Итоговый тест по русскому языку 4 класс (12 вариант) скачать бесплатно

Итоговый тест по русскому языку 4 класс (12 вариант)


4 класс. Русский язык. 12 вариант.
Ф.И…………………………………………………………….
№1.Найди все слова со звуком [й] Обведи их номера.
1) лето 2) семья 3) разъезд 4) люк 5) воробьи.
№2. Соотнеси звуки и их характеристики. В таблице ответа под цифрой каждого звука напиши букву
выбранной характеристики.
1. [ж] а) согласный, звонкий непарный, твердый парный
2. [й `] б) согласный, звонкий парный, твердый парный
3. [м] в) согласный, звонкий парный, мягкий непарный
4. [в` ] г) согласный, звонкий парный, мягкий парный
1
2
3
4
№3. Мише нужно записать фамилии ребят из класса в алфавитном порядке. Помоги Мише выполнить
задание, покажи цифрами от 1 до 4 алфавитный порядок фамилий.
Алексеев, Алфёров, Алёхин, Алтуфьев.
№4. Найди все слова, которые состоят из корня и основы.
1) Перелески 2) сад 3) пальто 4) кенгуру 5) лес 6)походка
№5. Найди ряд слов, в котором есть только однокоренные (родственные слова) и нет форм слов.
1) Ключ, ключики, ключи, ключа.
2) Речник, река, речка, речной.
3) Перелет, перелетный, перелетная, перелеты.
4) Береза, березы, березу, березой.
№6. Начерти 3 схемы, которые соответствуют словам русского языка.
№7. Разбери слова по составу.
А) кино б) прилетела в) море г) перелетный
№8. Соотнеси имена существительные и их грамматические признаки. Соедини стрелкой.
1. Лето А) мужской род, 2 склонение
2. Сон Б) мужской род, 1 склонение
3. Дедушка В) женский род, 3 склонение
4. Ваза Г) средний род, 2 склонение
5. Речь Д) женский род, 1 склонение
№9. Прочитай предложение.
В высоком небе появились золотые полосы.
Определи у выделенного имени прилагательного род, число, падеж. Обведи номер правильного ответа.
1) Женский род, именительный падеж, единственное число.
2) Мужской род, предложный падеж, множественное число.
3) Средний род, предложный падеж, единственное число.
4) Мужской род, творительный падеж, единственное число.
№10. Найди все глаголы в форме будущего времени. Обведи их номера.
1) Буду читать 2) бегу 3) полечу 4) радовался
№11. Найди все словосочетания. Подбери к каждому смысловой вопрос. Если запись не является
словосочетанием, отметь это, выбрав вариант «не является словосочетанием». Соедини стрелкой.
1. Стройная береза. а) Что?
2. Через реку б) Какая?
3. Шёл дождь в) Что делал?
4. Уезжали в июле г) Что делали?
д) Кто?
е) Где?
ж) вокруг чего?
з) Когда?
и) не является словосочетанием
№12. Найди предложение, в котом правильно обозначены подлежащее и сказуемое. Обведи номер.
1) Солнце сияло ослепительно.
2) С полей то и дело взлетали жаворонки.
3) Птицы со звонкими трелями летели в голубое небо.
4) Я люблю жаркое лето.
№13. Соедини предложения и его характеристику по цели высказывания и по интонации. Обрати в
задании есть «ловушки». Соедини стрелкой.
1. Вымой руки
А) вопросительное, невосклицательное.
2. Вымой руки.
Б) побудительное, невосклицательное
3. Ты еще не спишь
В) побудительное, восклицательное
4. Ты еще не спишь?!
Г) вопросительное, невосклицательное
Д) невозможно определить
№14. Почему нескольким предложениям из предыдущего задания невозможно дать характеристику?
1. Всем предложениям можно дать характеристику по интонации.
2. Потому что в конце предложения нет знаков препинания, значит, предложения можно прочитать с
разной интонацией.
3. Потому что предложения похожи.
4. Потому что нет нужной характеристики предложения.
№15. Найди все слова, в которых нужно писать непроизносимый согласный.
1) Со..нце 2) прекрас..ный 3) чудес..ный 4) лес..ница
№16. Подбери к словам буквы, с помощью которых можно записать парные согласные по звонкости-
глухости согласные звуки в конце слова.
1. Са [т ]
А) Т
2. ко[т ]
Б) Д
3. сала[т]
В) Д или Т
№17. Нарисуй части слова, в которых встречаются безударные гласные.
№18. Установи последовательность действий, чтоб получился алгоритм написания безударных
гласных в разных частях слова. Для этого расставь цифры в соответствии с порядком действий.
Возможно, одно из действий будет лишним, его обозначать цифрой не нужно.
-Примени соответствующее правило написания безударного гласного в каждой части слова.
-Определи, есть ли в слове парные согласные.
- Вставь нужные буквы.
- Поставь ударение.
-Определи, есть ли в слове безударные гласные звуки, и в каких частях слова они находятся.