Рабочая программа по технологии 8 класс УМК "Алгоритм успеха"

1
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Новолялинского городского округа
«Павдинская средняя общеобразовательная школа»
УТВЕРЖДЕНА:
Приказ № 85 от 31.06.2018 г.
ТЕХНОЛОГИЯ
Рабочая программа
для 8-го класса
учитель технологии Суркова Г.А.
п. Павда
2018 г.
2
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
В результате освоения курса технологии 8 класса учащиеся должны овладеть
следующими знаниями, умениями, навыками:
Личностными результатами освоения учащимися основной школы курса
«Технология» являются:
проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной
технологической деятельности;
выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для
удовлетворения текущих и перспективных потребностей;
развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и
физического труда;
самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с
позиций будущей социализации и стратификации;
становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной
деятельности;
планирование образовательной и профессиональной карьеры;
осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и
эффективной социализации;
проявление технико-технологического и экономического мышления при организации
своей деятельности;
самооценка готовности к предпринимательской деятельности в сфере технического
труда.
Метапредметными результатами освоения выпускниками основной школы курса
«Технология» являются:
алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим
условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;
комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в
ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;
проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в
процессе моделирования изделия или технологического процесса;
поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы;
самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ;
виртуальное и натурное моделирование технических объектов и технологических
процессов;
приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по
обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражение в устной
или письменной форме результатов своей деятельности;
выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих
потребительную стоимость;
выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных
источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы
данных;
использование дополнительной информации при проектировании и создании
объектов, имеющих личностную или общественно значимую потребительную стоимость;
согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с
другими ее участниками;
объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в
решение общих задач коллектива;
оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения
3
нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и
коллективе требованиям и принципам;
диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым
критериям и показателям;
обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в
выполняемых технологических процессах;
соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической
культурой производства;
соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и
созидательного труда.
Предметными результатами освоения учащимися основной школы программы
«Технология» являются:
В познавательной сфере:
рациональное использование учебной и дополнительной технической и
технологической информации для проектирования и создания объектов труда;
оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;
ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов
труда;
владение алгоритмами и методами решения организационных и технико-
технологических задач;
классификация видов и назначения методов получения и преобразования материалов,
энергии, информации, объектов живой природы и социальной среды, а также соответству-
ющих технологий промышленного производства;
распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования,
применяемого в технологических процессах;
владение кодами и методами чтения и способами графического представления
технической, технологической и инструктивной информации;
применение общенаучных знаний по предметам естественно-математического цикла в
процессе подготовки и осуществления технологических процессов для обоснования и ар-
гументации рациональности деятельности;
владение способами научной организации труда, формами деятельности,
соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;
применение элементов прикладной экономики при обосновании технологий и
проектов.
В трудовой сфере:
планирование технологического процесса и процесса труда;
подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;
проведение необходимых опытов и исследований при подборе сырья, материалов и
проектировании объекта труда;
подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и
материально-энергетических ресурсов;
проектирование последовательности операций и составление операционной карты
работ;
выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм,
стандартов и ограничений;
соблюдение норм и правил безопасности труда, пожарной безопасности, правил
санитарии и гигиены;
соблюдение трудовой и технологической дисциплины;
обоснование критериев и показателей качества промежуточных и конечных
результатов труда;
выбор и использование кодов, средств и видов представления технической и
технологической информации и знаковых систем в соответствии с коммуникативной
4
задачей, сферой и ситуацией общения;
подбор и применение инструментов, приборов и оборудования в технологических
процессах с учетом областей их применения;
контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным
критериям и показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов;
выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их
исправления;
документирование результатов труда и проектной деятельности;
расчет себестоимости продукта труда;
примерная экономическая оценка возможной прибыли с учетом сложившейся
ситуации на рынке товаров и услуг.
В мотивационной сфере:
оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной
деятельности;
оценивание своей способности и готовности к предпринимательской деятельности;
выбор профиля технологической подготовки в старших классах полной средней
школы или профессии в учреждениях начального профессионального или среднего
специального обучения;
выраженная готовность к труду в сфере материального производства или сфере
услуг;
согласование своих потребностей и требований с потребностями и требованиями
других участников познавательно-трудовой деятельности;
осознание ответственности за качество результатов труда;
наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении
работ;
стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов,
денежных средств и труда.
В эстетической сфере:
дизайнерское проектирование изделия или рациональная эстетическая организация
работ;
моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное
планирование работ;
разработка варианта рекламы выполненного объекта или результатов труда;
эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований
эргономики и научной организации труда;
рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды.
В коммуникативной сфере:
формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности
интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;
выбор знаковых систем и средств для кодирования и оформления информации в
процессе коммуникации;
оформление коммуникационной и технологической документации с учетом
требований действующих нормативов и стандартов;
публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги;
разработка вариантов рекламных образов, слоганов и лейблов;
потребительская оценка зрительного ряда действующей рекламы.
В физиолого-психологической сфере:
достижение необходимой точности движений при выполнении различных
технологических операций;
соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к инструменту, с учетом
технологических требований;
сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.
5
СОДЕРЖАНИЕ ПРЕДМЕТА
1.Семейная экономика (6 ч)
Бюджет семьи (6 ч)
Источники семейных доходов и бюджет семьи. Потребности человека. Минимальные и
оптимальные потребности членов семьи. Потребительская корзина одного человека и семьи.
Рациональное планирование расходов на основе актуальных потребностей семьи. Оценка
возможностей предпринимательской деятельности для пополнения семейного бюджета.
Выбор возможного объекта или услуги для предпринимательской деятельности на основе
анализа потребностей местного населения и рынка потребительских товаров.
Потребительские качества товаров и услуг. Планирование расходов семьи. Правила
поведения при совершении покупки. Права потребителя и их защита.
Подбор на основе анализа рекламной информации современной бытовой техники с
учетом потребностей и доходов семьи. Формирование потребительской корзины семьи с уче-
том уровня доходов ее членов и региональных рыночных цен.
Примерные темы лабораторно-практических и практических работ:
Оценка имеющихся и возможных источников доходов семьи. Планирование недельных,
месячных и годовых расходов семьи с учетом ее состава. Изучение цен на рынке товаров и
услуг с целью минимизации расходов в бюджете семьи.
Анализ качества и потребительских свойств товаров. Выбор способа совершения
покупки. Положения законодательства по правам потребителей. Исследование
потребительских свойств товара.
Планирование возможной индивидуальной трудовой деятельности: обоснование
объектов или услуг, примерная оценка доходности предприятия.
2.Современное производство и профессиональное самоопределение (5 ч)
Сферы производства, профессиональное образование и профессиональная карьера (5 ч)
Сферы и отрасли современного производства. Основные составляющие производства.
Приоритетные направления развития техники и технологий. Влияние техники и новых тех-
нологий на виды и содержание труда. Понятие о специальности и квалификации работника.
Факторы, влияющие на уровень оплаты труда.
Профессии, связанные с технологиями обработки текстильных материалов и
изготовлением швейных изделий. Виды учреждений профессионального образования.
Примерные темы лабораторно-практических и практических работ:
Поиск информации о возможностях и путях получения профессионального образования
и трудоустройства.
Ознакомление по справочнику с массовыми профессиями.
3.Технологии домашнего хозяйства (4 ч)
Эстетика и экология жилища (2ч)
Характеристика основных элементов систем энергоснабжения, теплоснабжения,
водопровода и канализации в городском и сельском ачном) домах. Правила их
эксплуатации.
Понятие об экологии жилища. Оценка и регулирование микроклимата в доме.
Современные приборы для поддержания температурного режима, влажности и состояния
воздушной среды. Роль освещения в интерьере.
Современные системы фильтрации воды.
Подбор на основе рекламной информации современной бытовой техники с учетом
потребностей и доходов семьи. Правила пользования бытовой техникой.
Примерные темы лабораторно-практических и практических работ:
Разработка плана размещения осветительных приборов. Подбор бытовой техники по
рекламным проспектам. Разработка вариантов размещения бытовых приборов.
Технологии ремонта элементов систем водоснабжения и канализации (2 ч)
Схемы горячего и холодного водоснабжения в многоэтажном доме. Система
канализации в доме. Мусоропроводы и мусоросборники.
6
Виды инструментов и приспособлений для санитарно-технических работ. Их назначение,
способы и приемы работы с ними.
Устройство водоразборных кранов и вентилей. Способы монтажа кранов, вентилей и
смесителей. Устройство сливных бачков различных типов.
Причины подтекания воды в водоразборных кранах и вентилях, сливных бачках.
Способы ремонта запорной аппаратуры.
Утилизация сточных вод системы водоснабжения и канализации. Экологические
проблемы, связанные с их утилизацией.
Профессии, связанные с выполнением санитарно-технических или ремонтно-отделочных
работ.
Примерные темы лабораторно-практических и практических работ:
Ознакомление со схемой системы водоснабжения и канализации в школе и дома.
Ознакомление с сантехническими инструментами и приспособлениями.
4.Электротехника (8 ч)
Электромонтажные и сборочные технологии (2 ч)
Общее понятие об электрическом токе, о силе тока, напряжении и сопротивлении. Виды
источников тока и приемников электрической энергии. Условные графические обозначения
на электрических схемах. Виды проводов. Инструменты для электромонтажных работ.
Установочные изделия. Правила безопасной работы с электроустановками и при выполнении
электромонтажных работ.
Профессии, связанные с выполнением электромонтажных и наладочных работ.
Примерные темы лабораторно-практических и практических работ:
Чтение простой электрической схемы.
Ознакомление с видами и приемами пользования электромонтажными инструментами.
Электротехнические устройства с элементами автоматики (2 ч)
Принципы работы и способы подключения плавких и автоматических предохранителей.
Схема квартирной электропроводки. Подключение бытовых приемников электрической
энергии.
Работа счетчика электрической энергии. Способы определения расхода и стоимости
электрической энергии. Возможность одновременного включения нескольких бытовых
приборов в сеть с учетом их мощности. Пути экономии электрической энергии.
Понятие об автоматическом контроле и о регулировании. Виды и назначение
автоматических устройств. Элементы автоматики в бытовых электротехнических
устройствах. Простейшие схемы устройств автоматики.
Влияние электротехнических и электронных приборов на окружающую среду и здоровье
человека.
Правила безопасной работы с электроустановками и при выполнении электромонтажных
работ.
Профессии, связанные с производством, эксплуатацией и обслуживанием
электротехнических и электронных устройств.
Примерные темы лабораторно-практических и практических работ:
Изучение схем квартирной электропроводки.
Бытовые электроприборы (4 ч)
Применение электрической энергии в промышленности, на транспорте и в быту.
Бытовая электропроводка. Электроосветительные и электронагревательные приборы, их
безопасная эксплуатация. Подбор бытовых приборов по мощности и рабочему напряжению.
Пути экономии электрической энергии. Технические характеристики ламп накаливания и
люминесцентных ламп дневного света. Их преимущества, недостатки и особенности
эксплуатации.
Общие сведения о бытовых микроволновых печах, об их устройстве и о правилах
эксплуатации. Общие сведения о принципе работы, видах и правилах эксплуатации бытовых
холодильников.
7
Примерные темы лабораторно-практических и практических работ:
Изучение безопасных приемов работы с бытовым электрооборудованием.
Рациональное размещение осветительных приборов и розеток на плане квартиры.
5.Технологии творческой и опытнической деятельности (10 ч)
Исследовательская и созидательная деятельность.
Определение и формулировка проблемы. Поиск необходимой информации для решения
проблемы. Разработка вариантов решения проблемы. Обоснованный выбор лучшего вари-
анта и его реализация.
Примерные темы творческих работ:
Семейный бюджет.
Моя предпринимательская деятельность.
Дом будущего.
Умный дом.
Мой профессиональный выбор.
Моя будущая профессия.
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1 час в неделю, всего 35 часов в т.ч. резерв – 4 часа
урока
тема урока
тип
урока
основные виды
деятельности
планируемые результаты
домашнее задание
предметные