Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Объявление как речевой жанр"

Объявление как речевой жанр.
Цель: формирование понятия объявления как речевого жанра.
Задачи:
1. формировать умение анализировать и редактировать тексты, стимулировать
речемыслительную деятельность посредством коммуникативной игры;
2. воспитывать корректность, вежливость в речи и поведении;
3. учить самостоятельно создавать письменные объявления.
Тип урока: изучение нового материала.
Основной метод: игровой.
Форма урока: работа в группах.
Средства обучения, оборудование: фрагменты мультфильмов “Трое из Простоквашино”,
«Приключения Фунтика», «Чебурашка и крокодил Гена», запись песни В. Шаинского “Пропала
собака”, фломастеры, маркеры, листы ватмана, карточки к играм.
Предполагаемый результат: самостоятельные и грамотные высказывания детей в виде
письменных объявлений.
Ход урока
1. Оргмомент
2. Актуализация
– Сейчас мы изучаем большой раздел в риторике “Тексты”. С этим понятием вы уже
познакомились на уроках русского языка, литературы, истории, природоведения. Как вы
понимаете, что такое текст?
– На уроках риторики вы узнали, что тексты представляют собой многообразие речевых
жанров. Какие речевые жанры вы знаете?
3. Мотивация.
- Сегодня на уроке мы познакомимся еще с одним речевым жанром, но прежде чем мы
запишем тему, я предлагаю отгадать риторическую загадку: какой речевой жанр упоминается
во всех 4-х фрагментах?
(Включается нарезка)
Догадались, как называется такой текст? Где вам приходилось с ним встречаться?
Итак, тема нашего урока…Как вы ее определите сами?
Запишите тему нашего занятия: “Объявление как речевой жанр”.
4. Целеполагание
- Чтобы определить цели нашего урока, мы должны продолжить следующие фразы:
Сегодня мы научимся создавать … (объявления),
узнаем, как они … (стоятся), из чего …(состоят), какие … (бывают).
Итак, с объявлениями вам приходилось встречаться. О чем в них сообщают? Для чего нужны
объявления?
5 . Формирование представлений о письменном объявлении
Работа в группах. Выполнить задание, записать вывод на отдельном листе одним предложением
(начало предложений дано)
Оценивать будет происходить по следующим критериям
1 группа: проанализировать, какая информация содержится в предложенном объявлении;
подумать, что является наиболее важным и способе выделения такой информации;
отредактировать на компьютере и представить на экране. Сделать вывод на основе своих
наблюдений в форме одного предложения: «Наиболее важная информация в объявлении …» ( -
время и место, может выноситься в отдельную строку, выделяется цветом или шрифтом)
23 марта, в 18 ч в актовом зале состоится родительское собрание
Администрация школы
23 марта, в 18 ч
в актовом зале состоится
РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ
Администрация школы
2 группа: сравнить 2 объявления, выявить отличия, объяснить причины их возникновения
(стилевые отличия, возникают из-за содержащейся в объявлении информации, адресата и
адресанта). Сделать вывод на основе своих наблюдений в форме одного предложения: «В ходе
создания объявления нужно учитывать…»
Цветы не срывать!
ШТРАФ – 500 РУБЛЕЙ!
Администрация парка культуры
3 группа: сравнить рисунки, ответить, чем афиша отличается от объявления. Сделать вывод на
основе своих наблюдений в форме одного предложения: «Афиша – это особое объявление…»
(особое объявление, которое приглашает на зрелище, текст сопровождается яркой картинкой).
Цветы не срывать!
ШТРАФ – 500 РУБЛЕЙ!
Администрация парка культуры
Учитель добавляет на доску свое замечание: «Не забывай об орфографии и пунктуации!»
Итак, что мы сейчас делали? (Читали объявления, анализировали, отвечали на вопросы,
поставленные в начале урока).
Оценочный лист – выставление баллов
5. Создание письменных объявлений
Работа в группах:
1 группа: упр. 66. Составить на основе стихотворения объявление о пропавшем щенке,
которое поместят в сети Интернет, определить главное, выделить графически или цветом,
добавить фотографию (работа на ноутбуке, оставить на экране)
2 группа: упр. 73. Составить на основе текста, написанного разговорным стилем, официальное
объявление, определив главное и выделив его, добавить картинки (работа на ноутбуке,
распечатать)
3 группа: упр. 72. На основе стихотворения написать текст объявления-афиши и оформить ее,
сделать ее яркой и привлекающей внимание (работа на листе, карандаши, фломастеры)
Проект группы оценивают ребята из других по следующей схеме: 1) мы хотим отметить…, нам
понравилось…, 2) мы бы порекомендовали поправить…, дополнить…
- Ребята, вы видите все три объявления. Скажите, какое из них привлекло бы ваше внимание
больше и почему? (сделанное от руки, потому что сразу видно, как человек старался, как
вкладывал душу, а не просто бил по клавишам). Я с вами согласна, ведь больше души в том,
что сделано от руки, слишком большой поток информации, напечатанной на компьютере,
человек перестает замечать важное в этом потоке.
Оценочный лист – выставление баллов
6. Рефлексия.
Телеграмма учителю (цветные листочки): 1 ) кратко охарактеризовать самое важное, что я
узнал на уроке, 2) как я могу применять полученные сегодня знания.
7. Самооценка.
В журнал самооценки каждый ученик пишет, каков его сегодняшний вклад в работу группы.
8. Телеграмма Вам от меня – заготовки. Зачитайте их, пожалуйста.
- Спасибо за урок. Продолжайте добиваться успеха вместе!
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: