Урок русского языка в 5 классе "Окончание и основа слова"


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
"Гимназия № 5" г. Брянска
Окончание и основа слова
( Урок русского языка в 5 классе)
подготовила
учитель русского языка и литературы
Радькова Юлия Николаевна
Брянск-2017
Цель урока: углубление знаний о морфемах, об окончании как
формообразующей морфеме, развитие умений работать со схемой, моделью.
Тип урока - урок актуализации изученного в начальной школе.
Планируемые образовательные результаты:
Предметные осознают способы словоизменения, различают нулевое
окончание; определяют окончание с выделением его основных признаков,
основу; графически обозначают окончание и основу; объясняют
грамматическое значение окончаний.
Метапредметные – осознают цель учебной деятельности и могут ее пояснить;
умеют самостоятельно организовывать свою деятельность по достижению
цели; рефлексивное мышление, самоанализ и самооценка.
Личностные сознание эстетической ценности русского языка; стремление к
речевому самосовершенствованию.
Регулятивные: проявление инициативности, управление своей
деятельностью, выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что
еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения, контроль и
оценка процесса и результатов деятельности.
Коммуникативные: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и
точностью.
Методы обучения наблюдение над языком, частично-поисковый метод
Ход урока
1.Четвёртое лишнее.
- Запишите слова, выделите в них корень и на этом основании найдите
«лишнее» в каждом ряду слово. Подчеркните его.
1) Лесной, перелесок, колесо, лесник.
2) Водопровод, водитель, водный, наводнение.
3) Сгорел, горный, горка, пригорок.
4) Светить, светлячок, просвет, святой,
- Как называются все оставшиеся в одном ряду слова?
Однокоренные.
- Образуйте и запишите 3 формы слова от первого слова в каждой группе.
Лесной – лесная, лесное, лесные.
Водопровод – водопроводы, водопроводу, водопровода.
Сгорел – сгореть, сгорят, сгорим.
- Как образуются формы одного и того же слова?
С помощью окончания.
- Выделите в записанных формах окончания.
- Как называется оставшаяся часть слова без окончания?
- Сделайте вывод о теме сегодняшнего урока.
2.Формулирование темы урока.
- Каковы будут цели нашей работы?
3.Определение целей урока.
4.Работа по теме урока.
- Выборочное письмо.
- Прочитайте про себя стихотворение В.Берестова «Кошкин сынок»
(распечатка). Значение каких слов вам непонятно?
Был у кошки сын приёмный –
Не котёнок, а щенок,
Очень милый, очень скромный,
Очень ласковый сынок.
Без воды и без мочала
Кошка сына умывала;
Вместо губки, вместо мыла
Языком сыночка мыла.
Быстро лижет язычок
Шею, спинку и бочок.
Кошка-мать –
Животное
Очень чистоплотное.
- Выразительно прочитайте стихотворение вслух. Какова тема и основная
мысль данного стихотворения?
Тема – кошкин сынок, основная мысль – кошка-мать - животное очень
чистоплотное.
- Выпишите из стихотворения формы одного и того же слова, выделите в них
основу и окончание.
У кошки (Р.п.) – кошка (И.п.), сын (И.п.) – сына (В.п.), язычком (Т.п.)
язычок (И.п.)
- Вспомните, какое окончание называется нулевым?
Окончание, которое «пропадает» в какой-либо форме слова.
- Физ.пауза
Раз - подняться, потянуться,
Два - согнуться, разогнуться.
Три - в ладоши три хлопка,
Раз, два, три.
Головою три кивка
Раз, два, три.
На четыре – руки шире.
Пять – руками помахать.
Шесть – за парту тихо сесть.
Семь, восемь – лень отбросим.
- Вернёмся к стихотворению Валентина Берестова. Выпишите из текста
слова, соответствующие схемам:
За доской 1) _____ - ый (приёмный, милый, скромный, ласковый)
2) _____ (сынок, котёнок, щенок, язычок, бочок, мать)
3) ______ л -а (умывала, мыла)
- Найдите среди выписанных слов однокоренные, выделите в них корень.
4. Рефлексия
- Чтобы проверить, достигли ли мы цели, которую ставили перед собой в
начале урока, проведем с вами цифровой диктант «Верные и неверные
высказывания». Код диктанта такой: 1 – ДА, 0 – НЕТ. Готовы?
1) Окончание – это словообразующая морфема. (0)
2) Основа – это часть слова без окончания. (1)
3) Основа – это формообразующая морфема. (0)
4) Окончание, пропадающее при изменении слова в какой-то его форме,
называется нулевым. (1)
5. Д/З: упражнения 85, 90.
Использованная литература
Русский язык. 5 класс. Учебник для общеобразоват. организаций. В 2 ч. Ч.1.
[ Л.М.Рыбченкова, О.М.Александрова, А.В.Глазков, А.Г.Лисицын ]. -7-е
изд.-М.: Просвещение, 2016.-127 с.