Мастер - класс "Я в мире профессий"


Подписи к слайдам:
Слайд 1

Мастер - класс

  • Я в мире
  • профессий

У.Джеймс

  • "... Наше самоощущение в этом мире зависит
  • исключительно от того,
  • кем мы вознамерились стать и что мы
  • вознамерились совершить"

Направления деятельности школьного психолога

  • - дети как субъекты адаптации к новым образовательным условиям;
  • - будущие первоклассники;
  • - дети девиантного поведения;
  • - дети с нарушениями в поведенческой сфере (агрессия. гиперактивность)
  • - дети с нарушениями в эмоциональной сфере (тревожность, застенчивость, страхи);
  • - дети как субъекты интеллектуального развития
  • - одаренные дети;
  • - старшеклассники на этапе оптации (предпрофильная подготовка, профильное обучение, профессиональное самоопределение).

ДИАГНОСТИКА

  • распознание определенного объекта или системы путем быстрой регистрации его существенных параметров и последующего отнесения его к определенной психодиагностической категории

Цели диагностики

  • Сбор информации об особенностях человеческой психики. Установление, фиксирование и описание в упорядоченном виде психических различий как между людьми, так и между группами людей

Психопросвещение

  • Знакомство с современным миром профессий и потребностями на рынка труда

Профдиагностика

  • - выявление свойств нервной системы (темперамент, характер), интересов, склонностей и способностей учащихся;
  • определение мотивации профессионального выбора;
  • оценка профессионального личностного типа;
  • определение соответствия «профиля личности» и профессиональных требований

Развивающие занятия

  • формирование позитивного образа жизни, умение ставить реальные цели и выбирать адекватные способы их достижения;
  • помощь в решении проблемы профессионального выбора;
  • Формирование у подростка готовности самостоятельно и осознанно строить и корректировать в процессе жизни свои профессиональные и жизненные перспективы

Профконсультирование

  • Оказание подросткам и их родителям помощи в выборе профессии

Программа предпрофильной подготовки учащихся 8-9 классов

  • «Я в мире профессий»

Цели программы:

  • - формирование позитивного образа жизни;
  • - умения ставить реальные цели и выбирать адекватные способы их достижения;
  • - помочь в решении проблемы профессионального выбора;
  • готовность самостоятельно строить и корректировать в процессе жизни свои профессиональные и жизненные перспективы

Задачи программы

  • -дать подростку знания о самом себе и научить его получать эти знания самостоятельно;
  • - определить степень соответствия «профиля личности» и профессиональных требований, при необходимости внести коррективы в профнамерениях учащихся;
  • - сформировать ответственное отношение к своему будущему, умение реалистически оценивать свои возможности, представления о жизненных ценностях;
  • - оказать морально-эмоциональную поддержку самоопределяющимся подросткам

Ожидаемые результаты

  • - осознать свои личностные особенности, интересы и склонности;
  • - получить и уметь использовать информацию об учебных заведениях и различных профессиях;
  • - научиться пользоваться правилами выбора профессии;
  • - определиться в выборе будущей профессиональной деятельности и при необходимости уметь корректировать свой выбор в зависимости от рынка труда;
  • - обрести уверенность в себе и уметь представить свои возможности потенциальному работодателю.

Карта интересов методика А.Е.Голомштока

Опросник способностей (коммуникативные и организаторские)

Изучение склонностей

Определение типа личности методика Д.Холланда

Дифференциально-диагностический опросник (ДДО) методика Е.А.Климова

Изучение личности с помощью психогеометрического теста

Определение характера

  • а
  • б
  • в
  • г

Определение характера

  • а
  • б
  • в
  • г

Определение характера

  • а
  • б
  • в
  • г

Определение характера

  • а
  • б
  • в
  • г

Результаты

  • Движение а – 4 б – 8 в – 2 г – 10
  • Спокойствие а – 10 б – 8 в – 2 г – 4
  • Уверенность а – 10 б – 8 в – 6 г – 2
  • Неуверенность а – 10 б – 8 в – 2 г - 6