Конспект урока "Ознакомление со словообразовательной ролью приставок и суффиксов" 3 класс

1.Предмет: русский язык.
2. Класс, профиль: 3 «А» класс.
3. Ф.И.О. педагога: Набойченко Светлана Александровна.
4. Программно-методическое обеспечение:
программа традиционного обучения «Школа России»
использованные учебники
Рамзаева Т.Г. «Русский язык», учебник для 3 класса
четырёхлетней начальной школы, ООО Дрофа,
2006 год.
5.Тема: «Ознакомление со словообразовательной ролью приставок
и суффиксов».
6. Цель урока: познакомить со словообразовательной ролью
приставок и суффиксов.
7. Задачи урока:
- формировать умение выделять приставку и суффикс в слове;
- развивать умение образовывать новые слова с помощью
приставок и суффиксов;
- развивать познавательную активность учащихся;
- развивать внимание, логическое мышление учащихся;
- воспитывать внимание, самостоятельность, прилежание.
7. Оборудование: таблицы, раздаточный материал (карточки-задания),
схема пути Шуши, конверт с заданием, кроссворд на доске,
8. Ход урока.
1.Организационный момент.
- Что нового вы узнали на предыдущих уроках? (Познакомились с окончанием слова,
корнем, однокоренными словами).
- Какие слова мы называем родственными, однокоренными? (Слова, у которых
одинаковый корень и одинаковый смысл).
- Что такое корень? (Общая значимая часть всех однокоренных слов).
- Все эти знания вам понадобятся сегодня на уроке.
2.Чистописание.
Нам необходимо прописать буквы Шш. Сегодня на уроке эти буквы нам очень
помогут.
- Что вы знаете об этих буквах? ( Согласные т.к. обозначают глухой согласный звук,
могут обозначать только твёрдые звуки, парные, шипящие).
(Дети выполняют задание, прописывают строчку Шш).
- К нам сегодня в гости пришла мышка. Её зовут Шуша. Пропишите её имя на
следующей строчке 2 раза, чтобы не забыть имя нашей гости. (Дети пишут Шуша).
- Какая буква в имени мышки повторяется дважды, но почему-то пишется по-разному?
(Буква «Ша». В начале слова эта буква пишется заглавной, т.к. Шуша – это имя
собственное. Имена, фамилии, названия городов, рек, деревень пишутся с большой
буквы. В середине слова не бывает заглавных букв, поэтому вторая буква «ша»
пишется маленькой.
3.Тема урока.
- Мы знаем, что слова состоят из морфем. Какие морфемы вы знаете? ( Окончание,
корень).
- Что такое корень? (Общая значимая часть однокоренных слов).
- Найдите лишнее слово и объясните свой выбор. ( Слова записаны на доске).
Веселье, весельчак, радость.
Надёжный, верить, верный,
Подводный, водитель, водяной.
- Какие признаки однокоренных слов вы знаете? (Имеют общий корень и общий
смысл).
- Мы прописывали букву «ша», рассказывали о ней. В слове эта буква может нести
какую–нибудь смысловую нагрузку? (Нет)
-Оказывается, да. Ш это очень умная буква.
Отгадайте, какое слово спряталось в конверте у Шуши?
А Л Ш ети выполняют задание и отгадывают слово шла.)
- Если мы разберём слово по составу, сделаем морфемный разбор, то определим, что а
это окончание, л это суффикс, характерный для глаголов прошедшего времени, а ш
это корень. Корень, состоящий всего из одной буквы, которая несёт на себе
огромную смысловую нагрузку. Ш- это корень движения.