Презентация "Текст и его строение" 10 класс скачать бесплатно


Презентация "Текст и его строение" 10 класс


Подписи к слайдам:
Русский язык

Русский язык «Текст и его строение» (10 класс) Преподаватель русского языка и литературы МОУ «Гимназия №8» г.Перми Немтинова Надежда Ивановна

ПРИЗНАКИ ТЕКСТА

  • Текст — от лат. textum — ткань; связь, соединение. Текст — это несколько предложений или абзацев, связанных в целое темой и основной мыслью. Предложения между собой соединены по смыслу и грамматически.
  • Основные признаки текста: тематическое и композиционное единство всех его частей; наличие грамматической связи между частями (цепная, параллельная); смысловая цельность, относительная законченность. Текст может состоять из одного абзаца, а может быть статьей, книгой.

Между предложениями в тексте существует смысловая связь. Причем связанными могут быть не только предложения, расположенные рядом, но и отделенные друг от друга одним или несколькими предложениями.

  • Между предложениями в тексте существует смысловая связь. Причем связанными могут быть не только предложения, расположенные рядом, но и отделенные друг от друга одним или несколькими предложениями.
  • Смысловые отношения между предложениями различны: а) содержание одного предложения может быть противопоставлено содержанию другого; б) содержание второго предложения может раскрывать смысл первого или пояснять один из его членов, а содержание третьего — смысл второго и т. д.
  • Любой текст представляет собой соединение предложений по определенным правилам.

Различают цепную и параллельную связь предложений.

  • Различают цепную и параллельную связь предложений.
  • При параллельной связи предложения не сцепляются одно с другим,
  • а сопоставляются,при этом благодаря параллелизму конструкций
  • возможны сопоставления или противопоставления.
  • Особенности этого вида связи — одинаковый порядок слов, члены
  • предложения выражены одинаковыми грамматическими формами, иногда повторением первого слова предложений.
  • Кто не проклинал станционных смотрителей, кто с ними не бранивался? Кто, в минуту гнева, не требовал от них роковой книги?.. (А. Пушкин.)
  • Здесь и риторический вопрос служит средством параллельной связи между предложениями. Параллельные связи очень часто используются в поэзии.

Главное в цепной связи повтор ключевого слова, замена его синонимом, синонимическим оборотом, местоимением, повтор того или иного члена предложения. Связь может осуществляться путем семантических соответствий или ассоциаций.

  • Главное в цепной связи повтор ключевого слова, замена его синонимом, синонимическим оборотом, местоимением, повтор того или иного члена предложения. Связь может осуществляться путем семантических соответствий или ассоциаций.
  • Рассмотрим рассказ В. Белова «На вокзале». (Пример взят из книги А. И. Горшкова «Русская словесность: От слова к словесности».)
  • Задание: прочитайте текст и определите типы связи предложений в нём.

«Зимою не то что летом: вокзалы маленьких станций пустые и чистые. Поездов мало, да и останавливаются они не все. На радость уборщице, никто не сорит шелуху семечек, народу совсем нету. Зал ожидания небольшой и какой-то совсем домашний, даже с котом. Кот еще не стар и не спит, потому и крутится на полу, преследуя собственный хвост. Пашка, парень двухметрового роста, в черном полупальто и в черных с галошами валенках, угостил кота рыбной головкой, сказал:

  • «Зимою не то что летом: вокзалы маленьких станций пустые и чистые. Поездов мало, да и останавливаются они не все. На радость уборщице, никто не сорит шелуху семечек, народу совсем нету. Зал ожидания небольшой и какой-то совсем домашний, даже с котом. Кот еще не стар и не спит, потому и крутится на полу, преследуя собственный хвост. Пашка, парень двухметрового роста, в черном полупальто и в черных с галошами валенках, угостил кота рыбной головкой, сказал:
  • — Жук, ну ты и жук!
  • Пашка попил из бачка воды. Еще раз перечитал поездное расписание. До поезда оставалось больше двух часов. (...)
  • И тут как раз вошла маленькая, опрятная, неопределенных лет старушка: Маша Моховка. Она из другого колхоза, Пашка видал ее и раньше. (...)

Тип связи предложений в этом отрывке — лексический повтор:

  • Тип связи предложений в этом отрывке — лексический повтор:
  • •зал ожидания... даже с котом кот еще не стар — Пашка угостил кота рыбной головкой.
  • К лексическому повтору здесь можно отнести Маша Моховка — она — ее.
  • Грамматический повтор: попил — перечитал. Сказуемые двух соседних предложений выражены одинаковыми формами глаголов прошедшего времени совершенного вида единственного числа, они могли бы быть однородными сказуемыми одного предложения.
  • Семантические и ассоциативные связи в этом тексте: вокзалы пустые — поездов мало — народу совсем нету; вокзалы чистые никто не сорит шелуху семечек».

СПОСОБЫ СВЯЗИ ПРЕДЛОЖЕНИЙ В ТЕКСТЕ

  • Все предложения в тексте (кроме первого) делятся на части:
  • Д («ДАННОЕ») - повторяющаяся часть предложения (из предыдущего предложения);связывает между собой предложения
  • Н («НОВОЕ») - информация, которую добавили; новое сообщение;
  • развивает мысль в тексте

ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНАЯ (ЦЕПНАЯ) СВЯЗЬ

  • «НОВОЕ» становится «ДАННЫМ»
  • в следующем предложении.
  • Последующее связано с предыдущим.
  • Предложения «сцепляются».
  • 1.
  • 2.
  • 3.
  • Вокруг города раскинулись леса.
  • В лесах попадались озера с огромными
  • соснами по берегам,
  • Сосны все время тихонько шумели.

СРЕДСТВА ЦЕПНОЙ СВЯЗИ:

  • - ПОВТОР СЛОВ
  • - МЕСТОИМЕНИЯ
  • -СИНОНИМЫ
  • - ОДНОКОРЕННЫЕ СЛОВА
  • - ПЕРИФРАЗЫ и др.
  • Задание: составьте собственные примеры с данными видами связи

ПАРАЛЛЕЛЬНАЯ СВЯЗЬ

  • «ДАННОЕ» - одинаково во всех предложениях. Все предложения связаны с первым. Предложения сопоставляются, противопоставляются...
  • 1.
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • Леса оздоравливают землю.
  • Они не только исполинские
  • лаборатории, дающие кислород.
  • Они поглощают пыль и ядовитые газы.
  • Их справедливо называют «легкими города».

СРЕДСТВА ПАРАЛЛЕЛЬНОЙ СВЯЗИ:

  • -СИНТАКСИЧЕСКИЙ ПАРАЛЛЕЛИЗМ
  • (одинаковый порядок слов, одинаковые грамматические формы)
  • -ВВОДНЫЕ слова (во-первых, во-вторых, наконец)
  • -наречия МЕСТА (справа, слева, впереди, там)
  • - наречия ВРЕМЕНИ (сначала, потом) и др.
  • Задание: составьте собственные примеры с данными видами связи

СРЕДСТВА СВЯЗИ ПРЕДЛОЖЕНИЙ В ТЕКСТЕ

  • 1. ЛЕКСИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА
  • РОДО-ВИДОВЫЕ СЛОВА
  • Миллионы разных цветов... лиловые колокольчики... белая кашка...
  • СЛОВА ОДНОЙ ТЕМАТИЧЕСКОЙ ГРУППЫ
  • Зима... мороз… снежок... сугробы... иней...
  • ЛЕКСИЧЕСКИЙ ПОВТОР
  • (в том числе однокоренные слова)
  • Я с удовольствием читал эту книгу. Читал долго, размышляя и возвращаясь к уже прочитанному.
  • СИНОНИМЫ
  • (в том числе контекстные)
  • Мимо плыли полянки... Убегали овраги...
  • АНТОНИМЫ
  • (в том числе контекстные)
  • Всю желчь я буду сбывать в этот дневник. На устах останется только мед.
  • ОПИСАТЕЛЬНЫЙ ОБОРОТ
  • Над головой раздался стук дятла.
  • Лесной доктор обследовал больное дерево.

2. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА

  • 2. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА
  • СОЮЗЫ, СОЮЗНЫЕ СЛОВА, ЧАСТИЦЫ
  • За окном опять метель.
  • Зато на печке-то как тепло да уютно.
  • МЕСТОИМЕНИЯ:
  • -ЛИЧНЫЕ
  • -УКАЗАТЕЛЬНЫЕ
  • Звуки становились тише.
  • Они почти растворились в летнем зное.
  • Этот зной усыплял все живое вокруг.
  • НАРЕЧИЯ
  • Вдруг... Сначала... Потом... Внизу... Справа... Рядом...
  • ЕДИНСТВО ВРЕМЕННЫХ ФИРМ ГЛАГОЛА
  • Вдруг наступит мертвая тишина. Ничто не стукнет, не шелохнется. Ветер листком не шевельнет.
  • СТЕПЕНИ СРАВНЕНИЯ
  • Хороша была Танюша. Краше не было в селе.

3. СИНТАКСИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА

  • 3. СИНТАКСИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА
  • ПОРЯДОК СЛОВ => ИНТОНАЦИЯ
  • Я никак не мог уснуть. О ней все думал.
  • СИНТАКСИЧЕСКИЙ ПАРАЛЛЕЛИЗМ
  • Но в камине дозвенели угольки. За окошком догорели огоньки.
  • ПАРЦЕЛЛЯЦИЯ (расчленение конструкции)
  • Любить Родину - значит жить с ней одной жизнью. Радоваться, когда у нее праздник. Страдать, когда Родине тяжело.
  • НЕПОЛНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
  • О чем мы говорили? О разном.
  • ВВОДНЫЕ СЛОВА И ПРЕДЛОЖЕНИЯ
  • Наверное, все знают о том, что... Оказывается, ... Пожалуй, самое
  • интересное… Как выяснилось,…

Готовимся к ЕГЭ.

  • Готовимся к ЕГЭ.
  • Укажите средства связи между предложениями А и Б.
  • 1. А) Невзначай узнав, что дочь хочет напечатать подборку стихов в столичном журнале, отец потребовал, чтобы она взяла псевдоним и не позорила славную фамилию. Б) Дочь повиновалась, и в русскую литературу вместо Анны Горенко вошла Анна Ахматова.
  • А) Союз; б) антоним; в) лексический повтор; г) местоимение.
  • 2. А) Такие поэты, как Ахматова, просто рождаются. Б) Они приходят в мир с уже сложившейся дикцией и неповторимым строем души.
  • а) Союз; б) лексический повтор; в) синоним; г) личное местоимение.
  • 3. А) Так надолго оказался в тени первый роман Булгакова «Белая гвардия». Б) Написанный сразу по следам событий, роман несет нам жестокую правду о времени.
  • а) Союз; б) лексический повтор; в) описательный оборот; г) антоним.
  • 4. А) Ученым, персонажам рассказа, предлагается создать антигравитационный двигатель. Б) Все знают, что это невозможно, поэтому работа стоит на нуле.
  • а) Антоним; б) синоним; в) синтаксический параллелизм; г) указательное местоимение.

Если вы затруднились в последнем задании, вернитесь к теоретической части.

  • Если вы затруднились в последнем задании, вернитесь к теоретической части.
  • Сделайте вывод по теме «Текст и его строение»
  • Спасибо за внимание!