Презентация "Изобразительно-выразительные средства языка" 11 класс

Изобразительно-выразительные средства языка ( памятка для анализа текста при подготовке к ЕГЭ в 11 классе)

• Автор работы: Учитель литературы и русского языка ГБОУСОШ № 250
• г.Санкт – Петербурга
• Соковых Надежда Николаевна

Содержание

• 1 часть: Тропы( троп – употребление слова в переносном значении).
• 2 часть: Фигуры речи( обобщённое название стилистических приёмов).
• 3 часть: План лингвистического анализа.
• 4 часть : Несколько советов при определении стилей и типов речи.

Аллегория – иносказание.

• В баснях или сказках глупость, упрямство, трусость людей показаны через образы животных . Такие образы носят общеязыковый характер.
• Вспомните, например, басню И.А.Крылова « Ворона и Лисица». Кто из них воплощает человеческую глупость, а кто хитрость?

Антомасия – употребление собственного имени в значении нарицательного.

• 1) Мы все глядим в Наполеоны… (А.С.Пушкин)
• 2) Явление «хлестаковщины» до сих пор сохраняется в нашем обществе.
• 3) Да кто из нас не «обломов»!.

Гипербола – приём, основанный на преувеличениях.

• 1)Глаза громадные, как прожекторы.
• 2) В бамбуковой заросли мяукал кот, заблудившийся в этих необъятных джунглях.

Гротеск – предельное преувеличение

• 1) Этот градоначальник был с фаршированной головой. ( Из « Истории одного города Салтыкова-Щедрина.)

Ирония – насмешка, осмеяние , содержащее оценку.

• 1)Откуда, умная, бредёшь ты, голова?
• 2) Ноздрёв был в некотором отношении
• исторический человек.

Литота – средство, основанное на преуменьшении, противоположное гиперболе.

• 1) Талии у девиц были никак не толще бутылочной шейки.
• 2) Такой маленький рот, что больше двух кусочков никак не может пропустить.

Метафора – скрытое сравнение.

• 1) Со снопом волос твоих овсяных отоснилась ты мне навсегда.
• 2) Звёзды пересыпались белыми зёрнами.
• 3) Покатились глаза собачьи золотыми звёздами в снег.

Метонимия ( переименовывать) – сближение по смежности (её нельзя переделать в сравнение)

• 1) От этого происшествия ахала вся Московская улица.
• 2) « Я три тарелки съел».
• 3) И вы, мундиры голубые, и ты, им преданный народ.
• 4) Эй, борода! Как проехать к Плюшкину?
• 5) Вся деревня над ним смеялась.

Олицетворение – изображение неодушевлённых предметов, как живых

• 1) Плакаты кричали о Победе.
• 2) О чём ты воешь, ветер ночной?
• 3) Телеграф гудел свою скучную песню.

Перифраза – средство, при котором предмет. Явление заменяется признаком

• 1) Это был царь зверей.( Лев)
• 2) Будем же заботиться о братьях наших меньших.
• 3) Унылая пора! Очей очарованье!

Синекдоха – обозначение целого через часть, замена родового понятия видовым

• 1) Все флаги в гости будут к нам.
• 2) Там стонет человек от рабства и цепей.
• 3)Швед, русский колет, рубит, режет…

Сравнение – сопоставление одного явления или понятия с другим

• 1) Лёд неокрепший на речке студёной словно как тающий сахар лежит.
• 2) Они лежали как мёртвые.
• 3) Ракета, точно разбившись о небо, с треском рассыпалась.

Эпитет – образное определение

• 1) И мы в твоих стихах, поэт, не разгадали младенческой печали.
• 2) Наступил синий, тягучий рассвет.
• 3) На нас, дымясь, спускалось разъярённое небо.

Стилистические фигуры речи

• Это обобщённое название стилистических приёмов, в которых слово, в отличие от тропов, не обязательно выступает в переносном значении.

Анафора – повторение звуков, слов или словосочетаний в начале стихотворных строк; единоначатие

• Люблю тебя, Петра творенье,
• Люблю твой строгий, стройный вид…
• (А.Пушкин)
• Задремали звёзды золотые,
• Задрожало зеркало затона…
• ( С.Есенин)

Антитеза – приём контраста, противопоставления явлений и понятий, подбор анонимов

• Ты и убогая,
• Ты и обильная,
• Ты и могучая,
• Ты и бессильная,
• Матушка Русь! ( Н. А.Некрасов)
• Я вижу печальные очи, я слышу весёлую речь.

Градация – постепенность действий, событий и т.д. по возрастающей или убывающей значимости

• Не жалею, не зову, не плачу,
• Всё пройдет, как с белых яблонь дым…
• ( С.А.Есенин)
• Час, и другой, и третий продолжалась переправа. ( А.К.Толстой)

Именительный представления – субъект синтаксически подчёркнут в зачине, он центр сообщения

• Москва! Как много в этом звуке
• Для сердца русского слилось…
• (А.С.Пушкин)
• Наше Отечество, наша Родина, Родина-мать. Отечеством мы зовём свою страну потому, что в ней жили испокон веку отцы и деды наши…
• / По К. Ушинскому/

Инверсия – перестановка, иной порядок в предложении, чем это установлено грамматикой

• Швейцара мимо он стрелой взлетел по мраморным ступеням… ( А.С.Пушкин)
• Роняет лес багряный свой убор,
• Сребрит морооз увянувшее поле…
• ( А.С.Пушкин)

Лексический повтор – намеренное повторение одного и того же слова

• Как пошли наши ребята
• В красной гвардии служить –
• В красной гвардии служить -
• Буйну голову сложить! ( А. Блок)

Синтаксический параллелизм –построение предложений по одной схеме

• Мне казалось, что деревья и молодая трава спали. Казалось, что даже колокола звонили не так громко и весело.
• Гляжу на будущность с боязнью,
• Гляжу на прошлое с тоской…
• ( М. Ю. Лермонтов)

Умолчание – фигура, предоставляющая читателю догадку, о чём идёт речь

• Поедешь скоро ты домой:
• Смотри ж… Да что?
• Моей судьбой, сказать по правде,
• Очень никто не озабочен.
• ( М.Ю.Лермонтов)

Оксюморон –сочетание не сочетающихся по смыслу слов

• «Мёртвые души».
• В глазах мелькнуло выражение весёленького сумасшествия.
• Честный вор, бесчувственная эмоциональность, больное счастье, хилый силач, богатый нищий и т.д.

Риторический вопрос, восклицание, обращение

• А вы, надменные потомки
• Известной подлостью прославленных отцов!…
• ( М.Лермонтов)
• Что такое красота? Одинаково ли мы воспринимаем красивое? Можно ли оценить красоту? Часто мы называем красивым то, что соответствует нормам…Идеалы и мода у каждой эпохи свои.

Эллипсис – намеренный пропуск во фразе какого - либо слова, вид умолчания

• Мы сёлы - в пепел,
• Грады – в прах,
• В мечи – серпы и плуги.
• ( В. Жуковский)
• Только ты люби меня. А уж я тебя буду –
• до последней волосиночки.
• ( А. Иванов)

Цитация ( цитирование)

• « Ахматова была самой поэзией, высшим и чистейшим её воплощением»,- писал Никита Струве.
• По словам Никиты Струве, Анна Андреевна Ахматова « была самой поэзией, высшим и чистейшим её воплощением».

Аллитерация – приём повторения согласных звуков

• Шипенье пенистых бокалов
• И пунша пламень голубой.
• ( А.С.Пушкин)

Ассонанс – приём повторения гласных звуков

• Скучна мне оттепель:
• Вонь, грязь, весной я болен…
• ( А.С.Пушкин)

План лингвистического анализа

• I. Тема.
• II. Идея.
• III. Форма:
• 1. Стиль текста;
• 2. Тип текста;
• 3. Композиция
• 4. Лексические средства выразительности;

• 5. Стилистические фигуры речи;
• 6. Синтаксический строй ( способ связи предложений в тексте, преобладание сложных или простых предложений и др.)

Несколько советов при определении стилей речи

• В научных стилях авторская мысль передаётся ясно, точно, логично, без эмоций.
• Публицистический стиль, напротив, эмоциональный, т. к. автору важно передать информацию и эмоционально воздействовать на читателя.
• В текстах художественного стиля для понимания авторской мысли важен подтекст, глубинный смысл высказывания.

Несколько советов при определении типов речи

• В описательных текстах информация раскрывается через описание значимых частей предмета и его свойств. Вы должны увидеть все составляющие описание.
• В повествовательных необходимо проанализировать последовательность событий, поступков героев, сформулировать идею автора.

Текст чаще всего бывает комбинированный, а не однородный

• В рассуждении пишущий обсуждает ту или иную проблему, выдвигает свои утверждения
• ( тезисы), аргументирует их, делает выводы. Вывод напоминает тезис, часто расширяя его.
• Учтите, такие тексты строятся авторами свободно.
• Найдите авторский тезис, аргументацию, вывод, оцените авторскую точку зрения и постройте своё аргументированное суждение.

Используемая литература

• 1) Т.Ю.Угроватова « Русский язык. 34 урока подготовки к ЕГЭ». Москва «Эксмо» 2007 г.
• 2) Русский язык. Экспресс – репетитор для подготовки к ЕГЭ». Авторы: Т.И. Максимович, И.А. Пугачёв.Издательство «Астрель» 2008 г.
• 3) « Пособие для подготовки к экзаменам . Сочинение, отзыв, эссе» .Автор Е.Ю.Махницкая. Издательство «Феникс»2005 г