Конспект урока "Значение и употребление имён прилагательных в речи" 3 класс

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
Красногвардейского района Санкт – Петербурга
ГБОУ СОШ № 532
Семенова Надежда Васильевна
учитель начальных классов
2015 учебный год
Урок русского языка в 3 классе
Тема: Значение и употребление имён прилагательных в речи.
Тип: Изучение нового материала.
Цель: познакомить с ролью имен прилагательных в речи.
Задачи:
учить выявлять признаки имён прилагательных;
учить определять лексическое значение имён прилагательных;
учить согласовывать имена существительные и имена прилагательные
Планируемые результаты
Предметные:
распознавать имена прилагательные среди других частей речи;
определять лексическое значение имён прилагательных;
составлять словосочетания с именами прилагательными
Метапредметные:
понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя;
планировать результаты обучения;
делать вывод по наблюдениям;
классифицировать слова по общему признаку;
обосновывать правильность выполнения задания
Личностные:
проявлять интерес к русскому языку
Межпредметные связи: Чтение, тема «Работа над лексическим значением слова»
Ресурсы урока: Учебник, рабочая программа
Ход урока
I Организационный момент.
Учитель: Ребята, сегодня на уроке русского языка у нас гости. Давайте поприветствуем их. Я хочу,
чтобы у вас был деловой настрой и уверенность в своих силах и у вас всё получится.
Дети: (хором) У нас всё получится!
Учитель: Тихо сели.
II Мотивация познавательной деятельности.
Учитель: Я сейчас прочитаю загадку, а вас попрошу сразу не выкрикивать с места отгадку.
1. Сам алый, сахарный,
Кафтан зелёный, бархатный.
Учитель: В этой загадке есть для вас непонятные слова? Какие?
Дети: «алый», «кафтан» и «бархатный»
Учитель: А что же такое кафтан? Что значит «бархатный»? Дайте лексическое значение этим
словам.
Дети: Кафтан - это устаревшее слово, верхняя мужская одежда.
Бархат – ткань с мягким гладким и густым ворсом.
Учитель: Где вы можете проверить информацию об этих словах? В каких источниках?
Дети: В Толковом словаре. (Можно прочитать)
Учитель: Действительно, по цвету мякоти он алый, на вкус бывает сахарный, а корочка имеет
зелёный цвет и можно сказать, что она бархатная, т.е. гладкая.
Учитель: Отгадайте о каком предмете идёт речь? (Арбуз)
Учитель: Какие же слова вам помогли отгадать загадку?
Дети: Имена прилагательные.
Учитель: Как вы думаете какую часть речи мы начнём сегодня серьёзно изучать?
Дети: Имена прилагательные.
III. Актуализация необходимых знаний.
Учитель: А что вы уже знаете