План-конспект урока "Письмо строчной буквы щ" 1 класс скачать


План-конспект урока "Письмо строчной буквы щ" 1 класс

План-конспект урока письма в начальной школе
ФИО автора: Емельянова Мария Евгеньевна
Место работы, должность: МБОУ СОШ №18 г.Твери, учитель начальных
классов
Предмет: Русский язык (обучение письму)
Класс:1 класс
Тема урока: Письмо строчной буквы щ
Базовый учебник: Пропись №4 (автор В.Г Горецкий, Н.А.Федосова) .- Москва-
«Просвещение», 2017
Цель урока: обучать письму строчной буквы щ и соединений с ней.
Задачи урока:
-учить писать строчную букву щ, слоги и слова с этой буквой; учить писать слоги,
слова и предложения с изученными буквами;
-развивать навыки самоконтроля и самооценки, взаимопроверки, работать над
развитием внимания и логического мышления.
-воспитывать аккуратность , любовь к русским народным сказкам, создание
условий для организации сотрудничества и взаимопомощи у учеников
Тип урока : Урок усвоения новых знаний
Формы работы учащихся: индивидуальная, коллективная, групповая
Используемы технологии: информационно-коммуникативная, с элементами
здоровье-сберегающих технологий, технологии АМО.
Перечень электронных образовательных ресурсов (ЭОР) Таблица 1
Название
ресурса
Тип, вид
ресурса
Форма
предъявления
информации
(иллюстрация
, презентация,
видеофрагмен
ты, тест,
модель и т.д.)
Гиперссылка на ресурс,
обеспечивающий доступ к ЭОР
www.stihi.ru
текст
загадка
https://www.stihi.ru/2012/11/01/5870
www.klassnye
-chasy.ru
иллюстрация
слайд
http://www.klassnye-
chasy.ru/prezentacii-
prezentaciya/russkiy-yazyk-po-
russkomu-yazyku/v-1-klasse/pismo-
bukvy-shch
stihi.ru
иллюстрация
картинка
https://www.stihi.ru/pics/2012/11/01/58
70.jpg
ppt-online.org
слайд
физ.минутка
https://ppt-online.org/220817
raskraska.ucoz
.ru
иллюстрация
раскраска
http://raskraska.ucoz.ru/_nw/1/2594213
1.gif
необходимое техническое оборудование: Раздаточный материал (приложение
1,2), презентация, интерактивная доска, прописи, рабочие тетради, маркерные
доски и маркеры, линейки-светофоры.
Структура и ход урока (Таблица 2).
№№п/п
Этап урока
Деятельность
учителя
Время
мин.)
1.
Орг.момент.
(Мотивация к
учебной
деятельности)
Учитель
формировать
положительную
учебную мотивацию,
настраивает
учеников на урок
- Вы готовы начать
урок?
Все ль на месте,
Все ль в порядке,
Ручка, прописи,
тетрадка?
А теперь
посмотрим, кто
лучше готов к
уроку?
Девочки сядут, если
услышат звук ш, а
мальчики, если
услышат –щ
Учитель называет
слова:
Звонок, урок,
тишина, дружба,
товарищ.
1мин
2.
Сообщение темы
урока и постановка
учебной задачи
Учитель
направляет свою
деятельность на
активизацию
познавательной
активности
учеников и
подводит к
изучению новой
темы..
- На уроке письма,
нам надо быть
аккуратными, а для
этого надо быть
очень
внимательными.
Сейчас проверим,
какие вы
4 мин
внимательные
-Вы будете работать
в парах
ц А щ ш з е и
щ е б у ц к а ш и
-обведите в кружок
одинаковые буквы и
запишите их в
тетрадь.
(буквы подбираются
с учетом
особенностей
учеников и
дальнейшей работы
на уроке- элементы
букв такие как у
буквы щ)
-Вы смогли
выполнить задание?
- Почему не
получилось?
-Какой будет тема
урока? Чему мы
должны научиться?
3
Актуализация
знаний
Учитель
направляет детей
на воспроизведение
знаний полученных
на предыдущих
уроках..
- Учитель предлагает
назвать буквы.
Которые ученики
могут записать.
Разбираются
одинаковые
элементы букв и
алгоритм записи.
Подводится итог:
Молодцы,
вспомнили как
пишутся буквы :и,
ш,ц – это нам
пригодится сегодня
на уроке.
-Вернитесь к
листочкам из
оставшихся букв,
составьте вместе
5 мин.
слово. Что
получилось?
Нам надо вернуться
в азбуку и
вспомнить какую
букву сегодня
изучали?( до этого
урока, проводится
урок обучения
грамоте)
- что узнали о букве
щ?
-дайте
характеристику
звуку.
Вспомните как
выглядит буква щ (
на доске плакат с
буквой- печатный
вариант)
-На какую букву
похожа буква щ (на
ш и на ц),чем
отличается.
4
Работа над новым
материалом.
Учитель проводит
вместе с детьми
обсуждение,
направленное на
изучение новой
темы(вопросы
подбирались,
учитывая
индивидуальные
особенности детей.)
Кто догадался как
писать букву щ-
запишите на
маркерной доске
Давайте сравним.
(Презентация.
Слайд 2)
На доске появляется
строчная буква щ.
У кого получилось
также. На что надо
обратить внимание
при письме. Из
каких элементов
состоит строчная
буква щ. Как писать
букву щ
5мин
Письмо учителем на
доске. - Обратите
внимание на
параллельность
наклонных линий,
правильное
написание малой
опущенной петли.
- Напишите эту
букву в воздухе.(под
счёт). А теперь
проверьте свою
готовность к письму.
Откройте прописи
- Пропишите первую
строку.( первые
буквы под счет,
далее
самостоятельно)
Проводится работа
по формированию
самооценки и
взаимопроверки.
Обведите самую
красивую букву.
Работа в парах:
проверка – найди
лучшую букву. У
кого мнения
совпали?
Вывод. Чему мы с
вами учились ? –
писать букву щ.
5
Первичное
закрепление
Направляет
учеников на
дальнейшую
работу. Посмотрите
:Чему еще должны
научиться? Для чего
мы этому учимся?
- Посмотрите
внимательно на
соединения и
прочитайте их.
Запись слогов (ща,
щу, ще)-.
Акцентирует
внимание на видах
соединений.
-Пропишите
соединения.
5 мин
Сравните с
образцом. Оцените
свою работу.
Чему мы учились?
6
Физминутка
Учитель читает
стихотворение
«Зарядка»
А сейчас все по
порядку
Встанем дружно на
зарядку.
Руки в стороны
Согнули,
Вверх подняли,
Помахали,
Спрятали за спину
их,
Оглянулись:
Через правое плечо,
Через левое еще.
Дружно присели
Пяточки задели,
На носочки
поднялись,
Опустили руки в
низ.
Все движения
разминки повторяем
без запинки!
Все попрыгали на
месте.
Все руками машем
вместе.
Все, все. Все
прогнули спинки,
Посмотрели на
ботинки.
А теперь нагнулись
ниже
Наклонились к полу
ближе.
Повертись на месте
ловко.
В этом нам нужна
сноровка.
Что, понравилось,
дружок?
А теперь вновь за
урок!
3 мин
7
Самостоятельная
Учитель проводит
10мин
работа с
самопроверкой по
эталону.(первичная
проверка)
проверку
восприятия нового
материала
Пока мы отдыхали, к
нам пришли гости из
нашей Азбуки
Загадка
Щуку во время
поймал
И на печке
разъезжал
Просьбы рыба
выполняла
Лежебоку ,как же
звали?
Презентация-
слайд3
Из какой сказки он к
нам пришел? Какие
еще в ней были
герои?
Емеле щука дала
задание написать
слова с буквой щ, но
он запутался и не
знает , что делать..
Найдите слова с
буквой щ и
запишите в тетрадь.
ЁРШ
ЛЕЩ
ЛАНДЫШ
ЩУКА
КАМЫШ
ШИШКА
ПИЩА
РОЩА,
Проверка- образец
записан на доске.
Кто доволен своей
работой? Кому надо
еще
потренироваться?
-Какие рыбы
встретились в
работе?
А теперь Емеля в
благодарность за
помощь приглашает
вас на рыбалку
(гимнастика для
глаз и рук)
Слайд-4
Чему мы уже
учились, что еще нас
ждет впереди?
8
Включение нового
в систему знаний и
повторений.
Учитель проводит
работу по
закреплению
изученного
материал и
включению нового.
Работа с
предложением
Презентация –
слайд 4,5) Помогите
Емеле. Он составил
предложения о
щуке- Это
предложения? В чем
ошибка? Что такое
предложение?
Наварилащукащей.
Плещется в
ведерке щука.
- исправьте
предложение.
Составьте схемы
предложений.
Сколько слов в 1
предложении!
Сколько слов во 2
предложении. В
каких словах
встретилась буква
щ?
- Выберите, какое из
двух предложений
вы запишите и
выполните задание
- Проверьте .(
образец на доске)
Мы с вами
вспомнили как
правильно писать
предложения.
Кто выполнил
задание без ошибок?
Кому надо еще
потренироваться?
10мин
9
Подведение итога
Проводится анализ
2мин
урока.
и оценка
успешности работы
на уроке, делается
вывод.
Учитель предлагает
ученикам подарок от
Емели - раскраски
со сказкой про
Емелю и щуку.
45мин