Конспект урока "Новая роль ь" 2 класс скачать бесплатно

Конспект урока "Новая роль ь" 2 класс


МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ГИМНАЗИЯ №1 Г.ПЕТРОВСК-ЗАБАЙКАЛЬСКИЙ
Методическое объединение учителей начальных классов
Русский язык
ДОКЛАД
По теме «Новая роль ь» 2 класс
Выполнил:
Тюкаева Л.А.
учитель начальных классов
первой категории
г. Петровск-Забайкальский
2013 г.
Задачи:
предметные:
-формировать у учащихся представление о разделительном мягком знаке;
метапредметные:
регулятивные:
-определять цель УД с помощью учителя;
-выполнять УД под руководством учителя;
личностные:
-оценивать результат своей деятельности на эмоционально-рефлексивном
уровне;
коммуникативные:
-вступать в беседу на уроке, высказывать и обосновывать свою точку
зрения.
Тип урока: изложение нового материала.
Форма работы учащихся: коллективная, индивидуальная.
Оборудование: ПК, проектор, экран, презентация, карточки, портрет
героя сказки Пьеро.
Этапы урока
Содержание урока и
деятельность учителя
Деятельность ученика
1.
Самоопределение к
деятельности (орг.
момент)
- Урок русского языка.
- В природе есть
солнце. Сегодня оно
заглянуло к нам на
урок. Оно всех нас
любит и греет. Так
пусть каждый лучик не
только обогреет нас, но
и придаст сил,
активности и
уверенности в знаниях.
-возникновение
внутренней
потребности
включения в
деятельность
(личностные УД)
2.
Актуализация
знаний и фиксация
затруднения в
деятельности
(минутка
чистописания).
-Урок начнём с
минутки чистописания.
Кто больше хочет
знать, тому меньше
надо спать.
-Прочитайте.
-Пословица.
-Слова с мягким знаком.
-Обозначение мягкости
согласного звука.
-Буква, служит для
обозначения мягкости
Слайд №1
-Спишите.
-Что это?
-Как понимаете эту
пословицу?
-А вы, хотите больше
знать?
-Тогда продолжим. Что
заметили в данной
пословице?
-Назовите эти слова.
- Какая роль мягкого
знака?
-Сегодня на уроке
продолжим говорить о
мягком знаке?
-Дайте характеристику
мягкого знака.
согласного звука, не
обозначает звука.
(тренировка
соответствующих
мыслительных
операций; предметные
УД)
3.
Постановка
учебной задачи
(портрет Пьеро).
1.-У нас в гостях герой
сказки. Кто он?
-Из какой сказки?
-Он забыл, как пишется
его имя. Поможем ему?
- Прочитайте слова.
- А вы, знаете, что
означает слово перо?
Перо-1) образование
на коже птиц с
пушистыми
отросками по бокам;
2)зелёный лист
лука и чеснока;
3) ручка для
писания чернилами,
тушью.
2. –Произнесите первое
слово. Что о нём
можете сказать?
-Согласный звук в
первом слоге: мягкий
или твёрдый?
-Докажите.
- Слитно или раздельно
произносится
-Пьеро.
-Слитно.
-Раздельно.
- Мягким знаком.
-Показывает, что
согласный не сливается с
гласным.
-Разделительный мягкий
знак.
(постановка цели и
формулировка темы
урока; регулятивные
УД)
согласный с гласным?
3.-Произнесите второе
слово. Что о нём
можете сказать?
- Как произносится в
первом слоге
согласный звук: мягко
или твёрдо?
- Слитно или раздельно
произносится
согласный с гласным?
-Как на письме
показано раздельное
произношение
согласного с гласным?
-Какую роль выполняет
мягкий знак?
4.-Предположите
какова тема нашего
урока.
- На какой карточке
написано имя героя?
4.
Построение
проекта выхода из
затруднения
детьми нового
знания.
Слайд № 3-6
Схема
Слайд №7
- Итак, начнём
наблюдать за словами с
разделительным
мягким знаком.
-Спишите первое слово
Пьеро.
-Какое правило вы
должны знать при
написании этого слова?
-Спишите слова:
листья, бельё, платье,
вьюги.
-Прочитайте что
записали.
-Слитно или раздельно
произносится
согласный с гласным?
-После каких букв
стоит разделительный
мягкий знак?
-Имена собственные
пишутся с прописной
буквы.
-Листья, бельё, платье,
вьюги.
-Раздельно.
-Согласных.
-Перед е ё и я ю.
-Разделительный мягкий
знак показывает, что
согласный звук сливается
с гласным.
-После согласных, перед
гласными е ё и ю я.
(выбор учащимися
метода разрешения
проблемной ситуации,
фиксирование нового
способа действия в
речи; коммуникативные
- Перед какими
буквами стоит
разделительный мягкий
знак?
-Давайте уберём
мягкий знак.
-Что заметили?
-Давайте сделаем
вывод.
-Когда пишется
разделительный мягкий
знак?
УД)
5.
Первичное
закрепление.
Карточки.
Слайд №8
-Сейчас проверим,
насколько быстро вы
умеете находить слова
с разделительным
мягким знаком.
-Прочитайте.
-Выпишите слова с
разделительным
мягким знаком.
-Когда пишется
разделительный мягкий
знак?
-Осень, осенью, деньки,
Мальчик, окунь, окуньки,
Колья, стулья и скамья,
Крылья, братья и
семья,
Расскажи, зачем и как
Служит в речи мягкий
знак.
(решение учащимися
типовых заданий;
коммуникативные УД)
6.
Самостоятельная
работа
с самопроверкой.
Слайд № 9
-Откройте учебник.
-Прочитайте задание.
-Кому понятно?
-Выполняем.
-Когда пишется
разделительный мягкий
знак?
-После согласных, перед
гласными е ё и ю я.
(решение учащимися
типовых заданий;
коммуникативные УД)
7.
Рефлексия
деятельности (итог
урока)
Слайд № 10
- С какой пословицы
начинали урок?
-Подведём итог. Что
нового узнали?
-Оценим свою работу.
- Кому легко было
находить и писать
слова с мягким знаком,
нарисуйте солнце.
-Кто испытывал
затруднения, нарисуйте
тучу.
-После согласных, перед
гласными е ё и ю я.
(самооценка
деятельности на уроке;
личностные УД)