Конспект урока "Способы проверки парных согласных и безударных гласных в корне слова" 3 класс скачать бесплатно

Конспект урока "Способы проверки парных согласных и безударных гласных в корне слова" 3 класс


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Артемовская средняя общеобразовательная школа №2
Курагинского района Красноярского края
Конспект урока по русскому языку
в 3 классе
Способы проверки парных согласных и
безударных гласных в корне слова
подготовила
учитель начальных классов
Алексеева Юлия Викторовна
Артемовск 2012
Тема: Способы проверки парных согласных и безударных гласных в корне
слова.
Цели: Формировать опыт правописания слов с изученными орфограммами.
Формировать умение объяснять правописание изученных орфограмм.
Развивать алгоритмическое, логическое, творческое мышление. Развивать
умение объективно оценивать себя, товарищей, делать выводы,
анализировать свою деятельность. Воспитывать умение работать в группах, в
парах, самостоятельно. Воспитывать уважительное отношение друг к другу.
Форма: урок – тренинг.
Оборудование: карточки с загадками, карточки, технологические карты
урока для учащихся.
Ход урока:
1. Организационный момент
Каждый возьмите технологические карты. Рассмотрите их.
Ф.И. –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
задания
Вид контроля
Оценка за
задание
1. Чистописание
Самооценивание
2. Работа в группе
Взаимооценивание
3. Работа в парах
Взаимооценивание
4. Физкультминутка
Самооценивание по общим
критериям
5. Самостоятельная
работа
По выбору (самооценка, учителем,
взаимопроверка)
6. Итоговый тест
Самопроверка
Итоговая оценка
Что в них нового? (способы проверки работы). Вопросы по картам есть? Не
забывайте отмечать в соответствующих ячейках результаты своей работы.
2. Словарная работа
Ребята, а какое сегодня число, месяц?
Что такое декабря?
Какую безударную гласную каждый из вас должен запомнить?
Какая еще безударная гласная есть в этом слове?
Подберите проверочное слово.
Запишите число в тетради.
3. Чистописание
Запиши загадки и отгадки.
На какие правила эти слова?
По морю идет, идет,
А до берега дойдет –
Тут и пропадет.
(Волна)
Два братца
В воду глядятся, Век не сойдутся.
(Берега)
Бегу я, как по лесенке,
По камушкам звеня,
Издалека по песенке
Узнаете меня
(Ручеек)
Голова огнем пылает,
Тело тает и сгорает.
Я полезной быть хочу:
Лампы нет, я посвечу.
(Свеча)
В новой стене,
В круглом окне
Днем стекло разбито, за ночь вставлено.
(Прорубь)
Скинули с Егорушки
Золотые перышки –
Заставил Егорушка
Плакать и без горюшка.
(Лук)
Загадки и отгадки зачитываются детьми.
Итак, на какие правила эти слова?
4. Постановка темы и целей урока.
Над чем будем работать сегодня на уроке?
Способы проверки парных согласных и безударных гласных в корне слова.
- Почему способы?
- Исходя из темы урока, поставьте каждый цели на урок.
5. Работа над темой урока
Разбейтесь на две группы.
Подберите к словам-отгадкам проверочные слова.
Каким правилом воспользовались?
Правильно ли каждый из вас записал отгадки сразу?
Составьте алгоритм проверки слов на каждое правило.
Сядьте на место и расскажите соседу по парте правила. Приведи примеры.
6. Физкультминутка
При произношении в паре разной формы одного и того же слова приседайте,
пары родственных слов – поднимайте руки вверх и хлопайте.
Друг друзья, друг подруга, друг дружить, птичка о птичке, птичка
птички, птичка птичья, зима зимы, зима зимой, зима зимушка, зима
зимний.
7. Продолжение работы по теме
Вы вспомнили правила, а теперь определите, на сколько хорошо вы можете
их применять. Выберите себе задание и выполните самостоятельно с
самопроверкой (ключ проверки на обратной стороне карточки).
Разноуровневые карточки
Уровень 1
Вставь пропущенные буквы, подбери проверочные слова.
М_л_дой, д_р_вянный, з_л_той.
Уровень 1
Напиши слова в единственном числе. Выдели корни.
Шкафы, лошади, берега, утюги, паруса, стрижи.
Уровень 1
Вставь в слова нужную парную согласную.
Тра_ка, ре–кий, варе_ка, ука_ка, голу_ка, подви_, моло_ьба, бумажка,
сладкий.
Уровень 2
Напиши проверочные слова, вставь пропущенные буквы.
С_стра , зв_зда, м_ха ,стр_на, н_чной, ст..лбы, цв_ты, т_жёлый, л_са.
Уровень 2
Перепиши слова в два столбика.
Деревня, огород, плясать, урожай, звонок, топор, места, стальной, сестра,
кровать.
Уровень 2
Вставь в словосочетаниях пропущенные буквы.
З…лёная тра…ка; ст…пная д…рога; п…левая доро…ка; ст…льной но…;
м…сной су; цв…тные фла…ки; б…льшой горо…; б…льной зу; ч….со-
вой заво…
Уровень 3
Составь и запиши предложения.
В_тры, л_сах, звери, х_л_дные, рыщ_т, в, г_л_дные, дуют.
Уровень 3
Исправь ошибки и запиши правильно.
У маленьких катят аткрылись гласки и прарезались зупки. Малышы первый
рас выбрались изкарзинки. Один залес подшкаф. Другой заполс подкравать.
Уровень 3.
Подбери к каждому слову два проверочных.
Тр…п…тали , и ?) В…ч…реет , е ?)
Ст…р…жили , а ?) З…л…неет , е ?)
Л…п…тали— , е—?) X…л…да , о ?)
____П…л…са … — … (а.о ?) Б,..р…да---… (а.о ?)
8. Итог урока.
1. Проверочный тест.
Если да +, если нет -.
- осень пишется с буквой е;
- детский с буквой д; -
- гнездо с буквой и; -
- свисток с буквой и; +
- лесник с буквой е; +
- рыбка с буквой п; -
- прямой с буквой я; +
- пчела с буквой е; +
- дорожка с буквой ж; +
- тележка с буквой ш; -
Самопроверка с доски:
без ошибок – 5;
1 ошибка – 4;
2-3 ошибки – 3;
более трех ошибок – 2.
2. Рефлексия
Посмотрите каждый в свою технологическую карту. Доволен ли каждый из
вас работой на уроке? Что получилось? Что не получилось? Почему? Что
необходимо сделать каждому для того, чтобы не допустить этих ошибок в
будущем? Поставьте итоговую оценку за урок.
9. Домашнее задание.
Написать небольшое сочинение из 3-4 предложений, в которых встречались
бы слова на изучаемые орфограммы.
Приложение
Уровень 1
Вставь пропущенные буквы, подбери проверочные слова.
М_л_дой, д_р_вянный, з_л_той.
Уровень 2
Напиши проверочные слова, вставь пропущенные буквы.
С_стра , зв_зда, м_ха ,стр_на, н_чной, ст..лбы, цв_ты, т_жёлый, л_са.
Уровень 1
Напиши слова в единственном числе. Выдели корни.
Шкафы, лошади, берега, утюги, паруса, стрижи.
Уровень 1
Вставь в слова нужную парную согласную.
Тра_ка, ре–кий, варе_ка, ука_ка, голу_ка, подви_, моло_ьба, бумажка,
сладкий.
Уровень 2
Перепиши слова в два столбика.
Деревня, огород, плясать, урожай, звонок, топор, места, стальной, сестра,
кровать.
Уровень 3
Составь и запиши предложения.
В_тры, л_сах, звери, х_л_дные, рыщ_т, в, г_л_дные, дуют.
Уровень 3
Исправь ошибки и запиши правильно.
У маленьких катят аткрылись гласки и прарезались зупки. Малышы первый
рас выбрались изкарзинки. Один залес подшкаф. Другой заполс подкравать.
Уровень 1
Соедини стрелками проверяемые слова с проверочными.
Г…Л…ВА
УК…Р…ТИТЬ
Г…В…РИТ
К…Л…СКИ
З…Л…ТОЙ
СТ…Б…ЛЬКИ
золото
стебель
головка
говор
короткий
колосья
позолота
стебельчатый
головы
разговор
короток
колос
Уровень 2
Вставь в словосочетаниях пропущенные буквы.
З…лёная тра…ка; ст…пная д…рога; п…левая доро…ка; ст…льной но…;
м…сной су… ; цв…тные фла…ки; б…льшой горо…; б…льной зу… ;
ч….со-вой заво…
Уровень 3.
Подбери к каждому слову два проверочных.
Тр…п…тали , и ?) В…ч…реет , е ?)
Ст…р…жили , а ?) З…л…неет , е ?)
Л…п…тали— , е—?) X…л…да , о ?)
____П…л…са … — … (а.о ?) Б,..р…да---… (а.о ?)
Работа в группах
Подберите к словам-отгадкам проверочные слова.
Каким правилом воспользовались?
Правильно ли каждый из вас записал отгадки сразу?
Составьте алгоритм проверки слов на каждое правило.
Сядьте на место и расскажите соседу по парте правила. Приведи примеры.
Ф.И. –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
задания
Вид контроля
Оценка за
задание
1. Чистописание
Самооценивание
2. Работа в группе
Взаимооценивание
3. Работа в парах
Взаимооценивание
4. Физкультминутка
Самооценивание по общим
критериям
5. Самостоятельная
работа
По выбору (самооценка, учителем,
взаимопроверка)
6. Итоговый тест
Самопроверка
Итоговая оценка
По морю идет, идет, Два братца
А до берега дойдет – В воду глядятся,
Тут и пропадет. Век не сойдутся.
Бегу я, как по лесенке, Голова огнем пылает,
По камушкам звеня, Тело тает и сгорает.
Издалека по песенке Я полезной быть хочу:
Узнаете меня. Лампы нет, я посвечу.
В новой стене, Скинули с Егорушки
В круглом окне Золотые перышки –
Днем стекло разбито, Заставил Егорушка
за ночь вставлено. Плакать и без горюшка.
По морю идет, идет, Два братца
А до берега дойдет – В воду глядятся,
Тут и пропадет. Век не сойдутся.
Бегу я, как по лесенке, Голова огнем пылает,
По камушкам звеня, Тело тает и сгорает.
Издалека по песенке Я полезной быть хочу:
Узнаете меня. Лампы нет, я посвечу.
В новой стене, Скинули с Егорушки
В круглом окне Золотые перышки –
Днем стекло разбито, Заставил Егорушка
за ночь вставлено. Плакать и без горюшка.
Список использованной литературы
1. Волина В. В. Праздник букваря - М.: АСТ-ПРЕСС, 1997
2. Поурочные разработки по русскому языку к УМК Л. М. Зелениной, Т.
Е. Хохловой: 3 класс/ Л.А. Псарева, О.Е. Жиренко - М.: ВАКО, 2007