Проверочная работа "Функциональные разновидности языка" скачать бесплатно

Проверочная работа "Функциональные разновидности языка"


ВАРИАНТ 1
1.Определить функциональную разновидность языка.
А) В квартире зазвонил телефон.
-Алё! Мишка! Хочу узнать задание по русскому.
-А почему ты не записал?
-Забыл. ....
Б) Пешковский Александр Матвеевич – выдающийся русский лингвист, основоположник
многих направлений в науке, успешно развивающихся и в наше время. Главная книга
А.П.Пешковского посвящена синтаксису.
В) Сад отцветал, осыпался, но зато продолжал буйно густеть и темнеть. Леса тонули уже в
несметных цветах, в высоких травах, и звучная глубина их звала в свои зелёные недра
соловьями и кукушками.
Г) При обнаружении палиграфического брака в купленной книге покупатель имеет право
обменять данный экземпляр в магазине. В случае отсутствия исправного экземпляра для
замены магазин обязан возместить покупателю стоимость покупки.
Д) Сегодня, 20 октября 2015 года в школе состоялась спартакиада. Учащиеся нашего
класса очень ждали это событие. Команда готовилась, собирали снаряжение, ежедневно
тренировались. Каждому члену команды хотелось показать лучшие свои возможности. В
самый ответственный момент капитан подбодрил своих ребят. И вот начались
соревнования.....
Ж) Имя существительное – часть речи, которое отвечает на вопросы кто? Что?
Обозначает предмет, явление, вещество, отвлечённое понятие. Имеет морфологические
признаки. В предложении выступает в роли подлежащего, дополнения, сказуемого.
2. Определить стиль речи по признакам
А) Сфера употребления: неофициальная обстановка. Задача речи: общение, обмен
впечатлениями. Особенности: непринуждённость, эмоциональность, экспрессивность,
наличие фразеологизмов
Б) Сфера употребления: официальная обстановка. Задача речи: сообщение информации,
указаний, инструкций. Особенности: стандартность, точность, сжатость, отсутствие
эмоциональности
В) Задача речи: воздействие на слушателей и читателей. Особенности: непринуждённость,
эмоциональность, экспрессивность, наличие фразеологизмов, призывность, побуждение ,
присутствие обращений, ярких выражений, наличие восклицательных предложений,
вопросительных, употребление слов в переносном значении
Г) Задача речи: воздействие на слушателей и читателей. . Особенности: создание образа,
эмоциональность, экспрессивность, использование языковых средств
Д) Задача речи: сообщение точной информации, объяснение, аргументированность.
Особенности: обобщённость, логичность, точность, наличие конкретной информации,
терминов, отсутствие эмоциональности
ВАРИАНТ 2
1.Определить функциональную разновидность языка.
А) Исходя из результатов эксперимента, можно сделать заключение, что объект имеет
мягкую однородную структуру, свободно пропускает свет и может изменять ряд своих
параметров при воздействии на него разности потенциалов в диапазоне от 5 до 33 000 В.
Исследования также показали, что объект необратимо изменяет свою молекулярную
структуру под воздействием температуры свыше 300 К. При механическом воздействии
на объект с силой до 1000 Н видимых изменений в структуре не наблюдается.
Б) «Сегодня утром баба Нюра, выйдя в сарай, чтобы подоить свою корову Зорьку, была
немало удивлена. Она обнаружила открытую дверь в подсобное помещение, а животного
внутри не оказалось. «Кто увел Зорьку и что мне делать без нее?», –с такими вопросами
баба Нюра обратилась к местному участковому Ивану Головину. Ведется расследование».
В) «Захожу я, Степановна, в сарай, а Зорьки-то нету! Я уж звала ее, кричала, к соседу
Петровичу сходила – может он чего видел... А он со вчерашнего вечера так набрался, что
до сих пор из дому не выходит. Пошла к участковому, он говорит: «Пишите заявление,
разберемся.». Ну я и написала. Домой пошла через кладбище, смотрю, а Зорька-то моя на
полянке пасется!»
Г) Я, Иванов Иван Иванович, выражаю свои искреннюю благодарность сотрудникам
компании ООО «Пример», в частности, Сидорову С.С. и Пупкову В.В. за высокий уровень
качества обслуживания и оперативное урегулирование всех спорных моментов прямо на
месте и прошу поощрить их в соответствием с условиями коллективного договора ООО
«Пример»
Д) Я пошел в пятый класс в сорок восьмом году. Правильней сказать, поехал: у нас в
деревне была только начальная школа, поэтому, чтобы учиться дальше, мне пришлось
снаряжаться из дому за пятьдесят километров в райцентр. За неделю раньше туда
съездила мать, уговорилась со своей знакомой, что я буду квартировать у нее, а в
последний день августа дядя Ваня, шофер единственной в колхозе полуторки, выгрузил
меня на улице Подкаменной, где мне предстояло жить, помог занести в дом узел с
постелью, ободряюще похлопал на прощанье по плечу и укатил. Так, в одиннадцать лет,
началась моя самостоятельная жизнь..
2. Определить стиль речи по признакам
А) Сфера употребления: неофициальная обстановка. Задача речи: общение, обмен
впечатлениями. Особенности: непринуждённость, эмоциональность, экспрессивность,
наличие фразеологизмов
Б) Сфера употребления: официальная обстановка. Задача речи: сообщение информации,
указаний, инструкций. Особенности: стандартность, точность, сжатость, отсутствие
эмоциональности
В) Задача речи: воздействие на слушателей и читателей. Особенности: непринуждённость,
эмоциональность, экспрессивность, наличие фразеологизмов, призывность, побуждение ,
присутствие обращений, ярких выражений, наличие восклицательных предложений,
вопросительных, употребление слов в переносном значении
Г) Задача речи: воздействие на слушателей и читателей. . Особенности: создание образа,
эмоциональность, экспрессивность, использование языковых средств
Д) Задача речи: сообщение точной информации, объяснение, аргументированность.
Особенности: обобщённость, логичность, точность, наличие конкретной информации,
терминов, отсутствие эмоциональности