Родительское собрание "Внимание: впереди пятый класс" скачать


Родительское собрание "Внимание: впереди пятый класс"

Баринова Вера Николаевна
МОУ «СОШ р.п. Озинки» Саратовской области
Учитель начальных классов
Родительское собрание
«Внимание: впереди пятый класс»
Цель: ознакомить родителей с возможными трудностями, возникающими у детей при
переходе в 5 класс, раскрыть особенности обучения в среднем звене школы.
Ход собрания
1. Выступление классного руководителя.
« Вот и заканчивается обучение ваших детей в 4 классе. Впереди переход в 5 класс, на
вторую ступень обучения. Согласитесь, о готовности ребёнка к обучению в школе пишут
много и достаточно часто. Оно и понятно – этот период является одним из самых
ответственных в жизни не только ребёнка, но и всей семьи. Между тем, в жизни
школьника есть еще несколько периодов в жизни школьника, связанных с существенным
изменением его положения, и один из них переход в среднее звено.
Тест «Как вы думаете, все ли благополучно у вашего ребенка в школе?»
Попробуйте определить, есть ли у вашего ребенка проблемы в школе. Если согласны с
утверждением, то поставьте “+”. Если утверждение к вам не относится, то поставьте “-
Моему ребенку нравится учиться в школе.
Я думаю, что мой ребенок охотно перешел бы в другую школу.
Если бы был выбор, он не хотел бы учиться дома.
К сожалению, мой ребенок никогда не рассказывает мне и родственникам о школе
с радостью.
В классе у него много друзей.
В школе мало учителей, которые нравятся.
Он активно участвует во внеклассных мероприятиях …
Мой ребенок не расстраивается, когда отменяют уроки (по болезни учителя или др.
причине).
Мой ребенок редко делает уроки без напоминания.
Другие интересы и хобби не мешают его учебе в школе.
Подсчитайте количество совпадений: 1 “+”, 2 “-”, 3 “+”, 4 “-”, 5 “+”, 6 “-”, 7 “+”, 8 “-”, 9 “-
”, 10 “+”.
8-10 баллов - У вашего ребенка хорошее отношение к школе и скорее всего у него в
ближайшее время не возникнет проблем. Учиться ему интересно, все ладится. Вам пока не
приходится опасаться неожиданностей из школы.
6-7 баллов - В школе дела обстоят неплохо. Чтобы закрепить это положение, чаще давайте
понять ребенку, что вы внимательны к его успехам и радуетесь вместе с ним.
4-5 баллов - Будьте внимательны! В школьной жизни что-то неблагополучно.
Постарайтесь выяснить сейчас, пока ситуация не ухудшилась, в чем или в ком источник
школьных переживаний вашего ребенка.
1-3 балла - Ребенку крайне необходима ваша помощь. У него негативное отношение к
школе, связанное с конфликтами, снижением успеваемости. Нужно срочно выяснить
причины, поговорить с учителями, другими специалистами и совместно наметить
конкретные шаги к исправлению ситуации.
В чем же заключается сложность этого периода и как миновать «подводные камни», о
которые «спотыкаются» и дети, и родители, и педагоги. Рассмотрим некоторые из таких
«камней».
Камень 1: изменение условий обучения. Учась в начальной школе, ребенок был
ориентирован на одного учителя. Именно у него надо было завоевать авторитет. Уже
через некоторое время после начала учебы этот учитель знал, на что способен ваш
ребенок, как его ободрить, поддержать, помочь разобраться в сложной теме. Ребенок
спокойно развивался, приобретал знания в одном кабинете, с одним основным учителем,
его окружали одни и те же ребята, и требования к выполнению заданий и ведению
тетрадей были одинаковые. Все было привычно.
При переходе же в 5 класс ребенок сталкивается с проблемой множественности: много
учителей-предметников, разные кабинеты, новые учебные предметы. За первые дни,
недели в школе ребенок привыкает к новой системе, постепенно адаптируется.
Камень 2: изменение требований. Еще усложняет период адаптации рассогласованность
требований разных учителей-предметников. Один просит завести тетрадь в 48 листов,
другой тоненькие тетрадки, но их должно быть 3 штуки. Преподаватель русского языка
требует все выделить зеленой ручкой, преподаватель математики – карандашом. И т.д.
Как быть в этом случае? Во-первых, постарайтесь увидеть плюсы этих
«рассогласованностей». Эти «мелочи», которые по началу так затрудняют школьную
жизнь ребенку, приносят и пользу. Ребенок учится учитывать эти требования, соотносить
их, преодолевать трудности – а значит, учится взрослой жизни, где
«многотребовательность» - норма вещей. Во-вторых, это учит ребенка строить отношения
с разными людьми, становясь более гибким.
Камень 3: отсутствие контроля. Всю начальную школу вашему ребенку помогал один
учитель. Он выполнял функцию и учителя, и классного руководителя, и контролера.
Быстро выучив все особенности ребенка, учитель помогает контролировать учебный
процесс. Одному ребенку напомнит, что надо выполнить домашнее задание, другому –
чтобы тот принес карандаши, третьему простит невыполненное упражнение и останется с
ним после уроков. Учитель мог отслеживать выполнение всех заданий всеми учениками.
При переходе в пятый класс такой индивидуальный подход нарушается. Происходит как
бы обезличивание школьника. Есть только пятиклассники в целом. У каждого
предметника большая нагрузка и много учащихся с разных параллелей.
Вам, родители, нужно стараться быть более терпеливыми. Чаще спрашивайте ребенка о
школьной жизни. Контролируйте выполнение домашних заданий с учетом требований
учителей. При возможности помогите классному руководителю организовать досуг ребят,
взяв часть забот на себя (и родительский комитет). Если увидите проблемы, не
затягивайте, подойдите к учителю, выясните причину появившихся сложностей.
Расскажите об особенностях своего ребенка.
Камень 4: пробелы в знаниях. Не усвоив тему в пятом классе, ребенок рискует не
понять материал следующий. Материал усложняется от урока к уроку. И если
предыдущие темы были не усвоены, то школьник потянет этот шлейф дальше, затягивая
узел незнаний.
Что же делать? Перед выполнением домашних заданий проверьте, усвоен ли классный
материал. Важно добиться, чтобы ребенок понимал мельчайшие детали выполнения
заданий и мог выполнить аналогичные. Просите ребенка объяснять, как он выполняет то
или иное упражнение, почему именно эти вычисления применяют при выполнении
определенных задач. Если ребенок все понимает, но проблема успеваемости стоит, то
займитесь развитием мышления, памяти, внимания, поскольку и наблюдательность, и
внимательность, и способность увидеть мельчайшие детали – все это поможет разбору и
усвоению материала. Или обратитесь за этой помощью к школьным психологам.
2. Обсуждение ситуаций
Ситуация 1. Родители записали пятиклассника с первых дней учебы дополнительно в
кружок рисования, спортивную секцию и на занятия с репетитором. Затем стали замечать,
что ребенок стал рассеянным, вялым, потерял интерес к учебе и занятиям творчеством, и
спортом. Но продолжали через силу заставлять ребенка заниматься рисованием и
спортом. Правы ли родители? А как поступили бы Вы?
Ситуация 2. Ученица пятого класса, будучи отличницей в начальных классах, показывает
маме в дневнике тройку по самостоятельной работе. Мама ругает девочку и очень
переживает за успехи дочери. Права ли мама? Как поступили бы вы в этой ситуации?
Ситуация 3.Ребенок стал часто приглашать домой своих друзей, одноклассников, много
времени общается вне школы, по мнению родителей это стало отрицательно сказываться
на учебе. Родители категорично заявили ребенку о том, что сначала учеба, а потом друзья.
Правы ли родители? Как бы вы поступили в этой ситуации?
Ситуация 4 Родители не узнают своего ребенка: появилось упрямство, негативизм,
безразличие к оценке успехов. В качестве воспитания используют физические меры
наказания, ругают в присутствии других людей, лишают ребенка удовольствий. Правы ли
родители? Как бы вы поступили в этой ситуации?
Ситуация 5 Родители стали замечать, что ребенок стал скрытным, замкнутым, неохотно
делится впечатлениями о делах в школе, у него появились секреты. Родители не знают,
как быть в этой ситуации. А как поступили бы вы?
3. Рекомендации для родителей:
- первое условие школьного успеха— безусловное принятие ребенка, несмотря на те
неудачи, с которыми он уже столкнулся или может столкнуться;
- обязательное проявление родителями интереса к школе, классу, в котором учится
ребенок, к каждому прожитому им школьному дню, неформальное общение со своим
ребенком после прошедшего школьного дня;
- недопустимость физических мер воздействия, запугивания, критики в адрес ребенка,
особенно в присутствии других людей (бабушек, дедушек, сверстников);
- исключение таких мер наказания, как лишение удовольствий, физические и психические
наказания;
- учет темперамента ребенка в период адаптации к школьному обучению (медлительные
и малообщительные дети гораздо труднее привыкают к классу, быстро теряют к нему
интерес, если чувствуют со стороны взрослых и сверстников насилие, сарказм и
жестокость);
- предоставление ребенку самостоятельности в учебной работе и организация
обоснованного контроля за его учебной деятельностью;
- поощрение ребенка, и не только за учебные успехи (моральное стимулирование
достижений ребенка).
Уважаемые родители, помните! Все, что происходит со школьником в данный период,
способствует его взрослению и развитию самостоятельности, он учится организовывать
свою деятельность, оценивать себя, строить взаимоотношения не только со сверстниками,
но и с взрослыми. Но, не смотря на это, ваш ребёнок нуждается в поддержке и помощи.
Переход в 5 класс – это новый этап в жизни ребенка, и оттого насколько будет
оказываться поддержка родителей, зависит успешность и адаптации к среднему звену, и
всей последующей школьной жизни».