Проектирование образовательных программ для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях общеобразовательной школы


Янченко Наталья Ивановна
ЗДУВР МБОУ «СОШ № 11»
Забайкальский край, г.Чита
Проектирование образовательных программ для обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья в условиях
общеобразовательной школы
Федеральный Закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации» вводит такие понятия как «инклюзивное образование»,
«обучающийся с ограниченными возможностями здоровья»,
«адаптированная образовательная программа», «адаптированная основная
общеобразовательная программа», «специальные условия для получения
образования» и определяет право на получение образования детьми с ОВЗ. [1]
Впервые в истории российского образования обучающийся с
ограниченными возможностями здоровья определен как физическое лицо,
имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии,
подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией и
препятствующие получению образования без создания специальных условий
(статья 2 № 273-ФЗ от 29.12.2012г.) [1]
Для реализации права на образование обучающихся с ОВЗ, Закон (Статья
11. п.6) предусматривает федеральные государственные образовательные
стандарты образования указанных лиц или включение специальных требований
в федеральные государственные образовательные стандарты.
19 декабря 2014 г. приказом 1598 Министерства образования и науки
РФ утвержден Федеральный государственный образовательный стандарт
начального общего образования обучающихся с ОВЗ. [2] Какие специальные
условия, т.е. условия инклюзивного образования, должны быть созданы в ОО
для реализации права на получение образования ребенком с ОВЗ в среде
здоровых сверстников?
В определении условий получения образования ребенком с ОВЗ особая
роль принадлежит психолого-медико-педагогическая комиссия (ПМПК). В
Положении о ПМПК (п. 21) определено «В заключении комиссии,
указываются:
обоснованные выводы о наличии либо отсутствии у ребенка особенностей в
физическом и (или) психическом развитии и (или) отклонений в поведении и
наличии либо отсутствии необходимости создания условий для получения
ребенком образования, коррекции нарушений развития и социальной адаптации
на основе специальных педагогических подходов;
рекомендации по определению формы получения образования,
образовательной программы, которую ребенок может освоить, форм и методов
психолого-медико-педагогической помощи, созданию специальных условий
для получения образования».
Заключение комиссии носит для родителей (законных представителей)
детей рекомендательный характер, но оно является основанием для
создания в образовательной организации условий для обучения и
воспитания детей.[3]
Под специальными условиями для получения образования
обучающимися с ограниченными возможностями здоровья понимаются
условия обучения, воспитания и развития таких обучающихся, включающие в
себя использование специальных образовательных программ, методов
обучения и воспитания, специальных учебников, предоставление услуг
ассистента (помощника), оказывающего обучающимся необходимую помощь,
проведение коррекционных занятий и другие условия, без которых
невозможно или затруднено освоение образовательных программ
обучающимися с ОВЗ.[4]
Кроме того, предусматривается создание надлежащих материально-
технических условий, обеспечивающих возможность беспрепятственного
доступа обучающихся с ОВЗ в здания и помещения образовательной
организации и обеспечения их комфортного пребывания и обучения в ней.
Таким образом, в заключении психолого-медико-педагогической
комиссии определяются условия получения образования обучающихся с
ОВЗ, независимо от вида образовательной организации, в которой они
обучаются или хотят обучаться.
Например, ПМПК выявила у ребенка тяжелое нарушение речи с
преимущественным нарушением лексики и грамматики. До принятия ФЗ № 273
этот ребенок получил бы направление в специальное (коррекционное)
образовательное учреждение V вида, т.к. именно в нем организованы условия,
необходимые для обучения таких детей (предусмотрены ставки учителей-
логопедов, основная образовательная программа учреждения учитывает их
особенности). <