Родительское собрание "Нехимические виды зависимости. Начало…"


Родительское собрание «Нехимические виды зависимости. Начало…»
От каждого зависит, от чего зависеть потом.
Геннадий Малкин
Цели:
- познакомить родителей с нехимическими видами зависимости.
-проинформировать родителей о существовании проблем, связанных с
повышенным интересом детей к общению в Интернете, социальных сетях,
компьютерным играм.
- ознакомить родителей с ранней диагностикой проблем детей по вопросам
нехимических видов зависимости и их устранение.
Вопросы для обсуждения:
I. Вступление.
II. Информационный блок:
1. Основные виды нехимической зависимости.
2. Компьютерная зависимость, интернет зависимость, зависимость от
социальных сетей.
3. Диагностика зависимости и её коррекция (устранение).
III. Подведение итогов.
Ход родительского собрания:
I. Вступление.
- Добрый вечер, уважаемые родители. Сегодня тема нашего собрания -
«Нехимические виды зависимости. Начало…». ( слайд 1)Мы познакомимся с
основными видами нехимической зависимости и на сегодняшней встрече
более подробно обсудим два вида, те, которым могут быть подвержены дети
вашего возраста. На следующем родительском собрании мы познакомимся с
оставшимися видами. Поэтому в теме нашего собрания и выделено слово
«начало..» Начнем….
II. Информационный блок:
1. Основные виды нехимической зависимости.
- А начнем мы с того, что будем работать в группах. Но для начала давайте
определимся: а что же такое зависимость? ( ответы родителей)
«Зависимость (аддикция, англ. addiction – склонность, привычка) –
навязчивая потребность совершать определенные действия, несмотря на
неблагоприятные последствия медицинского, психологического или
социального характера.» (слайд 2)
- На какие две большие группы можно разделить зависимость? ( химические
и нехимические)
- 1 группа напишите на листочке, что по вашему мнению относится к
химическим видам зависимости, 2 группа- нехимическим видам.
Обсуждение и просмотр слайдов (слайды 3,4)
2. Компьютерная зависимость, интернет зависимость, зависимость
от социальных сетей.
-Сегодня я бы хотела обратить внимание на два первых вида нехимической
зависимости : компьютерная зависимость и интернет зависимость. (слайд 5)
Сегодня одним из популярных занятий детей в свободное время стали
компьютерные игры и «зависание» в Интернете. Нужно признать, что
компьютер - наше настоящее и будущее. Безусловные плюсы современной
компьютеризации - это развитие у детей важнейших операций мышления:
обобщения и классификации, улучшение памяти и внимания. Компьютерные
игры развивают и детский интеллект, и зрительно-моторную координацию.
Интернет предлагает образовательный и полезный опыт, делает содержание
усваиваемого материала значимым и ярким, что не только ускоряет
запоминание, но и делает его осмысленным и долговременным. Многим
родителям знакома проблема, как усадить школьника за домашние уроки. А
на компьютере серьезные занятия выполняются с удовольствием,
приобретают элемент игры. Работа на нем обучает детей новому более
простому способу получения и обработки информации. Таким образом, тот
интерес, который вызывают занятия на компьютере, лежит в основе
формирования познавательной мотивации, множества интеллектуальных
навыков.
Но родители должны понимать, что все должно быть в разумных пределах,
иначе «плюсы» начнут превращаться в «минусы».
В Европе все чаще говорят о негативном воздействии компьютерных игр на
психику ребенка. Бесконтрольное пользование Интернетом и чрезмерное
увлечение компьютерными играми может привести к компьютерной и
игровой зависимости, полному нарушению социальных связей, которое
выражается в том, что дети не умеют и боятся общаться друг с другом, они
отделяют себя
от реального мира и уходят в свой - виртуальный. В виртуальном
компьютерном мире легко можно стать кем угодно. Для этого не нужно
прилагать много усилий, не надо соблюдать правила взрослых, не нужно
скрывать агрессию. Достаточно только «загрузить» игру. А если компьютер
подключен к Интернету, то возможности становятся и вовсе безграничными.
К сожалению, и проблемы тоже… С одной стороны, виртуальный мир
предоставляет огромные возможности, сегодня он оказался, по сути, главным
источником информации.
Но, информационное воздействие Интернета может нанести непоправимый
вред ребенку, т. к. в компьютерной сети невозможно отследить качество и
содержание информации. Доверчивые, со слабой психикой и высокой
внушаемостью, не чувствующие никакой опасности, дети подвергаются
угрозе социальной и личностной дезадаптации.
Современные дети часто посещают нежелательные сайты, ввязываются в
общение с незнакомыми людьми, когда пользуются компьютером дома в
отсутствие родителей.
Да и на переменах все чаще можно заметить, что дети не играют друг с
другом, а собираются в группы и на телефоне играют в игры, скаченные с
интернета. поэтому именно мы- родители и учителя- должны уберечь детей
от этой зависимости., выполнив несколько простых условий.
Важный момент: эти условия должны выполняться еще до того момента, как
ваш ребенок впервые сел за компьютер.( слайды 6,7)
1. Находите время для общения с ребенком. Важно, чтобы в семье была
доверительная атмосфера.
2. Будьте для ребенка проводником в интернет, а не наоборот. Нужно самим
показать ребенку все возможности сети - и не только игры и социальные
сети.
3. Знайте, чем занимается ваш ребенок в сети. Добавьте ребенка в друзья в
социальных сетях и поддерживайте общение на просторах интернета. Заодно
будете в курсе того, с кем он общается.
4. Не давайте детям в школу телефоны, сим карты которых подключены к
интернету.
5. Обратите внимание какие игры в телефоне вашего ребенка и
определитесь, а нужны ли они вообще ребенку.
6. Позаботьтесь о досуге ребенка.
Старайтесь развивать в ребенке другие интересы, кроме компьютерных.
Секция или студия может быть любой направленности, главное, чтобы в
жизни ребенка появился какой-нибудь интерес. Обязательно заботьтесь о
том, чтобы зарядить ребенка хорошими новыми впечатлениями, запастись
приятными воспоминаниями о путешествии или походе в театр, на природу.
3. Диагностика зависимости и её коррекция (устранение).
Получив информацию, я бы хотела, чтобы мы сейчас с вами сели на стулья,
которые стоят кругом и каждый проговорил, что важного и интересного вы
сегодня узнали, может кого –то что-то заинтересовало, обеспокоило, может у
кого-то есть какие-то вопросы . Я хочу что бы мы вместе с этим разобрались,
подытожили информацию. ( совместная работа)
Для диагностирования зависимости, я предлагаю дома заполнит вам и вашим
детям анкеты ( слайды 11, 12, 13), я их обработаю и на следующее собрание
мы начнем с них и выясним, есть ли у ваших детей компьютерная
зависимость и нужна ли кому-то помощь. И каждому хочу дать памятку для
родителей по использованию компьютера вашим ребенком, надеюсь, что она
вам поможет и пригодиться. ( слайды 8,9,10)
III. Подведение итогов.
Анкета для детей.
1.Есть ли у вас дома компьютер? ____
2. Кто больше общается с компьютером?_______________
3. Сколько времени ты проводишь у компьютера?______
4. Считаете ли себя увлеченным компьютерными играми?_____
5.Долго ли тебя надо поднимать из-за компьютера?_____
6. Наказывают ли вас компьютером?_____
7. Как используют компьютер ваши родители?_____________
8. Как вы думаете, можно ли сегодня прожить без компьютера?
Анкета для родителей
Вопрос
Есть ли у Вас дома компьютер?
Считаете ли вы, что компьютер необходимо иметь в семье так же, как
холодильник, телевизор и т.д.?
Сколько времени в день Ваш ребёнок проводит за компьютером?
Цель использования компьютера ребёнком:
- подготовка к урокам, поиск «учебной» информации;
- поиск в интернет «внеучебной» информации(музыка, ролики, фильмы и
т.д.);
- общение;
- просмотр фильмов;
- чтение книг;
- компьютерные игры
Какие игры предпочитает?
а) игры – войны
б) логические
в) типа "тетрис"
г) графические
Знакомы ли Вам названия, правила этих
игр?___________________________________
_______________________________________________________________
Какие сайты посещает ваш ребёнок и с какой целью?
____________________________
__________________________________________________________________
________
Ваше мнение: Компьютер – это:
а) враг
б) друг
в)другое_______________________________________