отрывок и определите фигуры речи:
Позади большие заботы лета. Хлеб – в закромах. Сено – в скирде. Можно распрямиться. Передохнуть. Что может быть лучше для крестьянина, чем выйти на убранное поле и послушать звонкую тишину?

ОГЭ Задание Аз

• Укажи, какое средство речевой выразительности используется в выражении: «гибкое тело хищника дышало мощью и грацией»
1) Метонимия 2) Эпитет 3) Метафора 4) Сравнительный оборот