Презентация "Типы и цели уроков"


Подписи к слайдам:
Типы и цели уроков

Типы и цели уроков

По Л.Г. Петерсон

Тип урока

Цели урока

Урок открытия новых знаний

  • Образовательная : расширение понятийной базы за счет включения в нее новых элементов
  • Деятельностная цель: формирование способности учащихся к новому способу действия

Урок развивающего контроля

  • Образовательная цель: контроль и самоконтроль изученных понятий, алгоритмов
  • Деятельностная цель: формирование способности учащихся к осуществлению контрольной функции

Урок рефлексии

  • Образовательная цель: коррекция и тренинг изученных понятий, алгоритмов и т.д.
  • Деятельностная цель: формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы (фиксирование собственных затруднений в деятельности, выявление их причин, построение и реализация проекта выхода из затруднения)

Урок построения системы знаний

  • Образовательная цель: выявление теоретических основ построения содержательно-методических линий
  • Деятельностная цель: формирование способности учащихся к новому способу действия, связанному с построением структуры изученных понятий и алгоритмов

 

 

Структура урока открытия нового знания

  • Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности.
  • Этап актуализации и фиксирования индивидуального затруднения в пробном действии.
  • Этап выявления места и причины затруднения.
  • Этап построения проекта выхода из затруднения.
  • Этап реализации построенного проекта.
  • Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи.
  • Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону.
  • Этап включения в систему знаний и повторения.
  • Этап рефлексии учебной деятельности на уроке.

Структура урока отработки умений и рефлексии

  • 1) Этап мотивации (самоопределения) к коррекционной деятельности.
  • 2) Этап актуализации и пробного учебного действия.
  • 3) Этап локализации индивидуальных затруднений.
  • 4) Этап построения проекта коррекции выявленных затруднений.
  • 5) Этап реализации построенного проекта.
  • 6) Этап обобщения затруднений во внешней речи.
  • 7) Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону.
  • 8)Этап включения в систему знаний и повторения.
  • 9) Этап рефлексии учебной деятельности на уроке.

Структура урока развивающего контроля

  • ) Этап мотивации (самоопределения) к контрольно-коррекционной деятельности;
  • 2) Этап актуализации и пробного учебного действия;
  • 3) Этап локализации индивидуальных затруднений;
  • 4)Этап построения проекта коррекции выявленных затруднений;
  • 5)Этап реализации построенного проекта;
  • 6)Этап обобщения затруднений во внешней речи;
  • 7)Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону;
  • 8)Этап решения заданий творческого уровня;
  • 9) Этап рефлексии контрольно-коррекционной деятельности.

Структура урока общеметодологической направленности

  • Целью уроков общеметодологической направленности является построение методов, связывающих изученные понятия в единую систему.
  • Уроки общеметодологической направленности призваны, во-первых, формировать у учащихся представления о методах, связывающих изучаемые понятия в единую систему, а во-вторых, о методах организации самой учебной деятельности, направленной на самоизменение и саморазвитие.
  • Так, на данных уроках организуется понимание и построение учащимися норм и методов учебной деятельности, самоконтроля и самооценки, рефлексивной самоорганизации.