Презентация "Обучение письменному пересказу текста. Изложение" 2 класс


Подписи к слайдам:
PowerPoint Presentation

Урок русского языка УМК «Гармония» 2 класс на тему «Обучение письменному пересказу текста. Изложение.»

  • Составила учитель начальных классов
  • МБОУ «Вольгинская средняя общеобразовательная школа »
  • Гуцул Нина Сергеевна
  • Составила учитель начальных классов
  • МБОУ «Вольгинская средняя общеобразовательная школа »
  • Гуцул Нина Сергеевна
  • Урок русского языка УМК «Гармония» 2 класс
  • на тему
  • «Обучение письменному пересказу текста. Изложение.»

  • Цели:
  • Учить письменному пересказу; работать над композиционным строением текста; упражнять в составлении и редактировании текста; тренировать в нахождении орфограмм, в решении орфографических задач и выделении тех задач, которые пока учащиеся не могут решать.
  • Развивать орфографическую зоркость, монологическую и диалогическую речь, память.
  • Воспитывать самостоятельность, любовь к животным, интерес к чтению рассказов о животных.

Текст – это два или несколько предложений, в которых говорится об одном и том же и раскрывается общая мысль. Тема текста – это то, о чём в нём говорится. Основная мысль текста – это то главное, что хотел сказать автор, в чём он хотел убедить читателя или слушателя. Изложение – письменный пересказ текста. Опорные слова - это те слова текста, которые передают основную мысль. Требование к хорошему тексту : 1.Понятна тема (о чём говорится). 2.Ясна главная мысль (что хочет сказать автор). 3.Каждое предложение вносит что- нибудь новое: добавляет, объясняет, уточняет.

  • «Я приучился с детства понимать животное - понимать его движения и мимику. Мне сейчас даже как-то странно видеть, что некоторые люди вовсе не понимают животное".

  • На овчарку он похож:
  • Что ни зуб — то острый нож!
  • Он бежит, оскалив пасть,
  • На овцу готов напасть.

  • Волк
  • волчище
  • волчонок
  • волчишко
  • Злой
  • большой страшный маленький
  • дикий
  • сердитый беззащитный беспомощный

  • Знакомство с 1 частью текста
  • Задание 430.
  • Жил в лесу волчишка с матерью. Вот как-то раз ушла мать на охоту. А волчишку поймал человек, сунул его в мешок и принёс в город. Положил посреди комнаты.
  • Забарахтался волчишко и вылез из мешка.

  • Анализ содержания:
  • − О ком этот рассказ?
  • − Почему автор употребляет слово волчишко?
  • – С кем жил волчишко?
  • − Как волчишко попал в город?
  • − Как он вёл себя в комнате?
  • − Какое слово употребил автор, описывая действие?

  • Лексическая подготовка
  • Как вы понимаете значение этого слова?
  • Забарахтался

  • Забарахтаться- начать барахтаться, забиться руками и ногами
  • (словарь Даля)

  • Орфографическая подготовка
  • Подбери проверочные слова.
  • Вставь пропущенные буквы.
  • ж л - .
  • в. лчишко - .
  • принё. - .
  • в горо.. - .
  • выл .. - .
  • из ме . ка - .

  • Опорные слова
  • Жил…
  • Ушла мать...
  • Поймал и принёс…
  • Положил…
  • Забарахтался...
  • Слова для справок
  • Человек, комната, посреди

Работа учащихся над изложением

  • Работа учащихся над изложением
  • 1.Запись изложения
  • ( индивидуальная помощь учителя)
  • 2.Самопроверка 
  • прочитай как редактор
  • (памятка «Редактор», с.142).
  • поработай корректором
  • (пункт 4 памятки 4,с.137).
  • -.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

  • Встанем, надо отдохнуть,
  • Наши пальчики встряхнуть.
  • Поднимайтесь, ручки, вверх,
  • Шевелитесь, пальчики, –
  • Так шевелят ушками
  • Серенькие зайчики.
  • Крадемся тихо на носочках,
  • Как лисы бродят по лесочку.
  • Волк озирается кругом,
  • И мы головки повернем.
  • Теперь садимся тише, тише –
  • Притихнем, словно в норках мыши.

  • Знакомство со 2 частью текста
  • Задание 431.
  • Забился волчишко под кресло и дрожит. Кот со спинки глядит. Пёс вокруг бегает.
  • Ночью вылез волчишко.

  • Анализ содержания:
  • Как вёл себя волчишко в комнате?
  • Кто глядел на него?
  • - Что сделал волчишко ночью?

  • Лексическая подготовка
  • Как вы понимаете выражение?
  • «забился Волчишко»

  • Забиться -
  • забраться, спрятаться куда-нибудь.
  • (словарь Ушакова)

  • Орфографическая подготовка
  • по заданию учебника с.65

  • Опорные слова
  • Забился и дрожит …
  • Кот…
  • Пёс…
  • Вылез…

Работа учащихся над изложением

  • Работа учащихся над изложением
  • 1.Запись изложения
  • 2.Самопроверка 
  • -.

Я сегодня на уроке учился

  • Я сегодня на уроке учился
  • _________________________________
  • Я работал с ___________________
  • настроением.
  • Я _____________ доволен собой.
  • Я испытывал затруднения,
  • когда __________________________
  • Рефлексия деятельности на уроке

Использован материал

  • Соловейчик, М. С. Русский язык: к тайнам нашего языка: учебник для 2 класса общеобразоват. учреждений: в 2 ч. / М. С. Соловейчик, Н. С. Кузьменко. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2009.
  • Соловейчик, М. С. К тайнам нашего языка: тетрадь-задачник к учебнику русского языка для 2 класса общеобразоват. учреждений: в 3 ч. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2009.
  • . Соловейчик, М. С. Методические рекомендации к учебнику и тетрадям-задачникам по русскому языку для 2 класса четырехлетней начальной школы / М. С. Соловейчик, Н. С. Кузьменко. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2006.
  • http://900igr.net/datai/chtenie/Slova-sutki-1.files/0006-015-Delajut-zarjadku.png ЗАРЯДКА
  • http://www.logolife.ru/logopedy/fizminutki-dlya-doshkolnikov/fizminutki-dlya-detej-4-6-let.html ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
  • http://znayka.net/upload/image/charushin/charushin.jpg портрет
  • http://publ.lib.ru/ARCHIVES/CH/CHARUSHIN_Evgeniy_Ivanovich/.Online/VolchiO1..jpg
  • http://www.cepl-book.ru/cover/302059.gif