Технологическая карта урока "Буква Оо в открытом слоге. Знакомство с неопределенными артиклями" 2 класс скачать


Технологическая карта урока "Буква Оо в открытом слоге. Знакомство с неопределенными артиклями" 2 класс

Технологическая карта урока
УМК “Rainbow English” (авторы О.В.Афанасьева, И.В.Михеева)
Класс: 2
Тема: Буква Оо в открытом слоге. Знакомство с неопределенными артиклями.
Тип урока: комбинированный, направленный на усвоение лексических, грамматических и речевых навыков.
Цель: - Научить обучающихся чтению буквы Оо в открытом слоге. Познакомить с неопределенными артиклями.
Повторить и закрепить изученный материал по теме.
Создавать положительную мотивацию к изучению английского языка.
Задачи:
Образовательные:
Знакомство с неопределенными артиклями и тренировка в их употреблении.
Знакомство с чтением буквы Оо в открытом слоге и введение новой лексики.
o Введение учащихся в языковую атмосферу.
o Расширение общего и лингвистического кругозора.
o Обеспечение коммуникативной направленности обучения и естественности общения.
Развивающие:
Активизация наблюдательных навыков.
Развитие внимания, мышления, памяти, творческой активности.
Развитие языковой догадки.
Развитие речи и воображения.
Развитие готовности вступить в иноязычное общение.
Воспитательные:
o Повышение уровня мотивации к изучению.
o Воспитание культуры общения на уроке и в повседневной жизни.
o Воспитание бережного отношения к собственной и иноязычной культуре.
Методические:
o Показать использование на уроке продуктивных методов, использование игровых, информационно-коммуникационных
технологий.
Методы и приемы:
o Методы наглядной передачи информации и зрительного восприятия информации (приемы: наблюдение).
Принципы обучения:
Принцип наглядности.
Взаимосвязь изучаемого материала и личного опыта учащихся.
Системный подход к изучению материала.
Форма урока:
Работа со схемами- опорами.
Фронтальный опрос.
Парная работа
Индивидуальная работа
Виды речевой деятельности:
Чтение.
Говорение.
Аудирование.
Планируемый результат
Предметные умения
использовать английский язык в игровой деятельности;
прогнозировать содержание и структуру высказывания;
вести диалоги с опорой на образец
УДД
Личностные:
Уметь выбирать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками
Коммуникативные:
Формировать умения слушать и вступать в диалог для поддержания учебно-деловой беседы.
Познавательные:
Уметь осознанно строить речевое высказывание по образцу, формулировать ответы на вопросы учителя и одноклассников.
Регулятивные:
Моделировать ситуации поведения в классе, участвовать в распределении ролей для сценки и их импровизационном выразительном
воплощении.
Структура занятия: (45 мин.)
1. Организационный момент (2 мин.)
приветствие;
выявление отсутствующих;
проверка готовности к уроку;
актуализация внимания учащихся.
2. Фонетическая зарядка (3 мин.)
3. Повторение английского алфавита с применением интернет-технологий- задание на интерактивной доске . http://igraem.pro/igraem-i-
uchimsya/anglijskij-alfavit. (2 мин.)
4. Введение нового материала. Знакомство с неопределенными артиклями и тренировка в их употреблении. Знакомство с чтением
буквы Оо в открытом слоге и введение новой лексики .(15мин.)
5. Актуализация изученного материала. (выполнение упражнений на закрепление изученного материала): (7 мин.)
6. Физкультпауза.(2 мин.)
7. Закрепление ранее изученного материала (7 мин.)
8. Домашнее задание, подведение итогов, оценки (5 мин.)
9. Рефлексия (2 мин.)
Технологическая карта урока
Ход урока
Формирование УУД
Название
этапа урока
Задачи этапа
урока
Деятельность
учащихся
Личностные
Регулятивные
Познаватель
ные
Коммуникативн
ые
1
Организаци
онный
момент
Настрой на
работу
Ответ на
приветствие
организация
рабочего
места
2
Фонетическ
ая зарядка
совершенствова
ние
произносительн
ых навыков
слушают,
отрабатывают
английские
звуки и слова
контроль в форме
сличения с
эталоном,
коррекция
использование
речи для
регуляции
своего действия
3
Работа на
интерактивн
ой доске
Создание
игровой
ситуации для
употребления
речевых
образцов
Повторяют
алфавит
чтение
хором,
индивидуаль
но
использован
ие знаково-
символическ
их средств
упорядочивание,
осознание и
произвольное
построение
речевого
высказывания
4
Введение и
материала.
Предъявление
информации о
неопределённых
артиклях
Читают
предложения
моторное
восприятие
высказывание
своих мыслей по
рисункам
5
Актуализаци
я нового
материала.
Знакомство с
чтением буквы
Оо в открытом
слоге
Читают слова с
новым звуком
моторное
восприятие
6
Физкультпа
уза
Создание
кратковременно
го активного
отдыха
учащихся,
повышение и
Повторяют
вместе с
учителем
стихотворение
и упражнения
установка на
здоровый
образ
удержание
умственной
работоспособнос
ти
7
Закрепление
изученного
материала
Совершенствова
ние
произносительн
ых навыков
Создание
естественной
ситуации для
потребления
новой
грамматической
структуры
Слушают,
повторяют за
диктором,
соотносят
примеры с
картинками.
Выделение
ориентиров
действия в
новом
учебном
материале
работа по
составленному
плану
Умение
точно
выражать
свои мысли
владение
диалогической
речью
построение
речевого
высказывания
осуществление
взаимодействия
со сверстниками
умение задавать
вопросы
8
Подведение
итогов
урока.
Домашнее
задание,
Объяснение,
запись
домашнего
задания в
дневники
Высказывают
свои варианты
предложения.
Записывают
домашнее
задание в
дневник
подведение
итога урока
оценивание
контроль и
оценка
процессов
результата
деятельност
и
выражение
своих мыслей
9
Рефлексия
Фиксация
нового
материала
Оценивание
учебной
деятельности
Отвечают на
вопросы
учителя
Оценивают
работу на
уроке
самооценка
критериев
успешности
умение точно и
полно выражать
свои мысли