Презентация "Подготовка к написанию сочинения-рассуждения по данному тексту (Задание С1 ЕГЭ по русскому языку)" 11 класс


Подписи к слайдам:
PowerPoint Presentation

Подготовка к написанию сочинения- рассуждения по данному тексту

  • (Задание С1 ЕГЭ по русскому языку)

Экзаменационное задание ЕГЭ по русскому языку.

  • Часть А: 30 задание с выбором ответа 31 балл.
  • Часть В: 8 заданий с кратким ответом 11 баллов.
  • Часть С: сочинение-рассуждение по заданному тексту. Объем не менее 150 слов. 23 баллов.
  • Общее количество баллов – 64.

Темы текстов, включенных в контрольно-измерительные материалы.

  • о влиянии музыки;
  • об истинном благородстве;
  • о сущности человеческой личности;
  • о внешнем облике и внутреннем мире человека;
  • о новых технологиях;
  • о настоящей доброте;
  • о мнимых «звездах» эстрады;
  • о смысле жизни;
  • о прошлом и настоящем;
  • о ценности классической поэзии;
  • о влиянии живописи на душевный мир человека;
  • о счастье;
  • о современной молодежи и др.

Задание С1

  • С1. Напишите сочинение по прочитанному тексту.
  • Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных
  • автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).
  • Сформулируйте позицию автора. Напишите, согласны или не согласны
  • вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните, почему.
  • Свой ответ аргументируйте, опираясь на знания, жизненней или
  • читательский опыт (учитываются первые два аргумента).
  • Объем сочинения – не менее 150 слов.
  • Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному
  • тексту) не оценивается.
  • Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью
  • переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев,
  • то такая работа оценивается нулем баллов.
  • Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

План сочинения-рассуждения по заданному тексту.

  • Заголовок (желательно).
  • I. Вступление.
  • II. Формулировка основной проблемы исходного текста.
  • III. Комментарий к основной проблеме текста.
  • IV. Определение авторской позиции.
  • V. Изложение собственной позиции:
  • 1) первый аргумент в защиту собственной позиции;
  • 2) второй аргумент;
  • 3) вывод.
  • VI. Заключение.

Как правильно понять исходный текст.

  • О чем текст? (Ты увидишь тему).
  • Какие вопросы рассматривает автор? (Ты найдешь проблемы).
  • Над каким вопросом автор рассуждает больше всего? (Ты найдешь основную проблему текста)
  • Зачем автор написал текст? Что он хочет сказать читателю? Как сам автор отвечает на поставленные вопросы? (Это поможет тебе понять авторскую позицию)

Вступление может быть написано в форме:

  • Лирического размышления.
  • Ряда риторических вопросов, созвучных теме (идее, проблеме).
  • Диалога с воображаемым собеседником.
  • Ряда назывных предложений, создающих образную картину, возникающую по ассоциациям в связи с проблематикой текста.
  • Может начинаться с цитаты, пословицы, поговорки.
  • Может начинаться с ключевого слова текста и др.

Возможные варианты формулировки проблемы исходного текста:

  • взаимоотношения человека и природы;
  • проблема снижения культурного уровня общества;
  • проблема сложности и противоречивости человеческих поступков;
  • проблема «отцов» и «детей»;
  • роль детства в становлении личности человека;
  • проблема духовности;
  • проблема милосердия;
  • проблема назначения искусства;
  • проблема истинной интеллигентности;
  • проблема совести;
  • роль чтения в детстве и др.

Опорные фразы для формулировки проблемы текста:

  • сформулирована проблема;
  • затронута проблема;
  • поднята проблема;
  • освещена проблема;
  • обсуждается проблема;
  • проблема, рассматриваемая автором и др.
  • Проблема может быть философской, нравственной, злободневной, актуальной, острой, важной, серьезной, наболевшей, неразрешимой и др.

Комментарий.

  • Комментарии – рассуждения, пояснительные замечания по поводу чего-либо.
  • Большой толковый словарь русского
  • языка под ред. Д.Н.Ушакова.
  • Комментарий – 1. пояснение; 2. примечание; 3. толкование.
  • Александрова З.Е. словарь синонимов
  • русского языка: практический справочник.

Комментарий может быть.

  • 1. Текстуальным, т.е. ученик объясняет текст, следуя за автором в раскрытии проблемы.
  • 2. Концепционным, т.е., опираясь на понимание проблемы, экзаменуемый размышляет над поставленным вопросом, пытаясь объяснить, почему автор из множества проблем выбрал именно эту.
  • В комментарии не должно быть:
  • 1) пересказа исходного текста;
  • 2) рассуждения по поводу всех проблем текста;
  • 3) общих рассуждений о тексте.

Возможные варианты формулировки позиции автора:

  • общение с книгой очень важно в детстве, в период формирования личности;
  • писатели ответственны за судьбу мира, их долг – быть честными даже в самых бесчеловечных условиях;
  • детство – тяжелая пора напряженной учебы, пора освоения мира, поэтому именно в детстве закладывается фундамент человеческой личности;
  • массовая культура оказывает разрушающее влияние на уровень интеллектуального и эмоционального развития человека;
  • война безумна, бессмысленна, противоестественна в самой своей основе;
  • конфликт отцов и детей – вечный конфликт, но каждая семья всякий раз переживает его по-своему, и важно суметь преодолеть его остроту, сделать так, чтобы противоречия не переросли в противостояние;
  • душевная боль часто оказывается сильнее боли физической, и душевные раны затягиваются гораздо дольше, поэтому нужно очень бережно относиться к чувствам доверившегося человека и др.

Возможные варианты формулировки собственного мнения учащегося:

    • я согласна с мнением автора в том, что…
    • автор прав в том, что…
    • я согласен с позицией автора и считаю, что…

Типы аргументации.

  • (лат. argumentation – доказательство)
  • Ученик должен аргументировать свое мнение, опираясь на знания, жизненный или читательский опыт.
  • I. Логические аргументы.
  • 1. Факты.
  • 2. Выводы науки.
  • 3. Статистика (количественные показатели).
  • 4. Законы природы.
  • 5. Свидетельства очевидцев.
  • 6. Данные экспериментов и экспертиз.

Типы аргументации.

  • II. Иллюстративные аргументы – примеры.
  • 1. Конкретные примеры:
  • а) пример – сообщение о событии (берется из жизни, рассказывается о действительно имевшем место случае)
  • б) литературный пример.
  • 2. Предположительный пример (рассказывается о том, что могло быть при определенных условиях).

Типы аргументации.

  • III. Ссылки на авторитет:
  • 1. Мнение известного, уважаемого человека – ученого, философа и т.д.
  • 2. Мнение специалиста, эксперта.
  • 3. Общественное мнение, отражающее то, как принято говорить, поступать, оценивать что-то в обществе.

Заключение.

  • Должно быть органично связано с текстом, с его проблематикой, с предыдущим изложением.
  • Должно завершить сочинение, еще раз обратив внимание эксперта на самое главное.
  • Должно быть логическим завершением твоих рассуждений по поводу темы, проблем, поставленных автором.
  • Может отражать твое личное отношение к теме текста, его героям, проблеме.
  • Может представлять собой развернутую или логически завершенную мысль, высказанную во вступлении.

  • I группа – написать вступление.
  • II группа – сформулировать проблему.
  • III группа – прокомментировать проблему.
  • IV группа – сформулировать позицию автора.
  • V группа – сформулировать собственное мнение и привести 2 аргумента.
  • VI группа – написать заключение.