Конспект урока "2 склонение имён существительных" 2 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
гимназия №19 имени Поповичевой Н.З. г. Липецка
Конспект урока по русскому языку
в 3 классе
«2 склонение имён существительных»
подготовила
учитель начальных классов
Шкут Елена Васильевна
г. Липецк
2018 г.
Тема урока: «Второе склонение имён существительных»
Тип: Освоение нового материала
Педагогические задачи:
Создать условия для ознакомления со 2-м склонением имен существительных
(единственного числа), установления отличительных признаки имен существительных 2-
го склонения;
совершенствовать умение определять тип склонения имени существительного;
содействовать воспитанию интереса к русскому языку, культуры учебного труда на уроке.
Планируемые предметные результаты:
познакомить с признаками имён существительных 2-го склонения;
формировать умение распознавать имена существительные 2-го склонения.
Метапредметные УУД
Познавательные:
самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; моделирование;
анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам; синтез;
подведение под понятие, выведение следствий; построение логической цепи рассуждений;
доказательство.
Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в
соответствии с задачами и условиями коммуникации;
Регулятивные: постановка учебной задачи; сличение способа действия и его результата с
заданным эталоном; оценивание качества и уровня усвоения материала.
Личностные результаты:
Осознавать язык как основное средство человеческого общения, понимать важность
общения как значимой составляющей жизни общества; понимать то, что правильная
устная и письменная речь является показателем индивидуальной культуры человека;
проявлять уважительное отношение к иному мнению; владеть навыками сотрудничества с
учителем, взрослыми, сверстниками в процессе выполнения совместной деятельности на
уроке.
Оборудование: учебник А. В. Поляковой «Русский язык» 3 класс; тетради, карточки.
Метод работы: решение учебных задач в учебном диалоге
Формы работы: общеклассная дискуссия, работа с текстом учебника, работа парами,
самостоятельная работа.
Приёмы работы: средства речевого взаимодействия учителя с обучающимися
(обращение, побуждение)
Технологии: ЗОТ, игровые технологии, технология деятельностного подхода.
Ход урока.
I. Мотивация.
В мире много интересного
Нам порою неизвестного
Миру знаний нет предела,
Так скорей, друзья за дело!
- Я желаю вам сегодня успешной работы на уроке.
II. Актуализация знаний и фиксирование индивидуальных затруднений.
1. Минутка чистописания
Напишите буквы, обозначающие окончания имён существительных 1 склонения.
а // я // а // я …
2. Словарная работа.
- Запишите отгадки, поставьте ударение, выделите орфограммы.
1. Русская красавица стоит на поляне,
В зеленой кофточке, в белом сарафане.
(Береза)
2. Если б встала, до неба достала б.
(Дорога)
3. Деревянная дорога,
Вверх идет она отлого,
Что ни шаг – то овраг. (Лестница)
4. Рядом с дворником шагаю,
Разгребаю снег кругом
И ребятам помогаю
Делать гору, строить дом. (Лопата)
5. Осень в сад к нам пришла,
Красный факел зажгла.
Здесь дрозды, скворцы снуют.
И, галдя, его клюют. (Рябина)
6. Непоседа пёстрая, птица
длиннохвостая,
Птица говорливая, самая болтливая,
Верещунья - белобока,
а зовут её ...
(Сорока)
7. Рыжий молокозавод
День жует и ночь жует:
Ведь траву не так легко
Переделать в молоко! (Корова)
- По какому грамматическому признаку можно объединить эти слова в одну группу?
(Это имена существительные 1 склонения.)
- Какие сущест