Методическая разработка "Официально-деловой стиль, его признаки и особенности"


ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«КИСЕЛЕВСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
Методическая разработка урока
по дисциплине «Русский язык»
для обучающихся 1 курса
«Официально-деловой стиль,
его признаки и особенности»
Подготовила
Разумейко Г. П.,
преподаватель русского языка
первой квалификационной категории
2014 г.
ПЛАН
открытого урока теоретического обучения
Предмет
Русский язык
Тема программы
Лексика
Преподаватель
Разумейко Г.П.
Профессия
Автомеханик
Тема урока: «Официально-деловой стиль, его признаки и особенности»
Цели:
Образовательная: дать развернутую характеристику официально-делового
стиля в устном и письменном проявлении; ознакомить учащихся с его
разновидностями и жанрами; отработать навыки учащихся в умении грамотно
составлять различные деловые бумаги, графически правильно оформлять
любой деловой текст.
Развивающая: развивать творческое мышление, умение анализа и синтеза,
позитивную мотивацию к выбранной профессии.
Воспитательная: развивать коммуникативные навыки, умение создавать
творческую атмосферу, решать нестандартные задачи, включаться в
совместную деятельность, найти себя в коллективе.
Тип урока: объяснение нового материала.
Форма проведения: фронтальная, индивидуальная, групповая.
Методы: наглядный, словесный, практический, частично-поисковый,
упражнения.
КМО: мел, доска, карточки-задания, дидактический материал, учебник
«Русский язык» 10-11 кл., образцы документов, листы А4, ручки, фломастеры.
План хода урока.
п/п
Структурные
элементы урока
Время
мин.
Деятельность
преподавателя
Деятельность
учащихся
КМО
1
Организацион-
ный момент
Проверяю
готовность к
уроку, отмечаю
отсутствующих
Готовят учебные
принадлежности
2
Целевая
установка
Сообщаю тему,
цели, ход урока,
критерии оценок.
Создаю
эмоциональный
настрой
Слушают,
записывают
Мел, доска,
тетради,
ручка.
3
Проверка
домашнего
задания
1
6
Даю задание:
1.Нарисовать
схему
2. Устно
охарактеризовать
четыре изученных
Первый учащийся
рисует схему
функциональных
стилей.
Четверо учащихся
рассказывают о
Мел, доска,
тетради,
ручка.
9
1
стиля речи
3. Предлагаю
прочитать
заданные на дом
творческие
задания, связанные
с
публицистическим
стилем.
4. Предлагаю
обсудить лучшие
сообщения
стилях, остальные
слушают и
добавляют.
Читают сообщения,
обсуждают их.
Творческие
работы.
4
Основная часть. Дикторский конкурс.
4.1
Теоретическая
работа по новой
теме
5
4
1
1. Рассказываю об
особенностях
функционально-
делового стиля и
показываю схему
разновидностей
данного стиля.
2. Предлагаю
заранее
подготовленным
учащимся
рассказать о языке
дипломатии и
языке законов.
3. Сообщаю
учащимся о
служебной
переписке и
деловых бумагах.
Слушают, рисуют
схему.
Двое учащихся
рассказывают о
языке дипломатии
и языке законов.
Слушают.
Карандаш,
ручка,
конспект.
5
Практическая работа по новой теме.
5.1
.
Работа с
образцами
документов
6
5
1. Предлагаю
посмотреть
образец заявления.
Объясняю этапы
его написания.
Предлагаю
построить
собственные
заявления по
образцу.
2. Показываю
образец
составления
объяснительной
записки.
Предлагаю
Смотрят, слушают.
Составляют
собственные
заявления на
данную тему.
Смотрят, слушают.
Составляют
собственные
объяснительные
записки на
заданную тему.
Ручка,
тетрадь,
образцы
заявлений.
Ручка,
тетрадь,
образцы
объяснительн
ой записки.