Презентация "Омонимия слов разных частей речи"

Омонимия слов разных частей речи Границы моего языка означают границы моего мира. (Людвиг Витгенштейн(1889-1951), австрийский философ и логик) Встретились два друга: Сашка и Матвей. Сашка ск..зал: –А у меня дома овсянка! –П..думаешь,– сказал Матвей,– у меня дома то(же) овсянка. –Люблю я овсянку!– добавил Сашка. –И я люблю!– ск..зал Матвей. –Она ж..лтая, кр..сивая такая! –И вкус(?)ная. Особенно с молоком! –Как это – вкусная! Как это – с молоком?– уд..вился Сашка. –Да так. А еще хороша с маслом или сахаром. –Да ты про что говоришь?!– вспл..снул руками Сашка. –Как это – про что? Про овсянку!– ответил Матвей. –Про какую овсянку? –Про обыкновенную овсянку. А ты про какую? –И я про обыкновенную. Про ту, что в нашем саду ж..ла и песни пела. –Каша песни пела?– изумился Матвей. –Какая каша? Не каша, а птица. Не слыхал про такую, что(ли)? Айда ко мне – мою овсянку слушать. –Айда!– согл..сился Матвей.– А потом ко мне – мою овсянку кушать! . Ответьте на вопросы.

• Почему друзья не поняли друг друга?
• Эти слова одной части речи или нет?
• Как они называются?

Омонимы Слова одной и той же части речи, одинаковые по звучанию и написанию, но совершенно разные по лексическому значению: ключ (родник) – ключ (дверной). Найдите омонимы, подберите к каждому синоним.

• Простые люди всего мира взяли дело защиты мира в свои руки.
• Купец в своей лавке сидел на деревянной лавке.
• Он купил ириску, решил ее не есть,
Но как не съесть ириску, когда ириска есть.

В п..лях, (не)коше(нн,н)ых косой, В п..лях, (не)коше(нн,н)ых косой, Все утро дождик ш..л косой. Доч(?) грома – капля-егоза, К..нчая свой высотный путь, Л..тела с круч(?), з..крыв гл..за, В л..цо з..мли боясь взгл..нуть. Ск..льзнув с н..бесного стекла, В ладонь цв..тка она стекла. Омоформы Слова, совпадающие в своем звучании лишь в некоторых грамматических формах: печь (существительное) – печь (глагол). Найдите омоформы, разберите по составу каждый, поставьте в начальную форму, определите часть речи.

• Небесное светило было закрыто дождевыми тучами, а еще вчера оно так ярко и ласково нам светило.
• Если б мыло приходило по утрам ко мне в кровать и само меня бы мыло, хорошо бы это было.
• Мы ели, ели ершей у ели. Их еле-еле у ели доели.

В полуде(нн,н)ый зной на Сене В полуде(нн,н)ый зной на Сене Я искал напрасно сени, Вспомнив Волгу, где на сене Лежа слушал песню Сени: «Ах, вы, сени, мои сени». Омофоны Слова, одинаково звучащие, но имеющие разные написания: плот – плод. Найдите омофоны, объясните их написание.

• Ел хлеб с ухой. – Ел хлеб сухой.
• Не под дождем – Постоим да подождем.
• Илья тобою очарован. – Иль я тобою очарован?
• Лет до ста расти нам без старости.
• Не дай мне бог сойти с ума, нет, легче посох и сума.
• Я в лес, и он влез, я за вяз, а он завяз.
• Злато, злато! Сколько от тебя зла-то!

Серая ворона ч..рного ворона Серая ворона ч..рного ворона Утром ругала, пр..сев на суч..к, Новость о том ра..несли во все стороны Сплетницы-кумушки – Сорок сорок. Омографы Слова, одинаковые по написанию, но разные по произношению: за́мок – замо́к. Найдите омографы, объясните их значение, разберите по составу.

• Чай пили в саду. – Пили скорей дрова.
• Белки прыгают по веткам, Принесли орешки деткам!
Взбей яичные белки, И печенье испеки.
• Скорей, сестра, на рыб взгляни,
Попались на крючок они. В ведерко руку окуни, Не бойся: это окуни.
• Плывут по озеру пироги – На остров нет другой дороги.
Любишь кушать пироги – Печь их маме помоги.
• В дом войти никто не мог: На двери висел замок.
Я песок руками рою, Королевский замок строю.

Домашнее задание: написать мини-сочинение на тему «Богатство и разнообразие русской лексики», употребив в нем все рассмотренные на уроке языковые факты: омонимы, омоформы, омофоны, омографы. Создавая сочинение, используйте материал урока или свои наблюдения. Язык не может быть плохим или хорошим... Ведь язык - это только зеркало. То самое зеркало, на которое глупо пенять. (Сергей Довлатов, русский писатель)