Конспект урока "Правописание окончаний имён существительных множественного числа в дательном, творительном, предложном падежах" скачать бесплатно

Конспект урока "Правописание окончаний имён существительных множественного числа в дательном, творительном, предложном падежах"


Урок по русскому языку
Тема: «Правописание окончаний имён
существительных множественного числа в
дательном, творительном, предложном падежах»
Используемые технологии:
- игровая
- проблемно-развивающая
-работа в парах и группах
Учитель начальных классов
ГБОУ СОШ №139
Андреева М.В.
Санкт-Петербург
Тема «Правописание окончаний имён существительных во
множественном числе в дательном, творительном, предложном
падежах»
Цели урока:
1. Познакомить учащихся с особенностями дательного, творительного,
предложного падежей имён существительных множественного числа.
2. Отрабатывать навык правописаний окончаний имён существительных
множественного числа, их правильного употребления в речи.
3. Развивать зрительную память, орфографическую зоркость.
4. Воспитывать умение работать в коллективе, группе, паре; умение
прислушиваться к мнению своих товарищей; умение объективно
оценивать других и себя.
Оборудование:
Учебник «Русский язык» 4 класс Рамзаева Т. Г.
Рабочая тетрадь
Карточки с заданиями для работы в группе, паре
Ход урока:
1. Орг. момент. Проверка готовности к уроку
2. Словарно-орфографическая работа
-Ребята! Сейчас мы вспомним написание некоторых словарных
слов. Вы будете разгадывать кроссворд, работая в
четверках.(Приложение1)
-Какое слово в выделенном столбце у вас получилось? (Инженер)
-Каково значение этого слова?
-В Толковом словаре русского языка Ожегова написано: Инженер-
специалист с высшим техническим образованием. Запишем слово и
его транскрипцию. Инженер[инжын' эр ] ,[инжэн' эр].Составьте и
запишите предложение с новым словарным словом.
3. Создание проблемной ситуации.
Продолжаем работать в четверках. Возьмите карточку №2.
Выполните задание по плану.
План работы:
1. Прочитайте слова. Выделите общий признак.
2. Определите по каким признакам слова можно разбить на группы.
3. Запишите слова в тетради, разбив их на группы.
4. Выделите признаки, общие для каждой группы слов.
5. Сделайте устно вывод.