Непосредственно-образовательная деятельность "На птичьем дворе"


Муниципальное общеобразовательное учреждение
«МДОУ Детский сад общеобразовательного вида № 6 «Солнышко»
г. Коряжма Архангельской области
Непосредственно-образовательная деятельность
«На птичьем дворе»
подготовила
воспитатель
Золотарева Ольга Владимировна
г.Коряжма
2017
Непосредственно-образовательная деятельность в группе раннего возраста
Тема: «На птичьем дворе»
Цель: дать детям представление о петухе, курице и цыплятах.
Задачи:
1. Продолжать знакомить детей с домашними птицами, показать их
отличительные признаки;
2. Продолжать учить детей различать и называть основные цвета;
3. Развивать звукоподражание;
4. Активизировать речь детей, побуждать их отвечать на вопросы;
5. Воспитывать отзывчивость, доброжелательность, любовь и интерес к
живому миру.
Оборудование: игрушки курица, петух; цыплята желтые помпоны с
бантиками разных цветов, цветные тарелочки, фонограммы с птичьими
голосами.
Ход занятия:
В: (приветствие)
Встанем рядышком, по кругу,
Скажем «Здравствуй» друг другу.
Нам здороваться не лень:
Всем «Привет» и «Добрый день».
Если каждый улыбнется –
Утро доброе начнется
Доброе утро!
(дети говорят друг другу доброе утро)
Фонограмма (кукарекает петух).
В: Кто к нам в гости спешит, ку-ка-ре-ку кричит.
Д: петушок (вносится игрушка петушка).
В: правильно петушок. Давайте покричим как петушок «ку-ка-ре-ку».
Д: ку-ка-ре-ку.
В: Петушок, петушок
Золотой гребешок,
Масляна головушка,
Шелкова бородушка.
Петух зернышки клюет,
К себе курочку зовет.
В: Ребята, давайте вместе ласково позовем курочку к нам в гости. Курочка-
рябушечка иди к нам (вносится игрушка курочка).
Рассматривание курицы и петушка: у петушка большой гребешок у курицы
маленький; у петушка большой хвост – у курицы маленький; у петушка яркое
оперенье – у курицы перья одного цвета (белые); у петушка есть бородушка –
у курицы нет.
В: Как кудахчет курочка, как кукарекает петух (дети подражают голосам).
Звучит фонограмма (писк цыплят). Выносятся в корзинке цыплята (желтые
помпоны с бантиками 3х цветов: красный, синий, желтый).
В: Ребята возьмите себе по одному цыпленку. Какие они (круглые, желтые,
пушистые, маленькие, мягкие).
В: Курочка рябушечка приглашает вас ребятки погулять и с цыплятками
поиграть.
Подвижная игра «Курочка-наседка и цыплята»
«Желтый словно одуванчик,
Стал по комнате ходить.
И у мамы клянчит:
Пи-пи-пи, дайте пить.»
Дети, на слова, ходят по группе изображают цыплят. Слова заканчиваются
ведущий громкими словами «кыш-кыш» распугивает цыплят (дети
разбегаются в разные стороны). Затем курочка начинает звать своих птенцов
«Ко-ко-ко, ко-ко-ко не ходите далеко» (игра повторяется).
В: Цыплятки нагулялись и проголодались. Их услышал папа петушок, принес
цыплятам зернышек мешок. Давайте поможем петушку и маме курочке
накормить цыплят.
Игра «Подбери по цвету».
Воспитатель расставляет на полу три разноцветные тарелки (красная, синяя,
зеленая), насыпает в них зерна.
В: Ребятки посмотрите у ваших цыплят есть красивые бантики. Денис у твоего
петушка бантик красный, принеси своего цыпленка к красной тарелочке.
Тарелочка какого цвета? Правильно красная. А бантик у твоего цыпленка?
Тоже красный. (Дети принося своих цыплят к тарелочкам, называют по
очереди цвета).
Пальчиковая игра «Цыпа-цыпа»
Цыпа-цыпа (обеими руками «сыпать корм, массируя большим пальцем
подушечки остальных пальцев от мизинца к указательному).
Гуль, гуль, гуль!
Я посыплю,
Ты – поклюй! («клевать» воображаемый корм указательными пальцами
обеих рук).
Клю-клю-клю (одновременно стучать по столу).
В: Накормили мы цыплят, а цыплята спать хотят. Ребятки, давайте отнесем
цыплят маме курочке под крылышко. Попрощаемся с курочкой, петушком и
цыплятками (дети относят цыплят и прощаются с ними).
Список использованной литературы
1. Карпухина Н.А., Конспекты занятий в первой младшей группе
детского сада. – Воронеж: ЧП Лакоценин С.С. – 272 с.
2. Айрих О.А., Эмоциональное развитие детей. – Волгоград: Учитель,
2011. 134 с.