Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Опять о них, кудрявых и белесых..." 3 класс

Педагогическая мастерская письма
«Опять о них, кудрявых и белесых…»
Степановская Анна Владимировна
Учитель начальных классов высшей квалификационной категории,
ГБОУСОШ № 160
с углублённым изучением английского языка г. Санкт - Петербурга
УМК «Планета знаний» 3 класс
Цель: активизировать детей на творческую работу (создание
настроя, поиск и открытие новых знаний, создание своего текста)
Задачи:
1. создать условия для самовыражения и проявления
индивидуальности учащихся;
2. обогащать словарный запас и грамматический строй речи
учащихся;
4. развивать творческое мышление, воображение, память, речь детей;
5. воспитывать любовь и бережное отношение ко всему живому
Форма урока – педагогическая мастерская.
Ход урока:
Опять о них, кудрявых и белесых...
А, что тут делать, если на Руси
У всех дорог встречаются березы,
Хоть день, хоть год,
Хоть вечно колеси…
Г.Тумарев «Березы»
1. Звучит мелодия на мотив песни «Во поле береза стояла…»
Прислушайтесь. Слышите звуки? Эти звуки живут в каждом из нас. Кто-то
их слышит сильнее, кто-то совсем тихо.… Все, наверное, узнали эту
известную русскую народную песню. О каком дереве сочинил песню
народ?
2. Напишите на своём листке слово Б Е Р Е З А.
3. Разделите страничку на три столбика.
А теперь, вслушайтесь, всмотритесь в слово БЕРЕЗА и в первый столбик
напишите слова, которые связаны с ощущениями, воспоминаниями,
мыслями и знаниями об этом дереве.
Ответы детей: высокая, стройная, зеленая, русская, гордая, молодая, живая,
веселая, белоствольная, спокойствие, нежность, красота, душевность,
движение сока.
4. Произнесите вслух те слова, которые захотелось произнести.
Остальные дети записывают понравившиеся слова на свой листок.
5. Во второй столбик напишите однокоренные слова к слову БЕРЕЗА
Ответы детей: березка, березонька, березняк, березовый, подберезовик.
6. В третий столбик к каждому однокоренному слову напишите слова-
ассоциации.
Ответы детей: березка- маленькая, молоденькая, тонкая, белоствольная;
березонька - красивая, добрая, чувственная, улыбается; березняк - густой,
светло, спокойно, березовый - лес, сок, ствол; подберезовик-гриб, грибок
под березой, вкусный, красивый.
7. Произнесите вслух те слова, которые захотелось произнести.
Остальные дети записывают понравившиеся слова на свой листок.
8. Послушайте стихи о березе. Запишите те слова о березе, которые Вам
понравились.
1. Люблю березку русскую,
То светлую, то грустную,
В белом сарафанчике
С платочками в карманчиках,
С красивыми застежками.
С зелеными сережками.
Люблю ее нарядную,
Родную, ненаглядную,
То ясную, кипучую,
То грустную, плакучую.
Люблю березу русскую,
Она всегда с подружками,
Под ветром низко клонится,
И гнется, но не ломится.
А. Прокофьев
2. Чуть солнце пригрело откосы
И стало в лесу потеплей,
Березка зеленые косы
Развесила с тонких ветвей.
Вся в белое платье одета,
В сережках, в листве кружевной,
Встречает горячее лето
Она на опушке лесной.
Гроза ли над ней пронесется,
Туманная ли ляжет мгла,
Дождинка стряхнув, улыбнется,
Березка и вновь весела.
Наряд ее легкий чудесен,
Нет дерева сердцу милей,
И столько задумчивых песен
Поется в народе о ней!
Она делит с ней радость и слезы,
И так уж она хороша,
Что кажется в шуме березы
Есть русская наша душа.
В. Рождественский
3. Береза- лебедь белая,
Рядком с тобой стою.
Тебе, моя несмелая,
Я песенку пою.
Зеленая, раздольная,
Ты, гибче камыша,
Березка белоствольная,
Ну, всем, ты, хороша!
Видны тропинок кончики,
И звон прошелся вдруг,
Как будто в колокольчики
Ударили вокруг!
А. Прокофьев
Ответы детей: русская, грустная, в белом сарафанчике, ненаглядная,
родная, нарядная, плакучая, гнется, не ломится, зеленые косы, в белом
платье, весёлая, лебедь белая, несмелая, зелёная, раздольная
9. Произнесите вслух те слова, которые Вам больше всего понравились.
10. Закончите письменно предложения, которые я сейчас прочитаю.
Моя береза… Я у березы.… Возле березы мне интересно… Я люблю…
Тебе ветерок… Я хочу.… Мне жаль.…
Ответы детей:
Моя береза очень красивая.
молодая.
начинает расти.
светлая, красивая, кудрявая.
Я у березы люблю стоять и мечтать.
стою и любуюсь ею.
люблю отдыхать душой.
Возле березы мне интересно писать стихи о ней.
смотреть на птиц.
играть.
смотреть на муравьев.
Я люблю красивую, белоствольную, высокую березу.
смотреть на березы.
свою березоньку.
Тебе ветерок растрепал листья.
дует в ветви.
колышет серёжки
Я хочу посадить свою березоньку.
чтобы березка долго жила.
березового сока.
Мне жаль что, ты печальная, березка.
одинокую березку.
срубленную березку
11. Прочитайте самые интересные предложения о Вашем дереве.
12. Послушайте предложения о березе. Поднимите руки, если слышали,
что-то подобное и объясните смысл этих предложений.
Береза - символ России.
Береза - русская красавица.
Береза - согревает, лечит, освещает, поит и кормит.
13. Нарисуйте на отдельном листе березу и всех тех, кого Вы хотели бы
видеть рядом с этим деревом.
Рисунки детей и запись: мама, родные, друзья, заяц, гриб, цветок, бабочка,
лиса, птицы, муравьи.
14. Звучит музыка. Песня Н. «Березы» (Н.Расторгуев, С.Безруков).
Перечитайте все слова и выберите главное слово или словосочетание.
Напишите его с большой буквы на своем листе. Это и есть тема Вашего
сочинения.
15. Написание сочинений.
Сочинения детей:
Навлютова Алина
Родная березка
Березка - красивое дерево. Она согревает людские души своей
красотой. Береза родная не только для тех, кто ее посадил, она родная для
всех людей. Березку в душе любит каждый человек. Береза- символ
России. Она самая родная и самая красивая.
Смирнов Максим
Молодая березка.
Молодая березка стоит на полянке. Ее белый ствол с черными крапинками
очень красив. Береза стоит в тишине и полном спокойствии. Лишь легкий
ветерок изредка колышет ее ветви. Береза стоит гордо. Она очень красивая
и живая.
Пушкарский Иван
Моя березонька.
Я очень люблю стройную, красивую, белоствольную березоньку. Я
люблю любоваться березонькой, люблю сидеть под березонькой и мечтать.
Я люблю представлять, что рядом с моей березкой стоит дом. Недалеко от
него озеро, и там плавают белые лебеди.
16. Рефлексия.
Кому, что понравилось сегодня на уроке? Что не понравилось? Когда было
легко? Когда было трудно? Как Вы работали? (утомительно, с интересом и
т. д.)
Ответы детей:
-На уроке все понравилось. Было интересно, увлекательно;
-Ждала с интересом следующее задание;
-Было трудно продолжить предложения;
-Было легко писать слова-воспоминания, ощущения, мысли о березе;
-Было легко и интересно рисовать березку и писать сочинение.
Использованная литература:
1. Кузьмина А.Г. Творческая мастерская // НШ.-2007.-№4
2. Окунев А.А. Мастерская: Поиск решения педагогических проблем:
Методическое пособие.- СПб: СПбАППО, 2007.
3. Окунев А.А. Урок? Мастерская? Или… - СПб: Просвещение, 2001.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: