Родительское собрание "Чтобы начало было удачным"


родительское собрание
Чтобы начало было удачным
(рекомендации для родителей первоклассников)
Вот и снова наступает учебный год, и я беру очередных первоклашек. Снова на
меня смотрят глаза притихших шалунов, взволнованных родителей. Каким будет этот
класс? Смогу ли я пробудить всё лучшее в их сердцах? Родители и дети и не
догадываются, что и я волнуюсь не меньше их. Чтобы общение и учение было приятным и
успешным, хочу предложить ряд полезных (кому-то) советов для родителей
первоклассников.
Когда родители отдают детей в первый класс, часто волнуются так, будто сами
опять идут в школу. Поводы для волнения действительно есть сможет ли ребёнок
адаптироваться в классе, сможет ли усваивать информацию. Иногда такое волнение
оборачивается чрезмерной заботой: ребёнку нужно нанять няню и репетитора, отправить
на кучу кружков, чтобы не было свободной минуты. Но первый класс это не про учёбу,
а про пробуждение интереса к ней, и об этом нужно помнить прежде всего.
Психолог Катерина Дёмина отмечает, что важно соблюдать простые правила,
чтобы ребёнок чувствовал себя комфортно в новых условиях, и чего не следует делать
родителям первоклашек.
Это прямо до того на слуху, что никто и не замечает неправильности:
«Мы поступили в школу», «у нас отличная/ужасная учительница», «нам столько задают!».
Понятно, что любой переход из одного состояния в другое вызывает много тревоги.
И ребёнок, и родители как будто проваливаются на предыдущую фазу развития.
А поступление в школу это, очевидно, большой шаг вперёд и вверх по лестнице
к взрослости и самостоятельности. Всем страшно и первоклашке, и его родителям.
Как он там будет, без нас? Не обидят ли его, найдёт ли он друзей на всю жизнь или
будет тихим двоечником? Во многом наши страхи обусловлены нашим собственным
детским опытом. Если воспоминания о школе скорее бодро положительные, мы только
помашем рукой вслед и спокойно пойдём на работу. А если нет?
Так что первая вещь, о которой стоит подумать перед первым сентября: как
вы относитесь к школе. Что у вас за воспоминания? Насколько ваши опасения
соответствуют реальности? Не навешиваете ли вы на ребёнка свои эмоции?
1. Не нужно записывать ребёнка сразу на все кружки
Обнаружив в школе массу дополнительных занятий, амбициозные родители почему-то
стремятся отдать ребёнка сразу всюду. Как будто количество «творческих» развлечений
автоматически делает из их ребёнка выдающегося танцора, шахматиста и художника.
Иногда и сам первоклашка ныряет с разбега во все эти приятности и активности:
и то хочу, и это, а ещё же есть не охваченные весельем выходные!
На самом деле средний семилетка с первой-второй группой здоровья может выдержать
максимум один кружок из разряда «изо/шахматы/бисероплетение»
Плюс одну очень среднюю спортивную секцию при условии, что все это располагается
прямо в школе.
Если секция серьёзная (четыре-пять раз в неделю), а «сидячих» занятий больше, чем два
часа в неделю, вы рискуете быстро исчерпать физические возможности своего
первоклассника. Ему и так тяжко приходится: новый коллектив, новые правила, огромные
массивы новой информации. Больше всего он нуждается сейчас в полноценном отдыхе
после школы и в посильной беготне на улице.
2. Не нужно сразу усаживать за уроки после школы
Это самый быстрый путь к потере интереса к учёбе. Не зря в первом классе не задают
на дом всё первое полугодие! Чтобы усвоиться, новая информация должна «полежать
на полочке», настояться. Поэтому после уроков надо гулять, играть, слушать сказки
и общаться с друзьями и родителями. А не писать бесконечные ряды палочек
и крючочков. Нужны настольные игры, игры в слова, устный счёт тренировать
на конфетах и ступеньках, правописание и чтение на рекламных вывесках. Учёба
это интересно и весело, по крайней мере, в ваших силах так сделать.
3. Не нужно, проходя программу, забегать вперёд.
Вот знаете, одно дело, когда ребёнок, уже хорошо умеющий читать и писать, сам
открывает свеженькие, только что полученные учебники и к вечеру уже все прочёл.
А другое дело, когда вы пытаетесь запихнуть в него содержание следующей темы, чтобы
ему на уроках легче жилось. Спорно это. Кому-то действительно поможет. А кому-то
вы окажете медвежью услугу: учительница-то объясняет по-другому! Нынешняя школа
так сильно отличается от школы нашего детства, что родители иногда не в силах
разобраться в программе даже второго класса.
4. Не нужно нанимать репетиторов
Я не беру тяжёлые случаи, когда человеку показана помощь специалистов логопеда, ,
дефектолога. Но обычные дети в состоянии осваивать программу первого класса без
посторонней помощи.
Задача ребенка в первые полгода в школе адаптироваться к новым условиям жизни,
найти друзей, приспособиться к учительнице. Буквы он выучит по-любому, считать
научился уже очень давно, рисовать, петь, бегать за мячом... Пожалуй, это всё.