Ученики на Учителя.com


Презентация "Групповая работа как средство формирования универсальных учебных действий"

Скачать материал
Подписи к слайдам:
ГРУППОВАЯ РАБОТА КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ
  • Протасова Л.Н.,
  • учитель начальных классов
Цель групповой работы
  • 1)  Активное вовлечение каждого ученика в процесс усвоения учебного материала.
  • 2) Эмоциональная и содержательная поддержка каждого ребенка.
  • 3)  Возможность каждому ребенку утвердиться в себе.
Задачи групповой работы
  • 1.
  • Активизация познавательной деятельности
  • 2.
  • 4.
  • 3.
  • Развитие навыков самостоятельной учебной деятельности
  • Развитие умений успешного общения
  • Совершенствование межличностных отношений в классе
  • Этапы обучения работе в группах
  • 1 этап.
  • 1 этап начинается с первых дней пребывания ребенка в школе. В это время закладываются навыки взаимопонимания, ''клише'' для выражения своего мнения, согласия или несогласия.
  • 2 этап: парная работа.
  • 3 этап: групповая работа.
  • Вводя новую форму, необходимо дать ее образец. Учитель вместе с 1-2 детьми у доски показывает на примере весь ход работы, обращая внимание на ошибки и удачи.
Роли в группе
  • Чтец- читает вслух;
  • Секретарь - записывает что-то от лица группы;
  • Докладчик - у доски рассказывает, что решила группа;
  • Хронометрист - следит за временем.
  • Технология организации
  • групповой работы
  • Выбрать способ формирования групп;
  • Сформировать группы;
  • Разработать задания, выбрать способ предъявления заданий группам;
  • Организовать работу в группе в соответствии с выбранной технологией;
  • Организовать проверку готовности групп;
  • Продумать, что будет результатом (продуктом) групповой работы ;
  • Организовать рефлексию.
  • Технология организации
  • групповой работы
  • 1 этап
  • одному посыльному от группы (устно или письменно);
  • всем группам коллективно;
  • каждой группе индивидуально.
  • Типы заданий
  • одинаковые для всех групп;
  • для каждой группы своё.
  • Предъявление заданий
  • 2 этап
Работа в группе (технологии групповой работы):
  • 3 этап
  • Метод
  • «Три шляпы»
  • Игра «Продолжи»
Виды групповой работы
  • Игра основана на выполнении различных заданий группой по цепочке.
  • Игра «Продолжи»
Виды групповой работы
  • Охота за сокровищами
Виды групповой работы
  • Снежный ком
Виды групповой работы
  • Мозговой штурм
Виды групповой работы
  • Пазлы
Виды групповой работы
  • Прием «Зигзаг»
  • Проверка готовности задания
  • самопроверка;
  • проверка и добавление своего содержания в общее;
  • взаимопроверка.
  • 4 этап
  • 5 этап Предъявление результата
  • Продукт групповой работы –
  • обязательный этап групповой технологии!
  • презентация;
  • плакат, опорный конспект, кластер;
  • выступление (театрализация);
  • созданный текст;
  • подтвержденная практикой гипотеза.
  • Рефлексия -
  • 6 этап
  • обязательный этап групповой технологии!
  • 1) Организационная
  • 2) Знаниевая (тест на усвоение ЗУН).
Карта индивидуального оценивания
  • Фамилия, имя
  • Ответы (обведи)
  • Да – 2
  • Сомневаюсь – 1
  • Нет – 0
  • Внимательно ли ты слушал(а) друзей по команде?
  • 2 1 0
  • Принимал(а) ли ты участие в обсуждении?
  • 2 1 0
  • Сумел(а) ли ты при чтении передать характер героя?
  • 2 1 0
  • Нашёл (нашла) ли ты главную мысль текста при чтении учебника?
  • 2 1 0
  • Внимательно ли тебя слушали твои товарищи?
  • 2 1 0
  • Подсчитай общее количество баллов
  •  
  • Ключ: 7–10 баллов, ты – молодец! Ты умеешь заинтересовать других и сам внимателен
  • 4–6 баллов – будь смелее, настойчивее, и у тебя всё получится
  • 3 балла – тебе нужно приложить усилия и терпение, и у тебя всё получится
Карта «Оцени работу в группе»
Правила совместной работы
  • убедись, что в разговоре участвует каждый;
  • говорить спокойно и ясно;
  • говорить только по делу;
  • не говорить всем сразу;
  • реагировать жестами и знаками;
  • возражая или соглашаясь, смотреть на говорящего.
  • обращаться друг к другу по имени. ("Саша, ты не сказал, что…")
ГРУППОВАЯ РАБОТА ФОРМИРУЕТ УУД:
  • Личностные:
  • - определять свой поступок;
  • - уважать иное мнение;
  • стремиться к взаимопониманию;
  • Регулятивные:
  • - определять цель учебной деятельности;
  • - составлять план выполнения задач, решения проблем;
  • - учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы;
  • - оформлять свои мысли в устной и письменной речи;
  • - слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения;
ГРУППОВАЯ РАБОТА ФОРМИРУЕТ УУД:
  • Познавательные:
  • извлекать информацию;
  • ориентироваться в своей системе знаний;
  • добывать новые знания;
  • перерабатывать информацию и преобразовывать ее из одной формы в другую;
  • Коммуникативные:
  • доносить свою позицию до других, владея приёмами монологической и диалогической речи;
  • понимать другие позиции;
  • договариваться с людьми, согласуя с ними свои интересы и взгляды, для того чтобы сделать что-то сообща.
Плюсы и минусы групповой работы
  • Плюсы
  • Минусы
  • Повышается учебная и познавательная мотивация
  • Снижается уровень тревожности учащихся
  • В группе выше обучаемость, эффективность усвоения и актуализации знаний.
  • Улучшается психологический климат в классе
  • Групповой работе надо сначала научить
  • Организация групповой работы требует от учителя особых умений, усилий
  • Некоторые ученики могут пользоваться результатами труда более сильных одноклассников
  • Для некоторых детей разделение на группы – процесс болезненный
Учителю на заметку
  • Нельзя принуждать к общей работе детей, которые не хотят вместе работать
  • Следует разрешить отсесть в другое место ученику, который хочет работать один
  • Групповая работа должна занимать не более 15-20 минут в I – II классах, не более 20-30 минут – в III – IV классах
  • Нельзя требовать в классе абсолютной тишины
  • Нельзя наказывать детей лишением права участвовать в совместной работе

Педагогика - еще материалы к урокам: