Ученики на Учителя.com


Рабочая программа "Сочинения для жизни" 9 класс

02 – 20
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
КУЙБЫШЕВСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
«Рассмотрено» «Утверждаю».
на заседании Директор школы
педагогического совета школы Калюжная К.К. ___
Протокол № 8 Приказ № 60
от 28.08. 2017 г от 30.08. 2017 г
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА
РУССКИЙ ЯЗЫК
«Сочинения для жизни»
9 класс
Составитель рабочей учебной программы:
Калюжная Клавдия Константиновна,
учитель русского языка
и литературы, IКК
МКОУ Куйбышевская ООШ
х. Индычий
2017 г.
Пояснительная записка
Данный элективный курс следует рассматривать как обобщающий ,
приводящий в стройную систему все полученные ранее знания, логично
сочетая их с умением практического применения при изучении других учебных
предметов в школе, в повседневной жизни, в дальнейшей профессиональной
деятельности. Программа позволяет реализовать связь теоретических и
практических знаний по русскому языку, активизировать познавательную
деятельность учащихся. Особенность занятий - включение в содержание
вопросов, которые имеют большое практическое значение для каждого
человека.
Каждому обучающемуся в рамках освоения содержания учебного курса с его
согласия и по выбору его родителей (законных представителей) предлагается
для изучения данный электив.
Элективный курс «Сочинения для жизни» предназначен для учащихся 9 класса
и рассчитан на 18 часов во втором полугодии. Он отвечает важным целям:
знакомит с практикой экзамена по русскому языку в новой форме (ОГЭ).
Базой данного курса является учебник Русский язык подготовка к ОГЭ -
2016: 9 класс / сост. Н.А. Сенина, С.В. Гармаш, Г.Н. Кобякова, А.Г.
Нарушевич- Ростов-на-Дону: ООО «Легион», 2016.
Для реализации элективного курса используется следующий учебно-
методический материал: Русский язык 200 экзаменационных сочинений на
«отлично»,/ сост. Г.Т. Егораева, М., «Экзамен», 2016.
Актуальность этого курса в том, что он поможет учащимся развивать устную
и письменную речь, четко формулировать свои мысли, рассуждать логически,
уметь на практике применять изученные жанры письменной речи, быть
успешными, подготовить к выбору профессии в будущем.
Направленность курса на интенсивное речевое и интеллектуальное развитие
создаёт условия для реализации надпредметной функции, которую русский
язык выполняет в системе школьного образования.
Традиционное подробное изложение с элементами сочинения проверяло в
основном память, владение речевыми навыками и практическую грамотность.
ОГЭ по русскому языку в новой форме, кроме того, включает задания на
лингвистический анализ разнообразных языковых явлений. Таким образом,
подготовка к экзамену требует повторения теоретических сведений по
орфографии, синтаксису, пунктуации, лексике.
ОГЭ предполагает разнообразные виды деятельности ученика: восприятие
текста на слух и в напечатанном виде; выбор ответа из нескольких
предложений; сжатый пересказ текста; создание собственного текста на одну из
предложенных тем. Каждый из этих видов нужно специально отрабатывать.
Необходимо целенаправленное обобщающее повторение материала,
изученного в 5-9 классах. Многие теоретические знания нуждаются в
углублении и дополнении. Ученики должны продемонстрировать не только
знания и умения, но и уровень компетентности. Выполнение части С требует от
обучаемого не только знания теории языка и норм его употребления, но и
способности эти знания уместно использовать.
В структуру коммуникативной компетентности входят способность понимания
текста, вербальное оформление этого понимания, способность к словесному
оформлению собственной позиции, включающая в себя владение способами
построения текстов и нормами использования языка, а также рефлексивные
способности.
Новизна данного элективного курса заключается в направленности его на
организацию систематической работы над пониманием текста и способами его
выражения, практического применения полученных знаний и умений при
самостоятельном построении собственного высказывания; работы,
направленной на обобщение и систематизацию знаний, полученных в 5-9
классах.
Цель курса:
• Ознакомление с различными стилями общения и речевого поведения,
основами речевого этикета.
• Углубление ранее полученных знаний, расширение кругозора и
практических умений школьников.
• Совершенствование способности школьников к самооценке и на основе
наблюдения за собственной речью.
• Увеличение словарного запаса; расширения круга используемых
языковых и речевых средств.
• Развитие навыков самоорганизации и саморазвития; информационных
навыков и умений.
• Совершенствование коммуникативных способностей; развитие
готовности к речевому взаимодействию, межличностному общению,
социальной адаптации; готовности к трудовой деятельности,
осознанному выбору профессии.
• Повышению уровня речевой культуры.
Задачи:
• Освоение знаний о языковой норме русского языка и её разновидностях,
нормах речевого поведения в различных сферах общения.
• Овладение умениями опознавать, анализировать, классифицировать
языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности; различать
функциональные разновидности языка и моделировать речевое
поведение в соответствии с задачами общения.
• Умение применять полученные знания и умения в собственной речевой
практике.
• Овладение умением проводить лингвистический, стилистический анализ
текста, определить авторскую позицию, выражать собственное мнение по
заявленной проблеме, подбирать убедительные доказательства своей
точки зрения; логично и образно излагать свои мысли, составлять связное
высказывание.
• Воспитание сознательного отношения к языку как явлению культуры,
основному средству общения.
• Воспитание стремления к самостоятельной работе по приобретению
знаний и умений в различных областях жизни.
Планируемые результаты изучения курса
обучающийся должен знать:
• Нормы современного русского литературного языка; нормы речевого
поведения в социально- культурной, учебно-научной официально-
деловой сферах общения.
• Проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных
стилей и разновидностей языка.
• Основные требования к составлению планов, тезисов, конспекта.
• Нормы речевого поведения и общения в различных ситуациях.
• Основы культуры делового общения.
• Правила общения по телефону.
• Правила составления и написания простых и деловых писем.
Уметь:
• Писать сочинения различных жанров( разные виды описания,
рассуждения и т.д.), соблюдая нормы построения текста (соответствие
теме, жанру, стилю речи и др.).
• Владеть элементарными навыками редактирования текста.
• Составлять план, тезисы, конспект.
• Анализировать тексты разных стилей речи.
• Обобщая знания о литературном языке, девятиклассники должны
научиться самостоятельно определять стилистическую принадлежность
текста, называя цель высказывания, жанр текста, его стилевые
особенности (непринуждённость- официальность, эмоциональность –
бесстрастность , образность), а также средства лексики, синтаксиса,
морфологии, характерные для данного стиля.
• Уметь объяснять лексическое значение слов, находить значение
неизвестных слов в толковых словарях, разные значения многозначных
слов, формы слова, употребление их в составе фразеологизмов.
• Понимать и адекватно оценивать язык средств массовой информации.
Тематический план
№п/п
Название темы
Кол-во
часов
Практи-
ческие
работы
Форма занятия
1
Введение.
1
Лекция
2
Работа с художественным
текстом.
3
2
Практикум
3
Тексты публицистического
стиля.
3
2
Лекция
Практикум
4
Особенности научного стиля.
3
2
Лекция
Практикум
5
Тексты разговорного стиля.
3
2
Сообщение
Практикум
6
Функциональные особенности
официально- делового стиля.
2
2
Практикум
7
Исследовательская или
творческая работа
(презентация).
2
1
Презентация.
Зачёт
8
Итого
18
10
Содержание программы
1. Введение. - (1 ч.)
Цели и задачи курса. Требования к творческой работе. Памятка «Советы по
написанию сочинения».
2. Работа с художественным текстом – (3 ч.)
Определение функционального стиля текста. Работа со смысловыми типами
речи. Анализ текста художественного стиля с грамматическим заданием.
Обучающее сочинение по тексту художественного стиля. Повторение
орфографии. Рецензирование, редактирование собственной творческой работы.
3. Тексты публицистического стиля – (3 ч.)
Анализ текста публицистического стиля с грамматическим заданием.
Композиция. Повторение орфографии. Обучающее сочинение по тексту
публицистического стиля.
4. Особенности научного стиля- (3ч.)
Функциональные особенности научного стиля. Повторение синтаксиса. Анализ
текста научного стиля с грамматическим заданием. Обучающее сочинение по
тексту научного стиля. Рецензирование и редактирование творческих работ.
5. Тексты разговорного стиля – (3ч.)
Анализ текста разговорного стиля. Особенности. Повторение синтаксиса.
Обучающее сочинение по тексту разговорного стиля.
6. Функциональные особенности официально- делового стиля- 3(ч.)
Назначение деловой документации, особенности ее составления и написания.
Оценивание уместности использования слов в конкретном документе.
Самостоятельное составление и грамотное заполнение стандартных образцов
деловой документации.
7. Исследовательская или творческая работа (презентация) – 2(ч.)
Основные этапы проведения исследовательской работы, поиска и грамотного
составления материала; приемы и методы публичного представления
результатов исследования. Сравнивание и сопоставление, обобщение,
оценивание фактов и явлений; осуществление библиографического поиска,
извлечение информации из разных источников, умение работать с текстом,
формулирование цели деятельности.
Методические рекомендации по организации занятий курса
Курс « Сочинения для жизни» требует отличной от общепринятой в школе
классно – урочной формы проведения занятий. Для изучения материалов
курса используются следующие формы занятий: лекции, практикумы,
презентация проекта.
Продолжительность одного занятия – 45 минут.
Место проведения занятий: постоянное – кабинет русского языка.
В ходе занятий используется материально – техническая база кабинета,
Интернет-ресурсы.
Календарно- тематическое планирование .
№п/п
Кол-во
часов
Дата
проведения
Фактич
еская
дата
1
1
2
1
3
2
4
1
5
2
6
1
7
2
8
1
9
2
10
1
11
2
12
2
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: