Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Большая буква в названиях населённых пунктов. Чудеса народных промыслов" 1 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение
"Пижемская средняя школа"
Номинация: Технологическая карта урока (учебного занятия) на основе системно-
деятельностного подхода
Тема: Русский язык 1 класс. "Большая буква в названиях населённых пунктов. Чудеса
народных промыслов."
Работу выполнила: учитель начальных классов
Кузнецова Галина Артемьевна
2016 г
Технологическая карта урока (учебного занятия) на основе системно-деятельностного подхода
Предмет, класс
Русский язык 1 класс
Учитель
Кузнецова Галина Артемьевна
Тема урока
Большая буква в названиях населённых пунктов. Чудеса народных промыслов.
Место и роль урока в изучаемой теме
Тема "Какие бывают слова?", урок № 6
Тип урока
Урок открытия новых знаний
Цель урока
Вычленение среди слов-названий собственных имён, формирование умения писать их с
большой буквы.
Задачи урока
обучающие
развивающие
воспитательные
Расширять знания об
именах собственных в
названиях населённых
пунктов.
Учить правильно
записывать имена
собственные.
Обогащать активный
словарь обучающихся.
Развивать аналитическое
мышление, память,
монологическую речь.
Расширять кругозор
обучающихся.
Развивать познавательный
интерес к происхождению
названий населённых
пунктов.
Развивать исследовательские
умения.
Воспитывать уважительное
отношение к другим
обучающимся при коллективном
обсуждении проблем и работе в
паре, готовности оказывать
взаимопомощь.
Актуальность использования средств
ИКТ
Вид используемых на уроке средств ИКТ
(работающие гиперссылки)
Владение ИКТ – требование времени к современному человеку. ИКТ повышают интерес
учащихся к изучению предмета, а педагогу помогают осуществлять личностно-
ориентированный подход к обучению.
Презентация 37548_fnh.ppt
Характеристика этапов урока
Этап урока
Время,
мин
Методы
и приемы
работы
ФОУД
Деятельност
ь
учителя
Деятельность
учеников
Планируемые
результаты
Познавате
ль
ная
Коммуникат
ив
ная
Регулятив
ная
I.Орг. момент.
2 мин
Репродуктивный
Устное проговаривание
Организует
проговариван
ие правил
поведения на
уроке
Повторяют
правила
поведения на
уроке,
приветствуют
гостей.
Совершенс
твование
дикции
Уметь оформлять
свои мысли в
устной форме;
договариваться с
одноклассниками
совместно с
учителем о
правилах
поведения и
общения и
следовать им
(Коммуникативн
ые УУД).
II.
Актуализация
знаний
10 мин
Частично
-поисковый, тренировочное упражнение
Фронтальная
Напоминает
правила
посадки при
письме,
правила
положения
тетради.
Даёт задание
обучающимся
, организует
проверку.
Записывают
число.
Записывают
буквы в
алфавитном
порядке.
Следят за
осанкой, за
положением
тетради при
письме.
Делают
вывод.
Вспомина
ют
правило.
Уметь проводить
сравнение по
заданным
критериям
(Познавательные
УУД).
Уметь оформлять
свои мысли в
устной форме
(Коммуникативн
ые УУД).
III.
Постановка
учебной
задачи
5 мин
Наглядно
-иллюстративный
Работа с картой
Учитель
показывает
город на
карте.
Учитель
делает
образец
записи на
доске.
Создаёт
проблемную
ситуацию.
Подводит
обучающихся
к
формировани
ю цели урока.
Дети
выполняют
задание.
Участвуют в
коллективном
обсуждении
проблемы
Делают
вывод.
Уметь определять
и формулировать
цель на уроке с
помощью учителя
(Регулятивные
УУД).
IV.
«Открытие»
обучающимис
я новых
знаний
10 мин
V.
Физкульмину
тк а
3 мин
Частично
-поисковый
, проблемный
Групповая работа
Организует
работу по
плану урока,
организует
поисковую
работу.
Совместно с
обучающимис
я
формулирует
правило о
написании
имён
собственных.
Знать, какие
группы
слов
относятся к
именам
собственны
м.
Знать
правило о
написании
имён
собственны
х
Обучающие
работают в
малых
группах.
Представител
и каждой
группы
рассказывают
о своей
работе.
Проводят
анализ
своей
работы,
оценивани
е.
Уметь оформлять
свои мысли в
устной форме,
слушать и
понимать речь
других
(Коммуникативн
ые УУД).
Уметь
ориентироваться в
своей системе
знаний;
осуществлять
анализ объектов
(Познавательные
УУД).
Уметь обобщать
полученную
информацию,
делать вывод
(Познавательные
УУД).
Уметь оформлять
свои мысли в
письменной
форме
(Коммуникативн
ые УУД).
VI.Самостоят
ельная работа
с
самопроверко
й по эталону
10 мин
Исследовательский ,практический
Работа в парах
Учитель
открывает
запись
деформирова
нных
предложений.
Составляют
деформиров
анные
предложени
я
Организуют
совместную
работу
Высказыва
ют свою
точку
зрения.
Уметь работать в
парах
(Коммуникативн
ые УУД).
Уметь работать по
алгоритму
(Регулятивные
УУД).
Уметь
ориентироваться в
своей системе
знаний;
осуществлять
анализ объектов
(Познавательные
УУД).
Уметь выполнять
самопроверку.
(Регулятивные
УУД).
VII.
Рефлексия
5 мин
Рефлексия деятельности
Индивидуальная
работа
Организует
рефлексию.
Организует
самооценку
учебной
деятельности.
Учатся
строить
логическую
цепь
рассуждени
й
Выслушивают
мнения
товарищей.
Аналзирую
т свою
работу
Уметь оформлять
свои мысли в
устной форме
(Коммуникативн
ые УУД).
Уметь оценивать
правильность
выполнения
действия на
уровне адекватной
ретроспективной
оценки
(Регулятивные
УУД).
Способность к
самооценке на
основе критерия
успешности
учебной
деятельности
(Личностные
УУД).
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: