Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Обучающее изложение по рассказу С. Алексеева из книги «Сто рассказов из русской истории»"

Урок русского языка
Тема: Обучающее изложение по рассказу С.Алексеева из книги «Сто рассказов из
русской истории»
Цели урока.
Образовательные:
-повторить речеведческие понятия;
-учить детей самостоятельно делать выводы;
-повторить изученные орфограммы.
Развивающие:
-развивать связную устную и письменную разговорную речь учащихся;
-обогащать речь учащихся, учить правильному и уместному использованию лексических
и грамматических средств, предупреждать ошибки;
-развивать память, логическое мышление;
-развивать умение находить главную мысль в тексте.
Воспитывающие:
-воспитывать интерес к обучению;
-воспитывать любовь к Родине, прививать интерес к прошлому, к истории народа.
Оборудование и наглядность:
Толковый словарь С.И. Ожегова, орфографические словари, портрет Петра I, книга С.
Алексеева «Сто рассказов из русской истории»
Ход урока.
1. Оргмомент.
11. Беседа. Сообщение темы урока.
Учитель
Дети
-Сегодня мы будем писать изложение.
Что значит написать изложение?
-Чей портрет вы видите в классе?
Что вы знаете о Петре I?
-Сегодня мы напишем изложение об этом
удивительном человеке, о русском царе,
который так много сделал для России.
III.Первичное восприятие текста.
1. Учитель читает текст.
2. Беседа по содержанию прочитанного.
-Что нового вы узнали о Петре I из этого
текста?
-Для чего нужна была в то время газета?
-К какому типу текста относится этот
рассказ?
-Что я забыла сделать перед чтением?
-Я прочитаю три названия рассказа,
выберите наиболее подходящее:
1. «Мечта Петра I».
2. «Первая газета».
3.»Печатное дело».
-Почему?
IV.Работа с учебником (с.123)
-Совпадает ли название рассказа, данное
-Письмен пересказать текст
-Петра I.
-Это русский царь, мы уже писали о нем
изложение «Золотой рубль»
-О том, что при Петре I была создана
первая газета.
-Чтобы узнать новости о торговле, науке.
-Этот текст – повествование.
-Прочитать его название.
-«Первая газета»
-В этом заголовке точнее выражается тема
текста.
нами, с названием, которое дал ему автор?
- Кто автор этого рассказа? Прочитайте.
- Когда мы впервые познакомились с
произведениями этого писателя?
V. «Медленное чтение» детьми по
цепочке.
-Читаем текст и вдумываемся в каждое
предложение
1-е пр-ие
-О чем мечтал Петр I?
2-е и 3-е пр-ия
-Для чего в России нужна была газета?
4-е, 5-е пред-ия
-Кем был Федор Поликарпов?
-Как вы поняли слова «печатных дел
мастер»?
-Как вы поняли слова «подбирал
материал»? Подберите синонимы.
6-е пр-ие.
-О чем было написано в первой газете?
7-е пр-ие.
-Как вы понимаете предложение «Вот
сколько новостей!»?
--Какое это предложение?
-Как на письме это показать?
8-е пр-ие.
-Долго готовили газету?
-Прочитайте, как ее назвали.
9-е пр-ие.
- Объясните значение слова «Ведомости».
- Прочитайте о значение этого слова в
толковом словаре С.И. Ожегова
10-е и 11-е предложения.
-Какой получилась первая газета?
-Почему?
-А как относя к этой газете Петр I?
-Что интересного в этом предложении?
-Да, совпадает.
-Сергей Алексеев.
-Когда писали изложение «Золотой
рубль» о создании Петром I морского
флота.
- Об издании газеты в России.
-Для пользы науки, торговли, для того,
чтобы горожане знали новости.
-Печатных дел мастером.
- Он набирал тексты с помощью шрифта,
печатал.
-Отбирал, подбирал, выбирал.
- О том, что на Урале отливали пушки, в
Казани нашли нефть и руду, что
индийский царь подарил царю
московскому слона, а в Москве за месяц
родились 386 младенцев.
-Очень много новостей.
-Восклицательное.
-Надо поставить в конце предложения
восклицательный знак.
-Несколько дней.
-Ведать- это значит знать.
-Маленькая, шрифт мелкий, читать ее
было трудно, полей нет, бумага серая.
-Потому что это была первая газета и еще
не хватало опыта.
-Он был доволен, радовался и
говорил:»Радуйся малому, тогда и
большое придет».
-Это предложение с прямой речью, после
слов автора ставим двоеточие и прямую
речь пишем в кавычках.
- На что похожи слова ПетраI: «Радуйся
малому, тогда и большое придет»?
-Как вы понимаете эти слова?
-В каком предложении выражена главная
мысль текста? Прочитайте его.
-Что нужно сделать, чтобы было легче
пересказать, а затем написать?
- Сколько частей в тексте?
-Сколько будет пунктов плана?
-Почему?
-Озаглавьте каждую часть текста.
Работа самостоятельно в группах.
- А теперь проверим, кА вы озаглавили
каждую часть, и выберем наиболее
удачные названия.
VI. Обсуждение плана. Выбор
ключевых слов.
VII. Выделение «опасных мест» в
словах.
VIII. Пересказ текста «цепочкой» с
опорой на план и ключевые слова
-На пословицу.
-Нужное новое начинать с малого, тогда
со временем можно добиться большого.
- В последнем.
-Составить план.
-5 частей.
- 5 пунктов.
-По числу частей.
План
Ключевые слова
1.Мечта Петра I.
Издавать, польза, горожане, новости
2.Отбор материала.
Исчез, Федор Поликарпов
3.Новости из разных мест.
Урал, пушки, Казань, нефть, руда,
слон,386,младенцев
4.Вот сколько новостей!
5. «Ведомости»
Напечатали, маленькая, шрифт, поля,
бумага, доволен
Обратить внимание на употребление слов Петр 1, он, царь, государь.
XI. Работа над орфограммами.
-Найдите:
1. 3 слова с безударной гласной в корне;
2. 3 слова с изученной орфограммой»Безударные гласные в окончаниях имен
существительных»;
3. 3 слова с изученной орфограммой «Безударные гласные в окончаниях имен
прилагательных»;
4. имена собственные
XII. Написание изложения.
XIII. Проверка работ.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: