Виды предложений по цели высказывания (5 класс)


МБОУ «Средняя школа№39» города Смоленска Учитель Костюченко Любовь Григорьевна
Урок русского языка в 5классе
Тема ВИДЫ ПРЕДЛОЖЕНИЙ ПО ЦЕЛИ ВЫСКАЗЫВАНИЯ
Цель деятельности учителя
Познакомить с понятием: Виды предложений по цели высказывания
Планируемые образовательные
результаты
Предметные:
Знать основные признаки предложения (наличие грамматической основы, интонация конца
предложения), знаки завершения, роль интонации в точной передаче смысла речи говорящего,
виды предложений по цели высказывания(повествовательное, побудительное, вопросительное);
уметь распознавать виды предложений по цели высказывания. Находить грамматическую
основу предложений; соотносить указанные предложения с определенными схемами.
Метапредметные: овладение приемами отбора и систематизации материала на определенную
тему; умение вести самостоятельный поиск информации на определенную тему
Личностные: развитие творческих способностей, моральных качеств личности
Методы и формы обучения
Поисковый; индивидуальная, фронтальная
Наглядно-демонстрационный материал
Презентация по теме урока; карточки с заданиями по тексту произведения Ю. Яковлева «Мама»
Основные понятия
Повествовательное, побудительное, вопросительное предложение
Организационная структура урока
Этап урока
Деятельность учителя
Осуществляемая деятельность учащихся
1. Мотивация к учебной
деятельности
Будем отвечать активно,
Хорошо себя вести,
Слушают
Чтобы на урок всем нам
Захотелось вновь прийти!
Запись числа, классная работа.
Я пришла с мешочком. Он не простой: в нем вложены
наши воспоминания о том материале, который мы
учили по теме «Предложение»
2. Актуализация
Учитель предлагает достать из мешочка листы и
вспомнить пройденный материал.
Вопросы:
Что составляет грамматическую основу предложения?
Какие знаки завершения предложения вы знаете?
Чем отличается предложение от словосочетания?
Как вы понимаете односоставные и двусоставные
предложения.
Предложения распространенные и нераспространенные.
Приведите примеры
Дети выходя по очереди к «мешочку» ,
достают листы с вопросами на повторение и
отвечают.
3. Постановка цели
Учитель предлагает рассмотреть схемы предложений
( )!
( ).
( )?
Скажите , можно ли назвать эти предложения
Ответы: Знаки завершения разные
одинаковыми. А чем отличаются?
Тема урока
Предложения по цели высказывания
повествовательные, вопросительные,
побудительные
Чтение учебника. Постановка цели урока.
4. Закрепление материала
Учитель: Очень важно в тексте находить границы
предложений. Правильно ставить знаки в конце
предложения.
Это поможет вам понять содержание всего
произведения.
Работать будем с текстом замечательного писателя
Юрия Яковлева «Мама»
Карточка№1
Задание1: покажи границы предложений.
Я никогда не называл свою мать матерью, мамой у меня
для нее было другое слово мамочка даже став
большим, я не мог изменить этому слову я пытался
называть ее «мама», но с губ помимо моей воли слетало
все то же ласковое, детское «мамочка» я стеснялся
этого слова и на людях произносил его чуть слышно
Вопросы:
О чем текст? Главный человек в нашей жизни – мама.
Прочитать, проверить
За правильный ответ - ;
с ошибками 3б
Ее надо слушать, беречь и никогда не огорчать. Пусть
наши мамы живут долго.
За устные ответы 1балл
5. Физкультминутка
6. Самостоятельная работа
Карточка №2 Цель: уметь находить предложения по
цели высказывания, узнавать предложения по схемам,
закрепить словосочетания. Воспитывать бережное
отношение к маме.
Разноуровневые задания
1уровень
1) Найти в тексте простое повествовательное
предложение, выписать и подчеркнуть основу.
2.Выписать словосочетания: гл. +сущ.
Сущ.+сущ.
Сущ. +прил.
2уровень
1) Найти предложение, которое соответствует
схеме:
А: «П»
А: «П.П.»
Творческое задание
Дайте обоснованный ответ : «За что вы можете
попросить прощение у своей мамы», использовав в
Письменная работа
своем тексте предложения разные по цели
высказывания»
7. Рефлексия
Что изучали на уроке?
Какое у вас настроение? ( Смайлики)
Презентация о маме
Домой: мини сочинение «МОЯ МАМА»
Собрать тетради, проверить работы, учитывая устные
ответы, работу с карточкой №1.
Ответы детей
Литература:
Учебник «Русский язык 7 класс» в 2-частях. Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов, Л.А Тростенцова. Москва. Просвещение. 2015 год;
Юрий Яковлев Рассказ «Мама» ( текст на сайте skazkibasni/ com)
Приложение
КАРТОЧКА№2 Прочитайте текст. Ответьте на вопросы
В одни из «суровых дней» я пришел из школы голодный и усталый. Бросил портфель. Разделся. И сразу за стол. На тарелке лежал розовый
кружок колбасы. Я съел его мгновенно. Он растаял во рту. Его как бы и не было. Я сказал:
Мало. Хочу еще.
Мама промолчала. Я повторил свою просьбу. Она подошла к окну и, не оглядываясь, тихо сказала:
Больше нет… колбасы.
Я встал из-за стола, не сказав спасибо. Мало! Я шумно ходил по комнате, грохотал стульями, а мама все стояла у окна. Я подумал, что она
разглядывает что-то, и тоже подошел к окну. Но ничего не увидел.
Я хлопнул дверью. Мало! И ушел.
Нет ничего более жестокого, чем просить у матери хлеба, когда его у нее нет. И негде взять. И она уже отдала тебе свой кусок… Тогда
можно рассердиться и хлопнуть дверью. Но пройдут годы, и стыд настигнет тебя. И тебе станет мучительно больно от своей жестокой
несправедливости. Ты будешь думать о дне своего позора даже после смерти матери, и эта мысль, как незаживающая рана, будет то
затихать, то пробуждаться. Ты будешь находиться под ее тяжелой властью и, оглядываясь, скажешь: « Прости!»
Нет ответа. Некому прошептать милосердное слово: прощаю.
Когда мама стояла у окна, ее плечи слегка вздрагивали от беззвучных слез. Но я этого не заметил. Я не заметил своих апрельских следов на
полу. Не расслышал хлопнувшей двери. Теперь я все вижу и слышу. Время все отдаляет, но оно приблизило ко мне этот день. И многие
другие дни.
Прости меня, родная!
Задание по тексту
1уровень
1) Найти в тексте простое повествовательное предложение, выписать и подчеркнуть основу.
2.Выписать словосочетания: гл. +сущ.
Сущ.+сущ.
Сущ. +прил.
2уровень
2) Найти предложение, которое соответствует схеме
А: «П»
А: «П.П.»
Творческое задание
Дайте обоснованный ответ: «За что вы можете попросить прощение у своей мамы», использовав в своем тексте предложения разные
по цели высказывания.