Родительское собрание "Особенности семейного воспитания"
Родительское собрание в начальной школе.
Подготовила учитель начальных классов
Талалинского филиала
МОУ Климоуцевская СОШ
Геращенко Наталья Анатольевна.
С. Талали 2013 г.
Родительское собрание в начальной школе.
Цель:
Просвещение родителей, повышение их психолого-педагогической
компетентности в формировании личности ребенка.
Задачи:
1. Познакомить родителей с типами воспитания, негативно влияющими
на психику ребенка;
2. Побудить родителей к размышлениям об особенностях воспитания в их
семье;
3. Развивать умения родителей видеть себя со стороны.
Оборудование:
Ноутбук, медиапроектор, экран, презентация «Особенности семейного
воспитания», ручки и листы бумаги, нарисованная чаша на листе ватмана,
сердечки, вырезанные из ярких открыток, скотч, тарелка или поднос для
«чаши избавления», свеча, спички, памятки для родителей.
Ход собрания:
Учитель. Здравствуйте, дорогие родители! Я рада вас видеть. Сегодня мы с
вами собрались на очередное родительское собрание, которое посвящено
особенностям семейного воспитания.
Все дети по-своему индивидуальны, неповторимы, открыты для общения.
Они добрые, отзывчивые, весёлые, инициативные, остроумные.
Слайд – 1.
Итак, тема нашего собрания «Особенности семейного воспитания».
Слайд – 2.
Цель: просвещение родителей, повышение их психолого-педагогической
компетентности в формировании личности ребенка.
Задачи:
1. Познакомить родителей с типами воспитания, негативно влияющими
на психику ребенка;
2. Побудить родителей к размышлениям об особенностях воспитания в их
семье;
3. Развивать умения родителей видеть себя со стороны.
Слайд – 3.
Эпиграфом собрания послужат слова В.А. Сухомлинского «Любя своих
детей, учите их любить вас, не научите – будете плакать на старости лет -
вот, по-моему, одна из самых мудрых истин материнства и отцовства».
Беседа с родителями
- Душа ребенка – это полная чаша .
Каким вы хотите видеть своего ребенка? (Какими чертами характера он
должен обладать? Какими качествами вы бы хотели его наделить?)
- Добрым, умным, щедрым, сильным, справедливым, здоровым,
заботливым…
А чтобы эта чаша не расплескалась, не разбилась, а стала еще богаче,
семья, в которой живёт Ваш ребёнок, должна быть одним из немногих мест,
где ребёнок может почувствовать себя личностью, получить подтверждение
своей значимости и уникальности. Семья даёт первые уроки любви,
понимания, доверия, веры.
Слайд – 4.
Учитель. Да, тема семьи волновала людей во все времена. Каждая семья
сама решает, как воспитывать своего ребенка. Единого мнения в этом
вопросе нет. Каждый взрослый может сыграть огромную роль в жизни
ребенка – созидательную или разрушительную.
Детство – самый поддающийся педагогическим воздействиям период.
В детстве закладываются основы, создаются предпосылки гармоничной
личности.
Одной из главных функций для родителей является их функция по
воспитанию детей. Именно от родителей зависит, каким станет будущий
ребёнок: добрый или злой, склочный или терпеливый, любящий или
равнодушный. Именно в семье формируются все те качества, которые
позволят ему на протяжении всей жизни быть Личностью.
Слайд – 5.
Вы, родители, можете дать ребёнку нежность, ласку, любовь, тепло,
поддержку, понимание, одобрение, заботу, похвалу, улыбку.
Слайды– 6-8.
Посмотрите, что наши дети ждут от нас, родителей.
Учитель. Как правильно дать то, чего ждут от нас дети? Как отличить
неправильное воспитание от правильного? И может ли вообще быть
воспитание не правильным? Раз мы воспитываем, значит, делаем полезное
ребёнку. Однако, как бы это ни звучало парадоксально, может…
Слайды – 9-15.
Учитель. Итак, я напомню вам, какие основные стили воспитания мы
применяем при воспитании наших детей:
1) авторитарный ,2) демократический, 3) попустительский, 4) хаотический, 5)
опекающий. Кроме стилей воспитания, выделено огромное количество типов
воспитания, но я хочу обратить ваше внимание, только на те типы, которые
негативно влияют на психику ребёнка.
Типы воспитания, которых следует избегать: 1) «Кумир семьи», 2)
«Гиперопёка», 3) «Гипоопёка», 4) «Ежовые рукавицы», 5) «Повышенная
моральная ответственность», 6) «В культе болезни.
1. «Кумир семьи».
Ø Ребенок обожаем, любим
Ø Любая прихоть ребенка – закон
Ø Восторгаются им, ежеминутно находят в ребенке «таланты»
Ø Растет капризным, своевольным эгоистом
Ø Освобожден от всех обязанностей
2. «Гиперопека».
Ø Ребенок лишен самостоятельности, следует советам взрослых
Ø Родители диктуют каждый шаг ребенку и контролируют во всем
Ø Возносят ребенка до небес, «готовят» вундеркинда
Ø Ребенок загружен до предела, хочет оправдать надежды родителей
Ø Растет безвольным, трудности в общении
3. «Гипоопека».
Ø Ребенок предоставлен сам себе
Ø Ощущает себя ненужным, лишним, нелюбимым
Ø Временами вспоминают, что он есть и уделяют минимум внимания
Ø Вынужден сам думать о себе, завидуя всем детям
4. «Ежовые рукавицы».
Ø Ребенку диктуют, приказывают, на нем срываются и разряжаются
Ø Внушают лишь подчинение
Ø Ребенок не знает, ласки и тепла, беспрекословно подчиняясь
Ø Вырастает эмоционально неотзывчивым, суровым к близким, с часто с
бурными реакциями протеста
5. «Воспитание по типу повышенной моральной ответственности».
Ø На плечи ребенка возлагается огромная ответственность, обычно
непосильная для его возраста
Ø Свои не оправдавшиеся надежды, мечтают реализовать в детях
Ø Ребенку поручают заботиться о младших в доме или о престарелых
6. «Воспитание «в культе болезни».
Ø Когда ребенок болеет достаточно серьезным хроническим заболеванием
Ø Боясь, что ребенок заболеет, трясутся над ним, предупреждая все его
желания
Ø Пользуется создавшимся положением и злоупотребляет им
Ø Ребенок хочет, чтобы исполнялись все его желания, заботились о нем
Ø Такой ребенок - маленький тиранчик, он притворяется, придумывает
новую болезнь, чтобы добиться всего
Ø Ждет сочувствия и сострадания от всех
Ø С трудом приспосабливается к действительности
Учитель. А вы задумайтесь, какой из этих типов используется Вами.
Задумайтесь и постарайтесь скорее внести коррективы в свой стиль общения
с ребёнком. Ведь если он сегодня всего лишь на всего росточек, который
жаждет влаги и тепла, то завтра он даст Вам уже плоды, в которых могут
появиться черви, уничтожающие их.
Слайд – 16, 17
Учитель. Уважаемые, родители! Послушайте письмо-пожелание к
родителям:
Ø Не давайте пустых обещаний.
Ø Не придирайтесь ко мне по пустякам.
Ø Не читайте нотаций.
Ø Не выбирайте мне друзей.
Ø Не ругайте и не обзывайте меня.
Ø Я прошу Вас просто любить меня!!!
Слайд – 18.
Учитель. Таким образом, мы с вами немного приоткрыли двери, чтобы
подсмотреть, как происходит процесс взаимодействия между родителями и
детьми, рассмотрели под своим углом хорошо ли ребёнку рядом с нами.
Невольно приходят на ум слова Л. Н. Толстого: «Главная ошибка
родителей в том, что они пытаются воспитывать детей, не воспитывая себя!».
- Но кто из нас не без греха? У каждого есть отрицательная черта характера,
которая мешает нам быть лучше.
Давайте взглянем на себя со стороны.
Давайте здесь и сейчас попробуем избавиться хотя бы от одного изъяна.
Напишем каждый на своем листке эту черту. Теперь сомнём его и бросим в
урну.
Учитель. Итак, избавившись от своих пороков, давайте подведем итог нашей
встречи. Мы узнали много нового и важного. И надо теперь только точки
поставить по местам. Но прежде чем мы их расставим, очень хочется, чтобы
вы задумались над вопросами:
- КАКОЙ ТИП ВОСПИТАНИЯ ПРЕОБЛАДАЕТ В ВАШЕЙ СЕМЬЕ?
- ЧТО ВЫ МОЖЕТЕ ИЗМЕНИТЬ В ВОСПИТАНИИ СВОЕГО РЕБЕНКА?
И чтобы вопросы эти и ответы невольно оживали в ваших мыслях во время
воспитания своих детей.
Слайд – 19.
Рефлексия
- Что полезного почерпнули Вы для себя сегодня?
- Что было самым неожиданным?
- Какие вопросы, пожелания возникли в ходе сегодняшней встречи?
Слайд – 20.Я думаю, что после сегодняшнего родительского собрания вы примете к
сведению информацию, полученную сегодня на собрании. Исключите применение
негативных типов воспитания в семье. Станете уделять больше внимания и любви
своим детям, как самому дорогому существу на Земле.У кого есть дополнения? Кто
согласен? Кто не согласен? ...
На этом родительское собрание можно считать закрытым. Спасибо за
внимание. Здоровья Вам и удачи в воспитании Ваших детей!
