Презентация "Виды исследований на уроках русского языка" скачать бесплатно


Презентация "Виды исследований на уроках русского языка"


Подписи к слайдам:
Виды исследований на уроках русского языка.

Виды исследований на уроках русского языка.

  • Шпотаковская Елена Ивановна учитель начальных классов
  • МОУ СОШ №8 с.Спасское, Спасского района Приморского края

Современный урок в начальной школе будет радостным и интересным, если он, активизируя творческие и познавательные силы учащихся, расширяя кругозор, ставит их перед принятием самостоятельного решения.

  • Современный урок в начальной школе будет радостным и интересным, если он, активизируя творческие и познавательные силы учащихся, расширяя кругозор, ставит их перед принятием самостоятельного решения.
  • Ребёнку гораздо легче изучать науку, действуя подобно учёному, - проводя собственные исследования, чем получать кем-то добытые знания.
  • Дети вовлечены в интересную поисково-исследовательскую деятельность. В результате вовлечения ребёнка в исследовательскую деятельность происходит развитие познавательной потребности и потребности в творческой деятельности, повышается уровень самостоятельности при поиске и усвоении новых знаний, т.е. формируются общие умения и навыки учебной работы: познавательные, практические, организационные. Учащиеся учатся наблюдать, давать определения и понятия, пользоваться различными источниками для нахождения информации, планировать, делать вывод, самостоятельно обрабатывать отобранный материал, представлять результаты своей работы.

Исследования представлены в различных формах: электронная презентация, рисунок, схема, паспорт, заметка, фоторепортаж, устное сообщение и т.д.

  • Исследования представлены в различных формах: электронная презентация, рисунок, схема, паспорт, заметка, фоторепортаж, устное сообщение и т.д.
  • На уроках русского языка организовываем три вида исследования:
  • - исследование словарного слова;
  • - исследование текста;
  • - исследование фразеологизма.

На уроках русского языка организовываем три вида исследования:

  • На уроках русского языка организовываем три вида исследования:
  • - исследование словарного слова;
  • - исследование текста;
  • - исследование фразеологизма.

Исследование словарного слова проводится в несколько этапов по определённому плану:

  • Исследование словарного слова проводится в несколько этапов по определённому плану:
  • Первый этап - подготовительный
  • - выбор темы
  • - формулирование целей
  • - составление плана исследования
  • Второй этап - основной
  • - сбор материала
  • - обобщение полученных данных
  • Третий этап - заключительный
  • - представление результатов исследования
  • - обмен мнениями

На первом этапе определяется область исследования, например, словарное слово, формируются цели и задачи под руководством учителя.

  • На первом этапе определяется область исследования, например, словарное слово, формируются цели и задачи под руководством учителя.
  • Цель исследования словарного слова: анализ значения и происхождения слова, наблюдение над единообразным написанием в различных формах, над функционированием слова в речи и т.д. Вместе с учителем выбираются приёмы и способы, которыми будут пользоваться исследователи: наблюдение, сравнение, выделение главного, анализ и синтез и т.д.

Исследование проводится по плану.

  • Исследование проводится по плану.
  • 1.Знакомство со словом.
  • Дети знакомятся со словом в занимательной форме (ребусы, загадки, лото, рисунки, кроссворды, противопоставления, нахождение общих или частных понятий, выделение лишнего, вычленение из пословиц и поговорок, определение слова по его лексическому значению и др.)
  • Проводится звуковой анализ, анализ написания слова.
  • 2. Этимологическая справка.
  • Содержит информацию о происхождении слова.
  • 3. Толкование лексемы. Иллюстрация.
  • Помогает понять значение слова.
  • Учащиеся дают лексическое значение изучаемому слову, а затем сравнивают с определением мастеров слова (С.И.Ожегова, В.И.Даля)
  • 4.Однокоренные слова.
  • Проводится наблюдение над единообразным написанием однокоренных слов.
  • Ребята подбирают однокоренные слова к новому словарному слову или составляют однокоренные слова по определённой схеме.
  • 5. Пословицы, поговорки и загадки.
  • Использование этого материала позволяет вести наблюдение над функционированием слова в русской речи.
  • Дети находят пословицы, поговорки, загадки с изучаемым словом.

6. Синонимы, антонимы, фразеологизмы.

  • 6. Синонимы, антонимы, фразеологизмы.
  • Работа с этим материалом предполагает образование у учащихся некоторых лексикологических представлений, формирование понятий, а также делает речь богаче, ярче и интереснее.
  • Школьники подбирают синонимы, антонимы к словарному слову.
  • 7. Словосочетания.
  • Учащиеся придумывают разные виды словосочетания: сущ.+прил.; гл.+сущ. в косвенном падеже; гл.+нар.
  • 8. Предложения, тексты.
  • Практический материал, позволяющий вести наблюдение над функционированием слова в устной и письменной речи.
  • Учащиеся предлагают стихи, рассказы, статьи.

На втором этапе учащиеся работают с научной и художественной литературой, сопоставляют свои знания с данными научного источника, отбирают наиболее интересный материал, структурируют собранный материал, отбирают главное и второстепенное.

  • На втором этапе учащиеся работают с научной и художественной литературой, сопоставляют свои знания с данными научного источника, отбирают наиболее интересный материал, структурируют собранный материал, отбирают главное и второстепенное.
  • Для работы дети используют различные словари: толковые, синонимов, антонимов, иностранных слов, крылатых выражений, сборники загадок, пословиц и поговорок и другие источники, например, «Толковый словарь живого великорусского языка» В.И Даля, «Толковый словарь русского языка» С.И. Ожегова.

Третий этап - заключительный, представление результатов исследования или этап защиты проекта. Докладчик старается изложить суть исследования точно, ярко, доходчиво, используя все свои достижения. А тёплый приём товарищей вселяет уверенность и желание провести новое исследование

  • Третий этап - заключительный, представление результатов исследования или этап защиты проекта. Докладчик старается изложить суть исследования точно, ярко, доходчиво, используя все свои достижения. А тёплый приём товарищей вселяет уверенность и желание провести новое исследование

  • Исследовательская работа учащихся

Дорога

  • Дорога
  • 1. Загадка.
  • Неживая - а идёт,
  • Лежит брус во всю Русь,
  • Неподвижна - а ведёт.
  • Встанет - так до неба достанет,
  • А ляжет - так всю Русь обойдёт.
  • 3 слога; второй - ударный, безударный - о

2. Дорога - ездовая полоса; накатанное и нарочно подготовленное различным образом протяжение, для езды, для проезда, прохода; путь, стезя; направление и расстояние от места до места, сама езда или ходьба, путешествие. В.И.Даль «Толковый словарь русского языка»

  • 2. Дорога - ездовая полоса; накатанное и нарочно подготовленное различным образом протяжение, для езды, для проезда, прохода; путь, стезя; направление и расстояние от места до места, сама езда или ходьба, путешествие. В.И.Даль «Толковый словарь русского языка»
  • Дорога –
  • 1) Полоса земли, предназначенная для передвижения, сообщения;
  • 2) Направление, путь следования.
  • 3) путешествие, пребывание в пути.

3. Дорога - дорожка - дороженька - дорожный - бездорожье - подорожник - придорожное.

  • 3. Дорога - дорожка - дороженька - дорожный - бездорожье - подорожник - придорожное.

4.

  • 4.
  • Смелые дороги ведут к победе.
  • Умный товарищ- половина пути.
  • Одному ехать - и дорога длинна.
  • Самая лёгкая дорога та, которую ты уже прошёл.
  • Самая трудная дорога та, которую не знаешь

5. Синонимы: дорога - путь - тропинка;

  • 5. Синонимы: дорога - путь - тропинка;
  • Антонимы: дорога - бездорожье.

6.

  • 6.
  • Идти своей дорогой.
  • Дорога жизни.
  • Сбиться с дороги.
  • Дороги разошлись.
  • Стать поперёк дороги.

7. Дорога (какая?) длинная, широкая, лесная, асфальтированная, мокрая, горная, трудная, извилистая, старая, шоссейная.

  • 7. Дорога (какая?) длинная, широкая, лесная, асфальтированная, мокрая, горная, трудная, извилистая, старая, шоссейная.
  • Идти вдоль дороги, следить за дорогой, стоять на дороге, брести по дороге, расположиться рядом с дорогой, свернуть с дороги, перевести через дорогу.

Для подготовки презентации использовались интернет-ресурсы и материалы сайтов

  • Для подготовки презентации использовались интернет-ресурсы и материалы сайтов