Технологическая карта урока "Секреты речи. Синонимы" 1 класс

Технологическая карта урока
Учитель: Хаёрова О.В.
Предмет: Русский язык
Класс: 1 «А»
Дата: 18.05.2018г
Тема: Секреты речи. Синонимы.
Цель: Расширить и углубить знания о синонимах и об их употреблении в речи.
Планируемые результаты:
Предметные:
Знать понятие «синонимы».
Функции синонимов в речи (выразительность, средство связи предложений в речи, средство преодоления неоправданного повторения слов).
Подбирать синонимы к данным словам.
Метапредметные:
Личностные УУД:
- формировать положительное отношение к школе и учебной деятельности, принятие и освоение социальной роли обучающегося;
- формировать чувства сопричастности к сохранению чистоты русского языка как средства общения;
- развивать этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость.
Регулятивные УУД:
- формировать умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;
- формировать умение принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения;
- выполнять учебные действия в устной, письменной речи, во внутреннем плане;
- формировать умение оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий;
- в сотрудничестве с учителем, классом находить несколько вариантов решения учебной задачи.
Познавательные УУД:
- формировать умение ориентироваться в своей системе знаний, отличать новое от уже известного с помощью учителя;
- формировать умение осуществлять анализ, сравнение объекта;
- под руководством учителя осуществлять действие подведения под понятие;
- понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме;
- обобщать (выделять ряд объектов по заданному признаку);
- осваивать способы решения проблем творческого и поискового характера.
Коммуникативные УУД:
- уметь оформлять свои мысли в устной форме;
- слушать и понимать речь других;
- принимать участие в работе парами и группами;
- адекватно воспринимать другое мнение и позицию;
- уметь слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;
- излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;
- использовать в общении правила вежливости.
Материально-техническое обеспечение урока:
Литература:
А.В.Полякова. Русский язык; Учебник для 1 класса.- Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров»,2012.
Ход урока:
Этап урока
Цели этапа
Планируемые
результаты
(Формируемые УУД)
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Организационный
Создание
условий для
восприятия
учебного
материала.
Сохранять
мотивацию к учебе,
проявлять интерес к
новому учебному
материалу.
(Личностные УУД).
Уметь
договариваться с
одноклассниками
совместно с
учителем о правилах
поведения и общения
и следовать им.
(Коммуникативные
УУД).
- Проверим готовность к уроку.
- Какие качества необходимы нам для работы на
уроке?
Проверяют школьные
принадлежности на столе.
Отвечают на вопросы учителя.
Мотивационный
Создать условия
для мотивировки
активной,
осознанной
деятельности
учащихся
Развивать мотивы
учебной
деятельности и
формирование
личностного смысла
учения.
(Личностные УУД).
Формулировать
собственное мнение
и позицию, строить
понятные для
окружающих
высказывания.
(Коммуникативные
- Прочитайте предложение на доске.
Век живи – век учись.
- Что это?
- Объясните её значение.
- А вы знаете, что такое век? Сколько это лет?
- Пусть сегодняшний урок будет для вас очень
познавателен, интересен. Я желаю вам новых
знаний, новых открытий в науке – Русский язык.
Читают с доски.
Поговорка.
Отвечают на вопросы учителя.
УУД).
Актуализация
знаний.
Подведение к
целеполаганию.
(выдвижение
гипотезы,
предположений,
выявление причины
затруднения и др.)
Создание
условий для
активизация
опорных знаний,
подведения
учащихся к
целеполаганию.
Уметь
ориентироваться в
своей системе
знаний.
(Познавательные
УУД)
Уметь оформлять
свои мысли в устной
форме; слушать и
понимать речь