Презентация "Организация игровой среды по использованию пальчикового театра в коррекции речи дошкольников"


Подписи к слайдам:
Организация театрализованной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста

ОРГАНИЗАЦИЯ ИГРОВОЙ СРЕДЫ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ПАЛЬЧИКОВОГО ТЕАТРА В КОРРЕКЦИИ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ

  • Савушкина В.С., учитель-логопед ТОГОУ ЦПМСС «Возрождение»
  • Тамбов 2011

У детей дошкольного возраста при ряде речевых нарушений отмечается выраженная в разной степени общая моторная недостаточность, а также отклонения в развитии движений пальцев рук, так как они тесно связаны с речевой функцией. В связи с этим в коррекционно-развивающей системе предусматривается использование перчаточных пальчиковых игр логопедической направленности.

  • У детей дошкольного возраста при ряде речевых нарушений отмечается выраженная в разной степени общая моторная недостаточность, а также отклонения в развитии движений пальцев рук, так как они тесно связаны с речевой функцией. В связи с этим в коррекционно-развивающей системе предусматривается использование перчаточных пальчиковых игр логопедической направленности.

  • Пальчиковые игры стимулируют у дошкольников развитие речи, внимание, память, формирует пространственные представления, повышают работоспособность, дарят им радость и являются одним из самых эффективных способов коррекционного воздействия на ребенка, в котором ярко проявляется принцип обучения : учить играя.

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:

  • развитие речи у дошкольников через укрепление мелкой моторики пальцев рук посредством приобщения к перчаточным пальчиковым играм

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:

  • совершенствование познавательных процессов;
  • развитие всех компонентов, функций и форм речевой деятельности;
  • развитие творческих способностей и творческой самостоятельности дошкольника;
  • воспитание интереса к различным видам творческой деятельности;
  • овладение импровизационными умениями

ЭТАПЫ ПРОЕКТА:

  • подготовительный
  • (сентябрь)
  • основной
  • (октябрь – апрель)
  • заключительный
  • (май)

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

  • изучение методической литературы по данной теме;
  • проведение диагностики сформированности мелкой моторики пальцев рук;
  • подготовка наглядного материала;
  • изготовление многофункциональных пальчиковых перчаточных игрушек и артикуляционных тренажёров

  • Гласный-Весельчак И
  • Согласные ребятки Посчитайка

ОСНОВНОЙ ЭТАП

  • практическая деятельность по решению проблемы
  • планирование проведения перчаточных игр с речевым сопровождением
  • проведение пальчиковых игр на занятиях и физкультминутках
  • проведение бесед, дидактических игр по расширению представлений о разновидностях перчаточных пальчиковых игр и их направленности

ПРАВИЛА ПОДГОТОВКИ К ИГРЕ

  • Не перегружать детей
  • Не навязывать своего мнения
  • Предоставлять всем
  • детям возможность
  • попробовать себя в разных ролях

ПЛАНИРОВАНИЕ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

  • игра-импровизация «Мы гласные ребята...»;
  • игра-импровизация «В гостях у шипящей семейки»;
  • игра-импровизация «Гордые сонорные»;
  • игра-импровизация «Свистуны»
  • игра-драматизация с несколькими разновидностями кукол-перчаток «Чтоб красиво говорить, надо с пальцами дружить»

«МЫ ГЛАСНЫЕ РЕБЯТА...»

«В ГОСТЯХ У ШИПЯЩЕЙ СЕМЕЙКИ»

«ГОРДЫЕ СОНОРНЫЕ»

«СВИСТУНЫ»

«ЧТОБ КРАСИВО ГОВОРИТЬ, НАДО С ПАЛЬЦАМИ ДРУЖИТЬ»

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

  • подведение итогов;
  • оценивание умений играть в коллективе;
  • внедрение и постановка театрализованных перчаточных игр, планирование тем последующих постановок;
  • показ презентации «Чтоб красиво говорить, надо с пальцами дружить»

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ УМЕНИЯ И НАВЫКИ ДЕТЕЙ:

  • умеют строить простейший диалог;
  • умеют чётко, выразительно прочитать текст с нужными интонациями;
  • умеют сочинять этюды по речевым сказкам;
  • умеют действовать согласованно, запоминают заданные артикуляционные позы

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

  • Консультации на темы:
  • «Пальчиковые перчаточные игры – один из самых эффективных способов коррекционного воздействия на ребенка»;
  • «Влияние пальчикового театра на развитие мелкой моторики»;
  • информация о репертуаре кукольного театра города;
  • мастерская по изготовлению театрального реквизита

ЗНАЧЕНИЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПАЛЬЧИКОВОГО ТЕАТРА

  • Расширяются и углубляются знания детей об окружающем мире
  • Развиваются психические процессы: внимание, память, восприятие, воображение;
  • Происходит развитие различных анализаторов;
  • Активизируется и совершенствуется словарный запас, грамматический строй речи, звукопроизношение, навыки связной речи, интонационная сторона речи, темп, выразительность;
  • Совершенствуется моторика, координация, целенаправленность движений
  • Развивается эмоционально-волевая сфера;
  • Происходит коррекция поведения
  • Формируется опыт поведения
  • Стимулируется развитие творческой, поисковой активности, самостоятельности

БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ!