Презентация "Анализ поэтического текста в 10 классе на уроке русского языка"

Анализ поэтического текста в 10 классе на уроке русского языка

• Учитель русского языка и литературы
• Соковых Надежда Николаевна
• ГБОУ СОШ № 250 г. Санкт-Петербурга

План анализа

• 1. История создания стихотворения.
• 2. Ритм, метр, рисунок текста.
• 3. Анализ композиции (строфы, стих, микротемы , ключевые слова, время, пространство, композиционные приёмы).
• 4. Художественные образы.
• 5. Анализ языковых уровней (аллитерация, ассонанс, лексика, морфологический уровень, синтаксический уровень).
• 6.Тропы, фигуры.
• 7. Тема, идея.
• 8. Вывод.

« Давно - отвергнутый тобою…» Н.А.Некрасов

• Давно – отвергнутый тобою,
• Я шёл по этим берегам
• И, полон думой роковою,
• Мгновенно кинулся к волнам.
• Они приветливо яснели.
• На край обрыва я ступил-
• Вдруг волны грозно потемнели,
• И страх меня остановил!
• Поздней – любви и счастья полны,
• Ходили часто мы сюда,
• И ты благословляла волны,
• Меня отвергшие тогда.

Дата написания: 1855 год, 24-25 апреля.

• Теперь – один, забыт тобою,
• Чрез много роковых годов,
• Брожу с убитою душою
• Опять у этих берегов.
• И та же мысль приходит снова –
• И на обрыве я стою,
• Но волны не грозят сурово,
• А манят в глубину свою…

Из истории создания стихотворения

• Имя Некрасова привыкли соотносить с фразами: «Сейте разумное, доброе, вечное…», « Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан» и т.д.
• Всё так и есть: Некрасов для нас в первую очередь – поэт гражданский, пафос которого всегда призывал идти
• «… в огонь, за честь отчизны, за убежденье, за любовь…» Любовь в данном случае и во многих его произведениях звучит в гражданском, социальном смысле.
• Но сегодня мы обратимся к интимной лирике поэта.

Адресат стихотворения « Давно - отвергнутый тобою…»

• Нетрудно догадаться, что стихотворение посвящено Авдотье Яковлевне Панаевой, гражданской жене поэта, с которой его связывало 15 лет жизни. Некрасов любил эту женщину ревнивой, изнурительно-трудной любовью…Совместная жизнь их была адом, на какое-то время они расставались, потом возвращались друг к другу…

Ямб – двусложный размер стиха с ударением на втором слоге.

• / / /
• ДАВ – НО - ОТ- ВЕРГ- НУ – ТЫЙ – ТО –
• /
• БОЮ
• Метрический рисунок определяется четырёхстопным ямбом, что придаёт грустную мелодичность стихотворению.

Рифмуются 1 и 3 строки, 2 и 4, рифма ПЕРЕКРЁСТНАЯ

• Давно – отвергнутый тобою,
• Я шёл по этим берегам
• И, полон думой роковою,
• Мгновенно кинулся к волнам.
• В каждом стихе наблюдается КОНСТАНТА - последнее сильное место в строке (ударный слог).

Микротемы

• Стихотворение оформлено одной строфой из 20 строк.
• В нём можно выделить три микротемы:
• Давно…
• Поздней…
• Теперь…
• Лирический герой доведён потерей любимой до отчаяния. Он перебирает в памяти историю взаимоотношений с НЕЙ на протяжении многих лет.
• Можно выделить ключевые слова: отвергнутый, забыт, грозно, убитою душою, роковые годы, думой роковою.
• Аллитерация звука[ Р] передаёт ощущение тревоги, отчаяния. Ассонанс звуков: [о], [у], [ю]-передаёт боль.

Композиционное построение

• В стихотворении использован приём антитезы:
• ДАВНО, когда лирический герой, «полон думой роковою», хотя и «кинулся к волнам», но страх остановил его. Так бывает , когда ещё не всё потеряно и остаётся надежда. Подтверждение этому – возврат отношений «ПОЗДНЕЙ».Это счастье взаимной любви, признаний, а главное
• - это ЕЁ «благословение», благодарность волнам, вовремя остановившим ЕГО.

АНТИТЕЗА

• Этому «ДАВНО» противопоставлено «ТЕПЕРЬ». «Теперь» одиночество и безнадежность на возврат « любви и счастья» с НЕЙ толкают лирического героя в глубину волн, которые уже не «грозят сурово», а « манят».

Тема и идея стихотворения

• Это стихотворение о ЛЮБВИ.
• Идея – невозможность жить без любимой, вплоть до крайней степени самоотвержения.

Тропы и фигуры

• Природа в стихотворении как бы принимает участие в судьбе лирического героя: волны « приветливо яснели», но когда герой ступил на край обрыва, «грозно потемнели».Теперь они не грозят, а «манят» - здесь поэт использует ОЛИЦЕТВОРЕНИЕ. Этим автор достигает художественного эффекта: читатель глубоко воспринимает драму лирического героя.
• Метафора « убитая душа» помогает осмыслить трагическую развязку в отношениях героев.

ИНВЕРСИЯ, ЭПИТЕТЫ

• В стихотворении использован приём ИНВЕРСИИ:
• « на край обрыва я ступил», «ходили часто мы сюда», « и на обрыве я стою».
• Этот приём помогает глубже передать внутреннее состояние лирического героя,
• акцентировать внимание читателя.
• Этому же способствуют и ЭПИТЕТЫ:
• «роковые», «грозно», « убитая душа», « сурово грозят», хотя последний используется с отрицанием НЕ.
• Используется общеупотребительная книжная лексика.

Синтаксический и морфологический уровни

• В стихотворении использованы сложные предложения и простые, осложнённые причастными оборотами.
• В тексте присутствуют такие части речи, как личные местоимения (я, тобою, мы), называющие центральные образы ;
• существительные, обозначающие место( берег, край обрыва, волны); наречия, определяющие временные рамки( давно, поздней, тогда, теперь); глаголы движения(шёл, кинулся, брожу, стою); прилагательные, причастия и наречия описательного характера(мгновенно, приветливо, часто, сурово, отвергнутый, отвергшие, роковые и т.д.)

ЭЛЕГИЯ

• Это стихотворение написано в жанре ЭЛЕГИИ, передаёт рефлексию лирического героя.
• ЭЛЕГИЯ – (от греч. жалобный напев флейты) лирическое произведение с печальным настроением, жалобное, скорбное.

« Панаевский цикл» Н.А.Некрасова

• Мы познакомились с одним из стихотворений Некрасова, посвящённых Авдотье Яковлевне Панаевой.
• Стихи характеризует жгучая исповедальность, в них запечатлены многие эпизоды из жизни Панаевой и Некрасова. Дороги поэта и его будущей МУЗЫ пересеклись в один из дней 1845 года. Этот день Некрасов называл самым счастливым в своей жизни.

Используемая литература

• 1.Н.А.Некрасов «Избранные произведения». Москва.
• « Художественная литература» 1985 г.
• 2. Учебник « Русский язык» для 10-11классов.Москва. «Просвещение» 2005 г. Авторы: А.И.Власенков, Л.М.Рыбченкова.
• « Поурочные разработки по литературе»
• 10 класс. Москва. «Вако» 2004 г. Авторы:
• И.В.Золотарёва, Т.И.Михайлова.