Коррекционное занятие для учащихся 1-2 классов «Развивай свое внимание»


Коррекционное занятие для учащихся 1-2 классов
«Развивай свое внимание»
Подготовила:
Педагог-психолог
МБОУ «Новенская СОШ»
Иванисова О. В.
Цель:
Развитие продуктивности, устойчивости и концентрации внимания.
Оборудование: мягкая игрушка, цветные карандаши, листы с заданиями, мяч.
Ход занятия
I. Вводная часть.
Психолог: Ребята, сегодня на занятие к нам в гости пришел мишка Тишка. Он мне
сказал, что очень бы ему хотелось позаниматься вместе с вами.
Знакомство и приветствие.
1. Игра «Снежный ком».
Первый называет свое имя мишка Тишка, затем передается мяч другому ребенку, а тот в
свою очередь называет имя первого и свое, затем мяч получает третий участник и т.д.
Игра проводится по кругу со всеми участниками.
2. Упражнение «Кулак-ребро-ладонь»
На столе, последовательно сменяя друг друга, выполняются следующие положения кистей
рук: ладонь, сжатая в кулак; ладонь ребром на столе; ладонь на плоскости стола.
Упражнение повторяется 8-10 раз, сначала одной рукой, затем двумя руками
одновременно. По ходу выполнения упражнения увеличивается скорость смены
положений кистей рук.
II. Основная часть.
1.Упражнение «Закрась фигуры»
Раздать бланки с рядами фигур( см. приложение №1)
Инструкция: Ребята, посмотрите, перед вами нарисованы несколько рядов фигур. Сейчас
возьмите цветной карандаш в правую руку(для левшей тоже)…
Дождаться момента, когда все возьмут карандаши и будут готовы слушать.
Внимание, закрасьте первый ряд фигур так, чтобы линии не заходили за контур, а внутри
контуров фигур не было бы пробелов. Начали…
После выполнения первого задания проверить точность и разобрать ошибки.
Теперь возьмите карандаш другого цвета в левую руку и постарайтесь закрасить первую
фигуру второго ряда, выполняя все условия закрашивания (для левшей эти условия
выполняются при закрашивании фигур первого ряда).
После выполнения задания проверить точность и разобрать ошибки.
Теперь закрасьте еще 3 фигуры второго ряда левой рукой…
Важно: Чтобы дети, выполняя задание левой рукой ( для правшей) и правой рукой (для
левшей), обращали внимание, прежде всего, на качество выполнения.
2. Игра «Летает, не летает»
Учитель называет предметы (ласточка, парта, самолет, комар, автобус, воробей, облако,
деревья), дети поднимают руки вверх, если предмет летающий, и руки опущены вниз,
если предмет нелетающий.
3. Физкультминутка
Текст стихотворения
На проспекте дом стоит,
Только к дому путь закрыт.
Мы ворота открываем,
И всех в гости приглашаем!
Движения
Руки вперед, ладони вверх;
«замочек из пальцев рук»
Вращение кистей рук;
Глубокий поклон
4. Упражнение «Найди и вычеркни»(Приложение 2)
«Сейчас мы с тобой поиграем в такую игру: я покажу тебе картинку, на которой
нарисовано много разных, знакомых тебе предметов. Когда я скажу слово «начинай», ты
по строчкам этого рисунка начнешь искать и зачеркивать те предметы, которые я назову.
Искать и зачеркивать названные предметы необходимо до тех пор, пока я не скажу слово
«стоп». Ты должен сразу же остановиться и показать мне то изображение предмета,
которое увидел последим.
После этого я отмечу на твоем рисунке место, где ты остановился, и снова скажу слово
«начинай». После этого ты продолжишь делать то же самое, то есть искать и вычеркивать
из рисунка заданные предметы. Так будет несколько раз, пока я не скажу слово «конец».
На этом выполнение задания завершится.
В этой методике ребенок работает 2,5 минуты, в течение которых пять раз подряд(через
30 секунд) ему говорят слова «стоп» и «начинай».
III. Заключительная часть.
Психолог: Ребята, вы сегодня активно занимались. Я хочу вам подарить картинки с
сюрпризом. А какой это сюрприз, вы должны отгадать ,т.е. что можно дорисовать к
данной картинке.. ( Раздаются картинки из упражнения «Найди и вычеркни)